Конспект урока "Великая война и Великая Победа"

	Урок в рамках конкурса разработок  «Уроки Победы» «Лучший метапредметный урок»
Автор	Бакишева Наталья Александровна Учитель начальных классов Филиал МАОУ «Беркутская СОШ» «Зиновская СОШ»
Название программы	УМК «Школа России»
Год обучения	4
Тип урока	Интегрированный урок окружающего мира, ИЗО.
Тема занятия	Великая война и Великая победа
Цель занятия	Познакомить с героем Великой отечественной войны Левушкиным В.Н. Воспитание уважительного отношения к истории России.
Задачи	Образовательные	-  систематизировать знания о Великой Отечественной войне 1941-1945 г; - расширить знания о героях-земляках Великой Отечественной войны; -познакомить  учащихся с монументальной скульптурой.
	Развивающие	1. Развивать личностные умения: - осознание своей гражданской идентичности: «Я» как гражданин России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю. -  осознанного понимания героизма  других людей. 2. развивать предметные умения: - понимания особой роли России в мировой истории, воспитание чувства гордости за национальные победы;
	Воспитательные	- воспитывать человека-гражданина и патриота, готового защищать мир и своё Отечество; - уважение к себе в результате достижений целей, поставленных на уроке.
	Метапредметные УУД	Развивать познавательные УУД: -поиска и выделения необходимой информации из различных источников; -извлекать необходимую информацию из текста; -находить определённые понятия. -использовать знаково-символические средства. Развивать регулятивные УУД: - самостоятельно выделять и формулировать цель своей дальнейшей работы; -формулировать проблему, самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблемы поискового характера; -контроля, оценки и результата собственной деятельности. Развивать коммуникативные УУД: - планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстникам; - управлять поведением в групповой работе. - с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
Технологии	ИКТ,  здоровьесберегающая,  системно-деятельностный подход
Методическое и дидактическое обеспечение занятия	Презентация, карточки для групповой работы.
Оборудование	Компьютер, проектор, экран.
Ожидаемый результат	Дети познакомятся с героической летописью ВОВ, с  подвигом героя  Советского Союза Левушкиным В.Н., монументальной скульптурой.

Ход урока

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учеников	Формирование  личностных и метапредметных УУД
1.Орг момент	Начинаем урок. Все ли готовы?		Настрой на работу
2.Актуализация знаний.	Посмотрите на экран: прочитайте слова из песни: «Нет в России семьи такой, Где б ни памятен был свой герой…» (слайд 2) - Какая тема нашего урока? -Тема нашего урока: «Великая война и Великая победа» (слайд 3)	Читают слова Называют тему урока.	Коммуникативные: владение диалоговой формой речи Познавательные: анализ текста.
3.Постановка учебной задачи.	- Есть такая профессия – Родину защищать. Ее овладевают лучшие из лучших. В годы Великой Отечественной войны профессией по защите Родины овладел каждый советский человек. Сегодня на уроке мы продолжим путешествие по страницам Великой Отечественной Войны и попытаемся понять, что такое подвиг. Опрос о Великой Отечественной войне 1941- 1945 годов. -Составьте предложения и образуйте группы для работы  по теме урока. 1.  С 8 сентября 1941года по  январь 1944 года (блокада Ленинграда); 2.Начиная с 30 сентября 1941 года по  20 апреля 1942 года  (битва под Москвой); 3. С 17 июля 1942 по 2 февраля 1943года (победа в Сталинградской Битве); 4.С  5 июля 1943 по 23 августа 1943 года ( Курская битва); Обсуждение результатов выполнения задания. (слайд 4) Подготовка к работе в группах	Образуют пары. У одного  ученика начало предложения, у другого – заключительная часть.  В группу попадают дети с одинаковыми предложениями.	Личностные: мотивация на достижение цели познания Регулятивные: соотнесение уже известного материала
4.Открытие. нового знания. Работа в группах.	- Девиз  работы каждой группы «Изучить. Закрепить. Рассказать!» (слайд 5) - В нашем селе когда-то жил герой Советского Союза Левушкин Василий Николаевич.  На фронте он был старшим сержантом Рабоче-крестьянской Красной Армии, командовал отделением автоматчиков 13-й гвардейской танковой бригады 4-го гвардейского танкового корпуса 38-й армии 1-го Украинского фронта. (слайды 6,7,8) - Предлагаю вам познакомиться с содержанием текста  о Левушкине В.Н. и выполнить задания в группах. (слайд 9) Лёвушкин Василий Николаевич Герой Советского Союза 14.06.1922 - 13.11.1984 гг.    Мирная жизнь колхозного тракториста Василия Лёвушкина была нарушена войной. В октябре 1944 года фронтовые дороги привели его в Польшу. Здесь, в Карпатах, шли наступательные бои. Гитлеровцы упорно удерживали выгодно занятые рубежи и всеми силами тормозили продвижение вперед наших частей. Здесь был единственный подступ к переправе на реке Вислок. Полк получил приказ командующего фронтом маршала Советского Союза И. С. Конева — любой ценой преодолеть горный перевал в районе Сенявы и захватить мост через реку Вислок. Командуя отделением автоматчиков, старший сержант Лёвушкин, преодолевая сильное сопротивление гитлеровцев завязал тяжелый бой и вел его до подхода основных сил. Отделение удержало захваченный рубеж, уничтожив при этом более 30 немецких солдат и офицеров. Неравный бой длился около трех часов. Отважные действия Левушкина и его отделения обеспечили захват важной переправы, проход наших танков и основных сил корпуса на левый берег Вислок.  Лёвушкин с честью выполнил приказ командования. За боевые заслуги Василий Лёвушкин  награжден орденами Красного знамени, Славы III 3-й ст., медалью «За отвагу». Звание Героя Советского Союза присвоено 10 апреля  1945 года с вручением ордена Красной звезды и ордена Ленина. - В нашем селе Левушкин В.Н жил с 1950 года, потом переехал в г. Тюмень. Сегодня в столице нашей области есть улица имени Василия Левушкина. 1 группа  Восстановите текст и определите когда и за  какие боевые заслуги Василий Лёвушкин получил звание Героя Советского Союза? 1.     Отважные действия Левушкина и его отделения обеспечили захват важной переправы, проход наших танков и основных сил корпуса на левый берег Вислок. 2.      Неравный бой длился около трех часов. 3.     Командуя отделением автоматчиков, старший сержант Лёвушкин, преодолевая сильное сопротивление гитлеровцев завязал тяжелый бой и вел его до подхода основных сил. 4.     Полк получил приказ командующего фронтом маршала Советского Союза И. С. Конева — любой ценой преодолеть горный перевал в районе Сенявы и захватить мост через реку Вислок. 5.     Гитлеровцы упорно удерживали выгодно занятые рубежи и всеми силами тормозили продвижение вперед наших частей. 6.     За боевые заслуги Василий Лёвушкин  награжден орденами Красного знамени, Славы III 3-й ст., медалью «За отвагу». 7.     Мирная жизнь колхозного тракториста Василия Лёвушкина была нарушена войной. 8.     Отделение удержало захваченный рубеж, уничтожив при этом более 30 немецких солдат и офицеров. 9.     Здесь был единственный подступ к переправе на реке Вислок. 10. 10 апреля  1945 года фронтовые дороги привели его в Польшу. 11. Лёвушкин с честью выполнил приказ командования. Здесь, в Карпатах, шли наступательные бои. Звание Героя Советского Союза присвоено В октябре 1944 года с вручением ордена Красной звезды и ордена Ленина. 2 группа Найдите в таблице и назовите награды, которыми был награжден за боевые заслуги Василий Лёвушкин? м е д м и р а с н о р и д е н к с л а г л о р д е н с л а о д р д а д л е п в з е н е л р о н о ы н е м н ь з а и б а а д а к р а о н е п м п й о н с т а д я е н з у г а в в ы а н д в е з д ы е ч н и 3 группа Используя ключ, назовите награды, которыми был награжден за боевые заслуги Василий Лёвушкин? 4 группа готовит вопросы  по тексту. Ответы учеников по группам. (слайды 9,10,11,12,13,14,15)	Работа в группах  Рассказывают о том, что узнали при выполнении заданий	Познавательные: поиск и выделение необходимой информации; учиться объяснять своё отношение к людям, к прошлому и настоящему родной страны. Оценивание жизненных ситуаций  и поступков людей с точки зрения общечеловеческих норм, нравственных и этических ценностей, ценностей гражданина России.
5.Знакомство с новым материалом по ИЗО.	- Скажите ребята, а что делают люди, чтобы не забыть подвиг, который совершили наши деды и прадеды? (создают памятники).  Все народы воспевают своих героев - защитников Родины. О них слагают поэмы, поют песни, их именами называют улицы, площади, им ставят памятники. - Знаете ли вы как называется человек, который создает памятники и монументы? (Скульптор).  - Работа скульптора не простая, необходимо воссоздавать образ каких либо событий из рассказов, не видя на самом деле.  Беседа о скульптуре - Какие материалы используют для создания скульптур и памятников? (Бронза, гранит). Это долговечные материалы. Скульптура - один из видов изобразительного искусства, в котором художник создает объемные изображения. Монументальная скульптура - монументы, памятники, скульптурные комплексы. Произведения монументальной скульптуры рассчитаны в основном на восприятие с больших расстояний, на долговременное существование в природной среде Памятник-ансамбль героям Сталинградской битвы на Мамаевом кургане – память о бессмертном подвиге советского народа в годы Великой Отечественной войны против фашистских захватчиков. - Предлагаю вам познакомимся с памятниками, которые восхваляют подвиги героев Великой Отечественной войны.  Это монументальный комплекс Мамаев курган. (слайд 16 https://www.youtube.com/watch?v=hzbAWuscqyo#action=share)	Участвуют в беседе. Просмотр видео о Мамаевом кургане	Познавательные: - овладеть умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать.
Творческая практическая деятельность	Работа в группах. Выполнение макета памятника из пластилина. - Какие же материалы используют для создания памятников и монументов? Сегодня вы выполните  группой макет  памятника  из пластилина. Это может быть уже известный памятник, а может, вы создадите новый проект. Выставка работ. Анализ и эстетическая оценка. - Рассмотрите выполненные вами работы и подумайте, все ли у вас получилось.	Выполняют практическое задание в группах. Анализируют свою работу.	Регулятивные: находить варианты решения различных художественно-творческих задач; рационально строить творческую деятельность в группе Коммуникативные: -овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения творческой работы.
Итог урока.	Учитель: Что нового вы узнали сегодня на уроке?   С каждым годом всё меньше остаётся ветеранов той Великой Отечественной войны. Будьте внимательны к ним. Помните, они совершили великий подвиг, грудью защитив отечество во время Великой войны.    Будем же помнить в своих сегодняшних делах и заботах об уроках войны и Победы.    Пусть никогда не погаснет свеча памяти. -Поставьте отметки по работе в группе и объясните почему.	Оценивают свою работу на уроке.	Открыто осмысливают и оценивают свою деятельность на уроке.
Рефлексия.	Своей работой на уроке я …. Доволен, потому что… Я не доволен, потому что… Я узнал… Было интересно…. Было трудно… Мои ощущения… Я хочу сказать…
Домашнее задание	Подготовить творческую работу по выбору: 1. Узнай у своих родителей, есть ли в твоей семье ветераны войны: фрон­товики, партизаны, труженики тыла. Составь об этом рассказ.  2. Найди открытки,  плакаты, посвящённые Великой Отечественной войне. Постарайся узнать, какие события на них изображены. 3. Напиши поздравительную открытку к Дню Победы одному из ветеранов войны.	Выбирают задание

Источники:

1.     https://www.youtube.com/watch?v=hzbAWuscqyo#action=share  - Презентация «Мамаев курган»

2.     http://safe-rgs.ru/5226-ulica-vasiliya-levushkina-geroya-sovetskogo-soyuza.html  - Улица Василия Левушкина в Тюмени

3.     http://www.warheroes.ru/hero/hero.asp?Hero_id=21926 – Биография Левушкина В.Н.