Конспект урока в 6 классе по УМК «Happy English.ru» К.И.Кауфман, М.Ю.Кауфман "Our pets"

МБОУ «СПАССКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА»

Конспект урока в 6 классе по УМК «Happy English.ru» К.И.Кауфман, М.Ю.Кауфман

Our pets

Учитель английского языка

Алеева А. Р.

2015 г.

Тема урока: Our pets

Цель урока: формирование и совершенствование продуктивных умений обучающихся по теме «Наши питомцы»

Задачи урока:

Образовательные:

§  формирование языковых умений в рамках изучаемой темы;

§  развитие аудио-фонематических навыков учащихся;

§  контроль усвоения изученной темы.

Развивающие:

§  формирование способности и готовности вступать в иноязычное общение;

§  развитие различных видов памяти (вербальной, образной), внимания, коммуникативности, воображения;

§  развитие мыслительной деятельности, умения переноса знаний в новую ситуацию;

§  развитие интереса учащихся к изучению английского языка;

§  развитие языковой догадки.

Воспитательные:

§  показать значимость умения решать коммуникативные задачи через диалог;

§  расширение кругозора, творческих способностей учащихся;

§  воспитание коммуникативной компетентности учащихся.

Ход урока:

I. Приветствие. Организационный момент.

II. 1. Listen to the song and answer the question: What is the topic of our lesson? Послушайте  песню и ответьте на вопрос: какая тема нашего урока? (Ученики смотрят и слушают анимированную песенку, определяют тему урока).

     2. Фонетическая зарядка. Open your books at page 96 ex.1. Repeat the words after me. (Ученики открывают учебник упр. 1 стр. 96 и повторяют слова и выражения за учителем).

III.   1. What pets can you name? Назовите домашних питомцев. (Ученики вспоминают уже знакомые слова по этой теме и называют домашних питомцев: cat, dog, parrot, turtle, hamster, rabbit, guinea-pig [ginipig], canary).

        2. Now you will see the fragments of some animals. Guess the animals. Сейчас вы увидите фрагменты картинок, на которых изображены животные. Догадайтесь, кто изображен на картинке. (Ученики смотрят на фрагменты и отгадывают животных, называя их: This is a canary. – Это канарейка).

        3. Watch the video and tell me what the man’s favourite pet is. А сейчас посмотрите видео и скажите, какое животное является любимым питомцем одного из героев). (Ученики смотрят видео и отвечают на поставленный вопрос: The man’s favourite pet is an iguana. – Любимым питомцем мужчины является игуана).

IV. Физкультминутка.

V. Pair work. (class pet survey). Speak about your partner’s preferences. Работа в парах. Расскажите, какое животное вам нравится больше и почему. (Ученики работают в парах, задают друг другу вопросы и отвечают на них, например: What pet do you like best? – I like dogs best. Why do you like dogs best? – I like dogs best because they are playful. Какое животное тебе нравится больше всего? – Мне больше всего нравятся собаки. - Почему? - Мне больше всего нравятся собаки, потому что они игривые.

VI. 1. Reading: Now let’s turn to the characters of our textbook. Please open your books at p.98 ex.3. Betsy tells Misha, Robin and Alice about her pets. Let’s read about them. – А сейчас обратимся к героям нашего учебника. Пожалуйста, откройте учебники на стр.98 упр. 3. Бетси рассказывает Мише, Робину и Элис о своих питомцах. Давайте почитаем. (Ученики читают текст, а затем выполняют упр. 4 на стр. 99 – правильные/ неправильные утверждения).

        2. p. 99 ex.4 (true/false)

VII. Writing (make up sentences putting the words into the correct order) – Составьте предложения, поставив слова в правильный порядок. (Ученики выполняют задание письменно, затем зачитывают предложения вслух).

VIII.1. Рефлексия: Молодцы, хорошо поработали. Что нового узнали на уроке?

         2. Homework: ex.C p. 41(WB) – Домашнее задание: упр.С на стр. 41 рабочей тетради (учитель объясняет домашнее задание).

        3. Выставление отметок. Анализ и оценка итогов работы учащихся.

The lesson is over. Good-bye. – Урок  закончен. До свидания.