Конспект урока "Значение ОДС"

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
____Значение опорно-двигательной системы.

(Тема урока)

1.	ФИО (полностью)	Пермякова Елена Владимировна
2.	Место работы	МКОУ ШР СОШ №1
3.	Должность	учитель
4.	Предмет	биология
5.	Класс	8
6.	Тема и номер урока в теме	Опорно-двигательная система. Урок № 1. Значение опорно-двигательной системы
7.	Базовый учебник	В.В. Пасечник, А.А. Каменский  Биология. Человек.

Цель  урока:

1.      Продолжить формирование знаний учащихся об основных функциях и особенностях опорно - двигательного аппарата.

2.      Продолжить формирование умений учащихся анализировать факты, находить причинно–следственные связи, делать выводы.

3.      Показать зависимость развития и функционирования систем органов от образа жизни человека.

Задачи:

• -обучения

Сформировать понятие скелет, мышцы, функции: опорная , двигательная, защитная

• -развития

         Развитие ИКТ-компетенций учащихся на основе организации работы с ЭОР, развитие умений работы с текстами и рисунками.

• -воспитания

           способствовать формированию коммуникативной компетенции учащихся.

продолжить формирование бережного отношения к собственному здоровью и здоровью окружающих людей.

10.  Тип урока – урок изучения нового материала.

11.  Формы работы учащихся –индивидуальная, фронтальная, групповая

12.  Необходимое техническое оборудование:

проектор, экран, компьютер, подключенный к сети ИНТЕРНЕТ, обеспечивающий доступ к ЭОР (см. табл.2).

13.  Структура и ход  урока

• Орг. момент.
• Актуализация знаний.
• Изучение нового материала:
•  Постановка проблемы.
• Значение ОДС.
• Плоскостопие
• Осанка
• Закрепление.
• Домашнее задание.

Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№	Этап урока	Название используемых ЭОР (с указанием  порядкового номера из Таблицы 2)	Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)	Деятельность ученика	Время (в мин.)
1	2	3	5	6	7
1	Организационный момент		Приветствие. Настрой на работу.	Воспринимают информацию, сообщаемую учителем.	1
2	Актуализация знаний		Просмотр видеофрагмента	Выражают мысли	4
3	Изучение нового материала		Работа в группах
	Постановка проблемы.	Аппарат опоры и движения, его функции. Скелет человека, его значение. (1)	Обратитесь к ЭОР. Изучите информационный модуль и ответьте на поставленный проблемный вопрос.	Изучают информационный модуль, задают вопросы, отвечают на вопрос.	5 (из них на ЭОР-3)
	Функции ОДС.	Функции опорно-двигательной системы. (8)	Изучите иллюстрацию ЭОР. Изобразите в виде схемы перечень функций ОДС.	Составляют схему.	4 (из них на ЭОР-2)
	Построение причинно-следственных связей.	Плоскостопие Осанка	Комментирует ЭОР, просит выполнить задание в группах. Л/р «Изучение осанки»	Выполняют задание ЭОР	15 (из них на ЭОР-3)
4.	Обобщение и закрепление.		Обобщение материала, фронтальное закрепление при работе с ЭОР	Задают вопросы, выполняют задания ЭОР.	6 (из них на ЭОР-3)
5.	Домашнее задание.	§7, вопросы, практическая работа «Плоскостопие»			1
6.	Подведение итогов		Что понравилось? Чему научился?		1