Конспект урока внеклассного чтения по теме "Безумству храбрых поём мы песню" (М. Горький "Песня о Соколе")

Конспект урока внеклассного чтения по теме

"Безумству храбрых поём мы песню" (М. Горький "Песня о Соколе")

                              "Мы погибали, чтобы не погибнуть"

                        Фемистокл

                    Ход урока

      I.        Мы закончили изучать комедию А. С. Грибоедова "Горе от ума", где главным героем является?

-       Какие две сюжетные линии в произведении он объединяет?

-       С кем и почему вступает в конфликт Чацкий?

-       Как фамусовское общество борется с Чацким?

-       К какому литературному направлению можно отнести комедию? (классицизм, реализм, романтизм)

-       Вспомним особенности романтизма. Какое слово написано на его знамени?(Свобода)

-       Удалось ли Чацкому её сохранить?

Чацкий сохраняет верность своим идеалам. Но ничтожество не терпит в своей среде высокого, оно боится его, поэтому объявляет его безумным. Но поединок не прекращается, так как нельзя насильно "освободить" человечество от борьбы со злом. 

II. В 1899 г. Горький создаёт " Песню о Соколе", где утверждает, что "Безумство храбрых - вот мудрость жизни!"

Работа по тексту произведения.

-       Кто главные герои?

-       Что в фольклоре символизирует сокол и уж?

-        Сколько частей в тексте? О чём говорится в первой части?

-       А во второй?(размышления Ужа о смысле жизни).

Определим жизненные позиции  Ужа и Сокола.

Сокол.                             Уж

          Что значит счастье?

Храбро биться.          Тепло и сыро.

с врагами, видеть.      Небо - пустое                                                     

небо.                            место.

           Где живут герои?

Небо -"что вечно        Ущелье: душно,

ласкает очи мечтой    темно, пахнет

о счастье".                   гнилью.

            Эпитеты, характеризующие героев?

Свободный,.            "Земли творенье-

смелый, гордый.        землёй живу я".

               Вывод: антиподы.

Сокол погиб, но "трупа птицы не видно было" - Почему?

Море - один из символов романтизма, свободы. Тело исчезло, а идеи остались.

И для Ужа эта встреча не прошла бесследно. Каким вопросом он задаётся? И предпринимает попытку оторваться от земли. (Зачитать) Но:"рождённый ползать - летать не может'.

Почему Уж осуждает тех, кто стремится в небо? Найдите ответ в тексте и зачитайте).-Непригодность к жизни какой?

В конце "Песни.." Горький тоже говорит о безумстве храбрых.

Какой смысл приобретает оно сейчас?

Найдите в тексте афоризмы, которые выражают отношение автора к героям.

Что объединяет комедию Грибоедова и "Песню.." Горького?

Приведите примеры литературных героев, из истории, которых, по вашему мнению, можно назвать Соколами?

Обращаемся к эпиграфу. Как вы понимаете его смысл?

Не значит ли это, что Соколы могут быть только во время войн и потрясений? А в повседневной жизни? К кому вы себя относите и почему?

III. Домашнее задание.

Творческая работа по теме "Безумство храбрых", используя материал по комедии "Горе от ума" и "Песня о Соколе".

Краткое описание документа:

Произведение рассматривается после изучения комедии "Горе от ума". Носит повторительный характер как с точки зрения тематики и проблематики комедии, так и литературного направления романтизм. Данное произведение прослеживает развитие и связь темы "безумства" в русской литературе 19 и 20 веков. Это даёт возможность ученикам понять не только важность данной темы в литературе, но и определить собственную жизненную позицию.