Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Конспекты / Конспект урока физики в 8 классе"Электрическое сопротивление"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Физика

Конспект урока физики в 8 классе"Электрическое сопротивление"

библиотека
материалов


Урок физики в 8б классе на тему:

"Электрическое сопротивление"

Скажи - и я забуду,

Покажи - и я запомню,

                   Дай действовать-и я научусь.

китайская народная мудрость

Цели урока

образовательные:

познакомить учащихся с электрическим сопротивлением проводников как физической величиной, дать объяснение природе электрического сопротивления на основании электронной теории,

обеспечить усвоение учащимися зависимости сопротивления проводника от его геометрических параметров на количественном и качественном уровнях;

развивающие:

развитие синтезирующего и абстрактного мышления;

развитие познавательных умений: составлять план, наблюдать, делать опыты;

развитие политехнических умений, развитие умений работать в парах;

воспитательные:

воспитывать бережное отношение к школьному физическому оборудованию, уважительное отношение друг к другу, воспитывать инициативность, уверенность в своих силах.

Используемые методы обучения:

практический, проблемный, исследовательский, аналитический, сравнительный.

Оборудование: демонстрационный амперметр и вольтметр, источник тока, ключ, соединительные провода, демонстрационный магазин сопротивлений,

портреты ученых, компьютер, мультимедиапроектор, экран, тесты, карточки, презентация к уроку.

Для учащихся: выпрямители, соединительные провода, ключи, лампочки на подставке, резисторы или реохорды (из разных материалов, разной длины, разного сечения), амперметры.


План урока

  1. Организационный момент.

  2. Актуализация знаний учащихся. Постановка целей и задач урока.

  3. Изучение нового материала. Проектно-исследовательская работа.

  4. Закрепление знаний, умений и навыков (решение задач, тестирование)

  5. Домашнее задание.

  6. Подведение итогов. Рефлексия


Ход урока

1. Организационный момент

Учитель: По словам русского поэта ХIХ века Якова Петровича Полонского,

Царство науки не знает предела –
Всюду следы ее вечных побед,
Разума слово и дело,
Сила и свет.

Эти слова по праву можно отнести  к теме, которую мы сейчас изучаем - электрические явления.  Они подарили нам много открытий, осветивших нашу жизнь в прямом и переносном смысле. А сколько еще непознанного вокруг!


Электрическая энергия необходима в быту. Без нее не работали бы электрические лампочки, электрочайники, утюги, фены, холодильники, пылесосы, микроволновые и электрические печи, компьютеры, телевизоры. На улицах вечером было бы темно. Не ходили бы трамваи, троллейбусы и поезда. Не печатались бы газеты и журналы, не работали бы заводы и фабрики.

Вспомним, что изучая тему «Электрические явления», вы узнали основные величины, характеризующие электрические цепи.

2. Актуализация знаний учащихся

Опрос по пройденному материалу в виде решения кроссворда.

1. Чертеж на котором изображен способ соединения приборов

2.Упорядоченное движение заряженных частиц

3. Единица измерения силы тока. Названа в честь ученого Ампера

4. Прибор для измерения силы тока. Как он подключается?

5. Единица измерения напряжения? Итальянский ученый, построивший первый источник тока ( портрет)

6.Прибор для измерения напряжения в цепи. Как он подключается?

7. Физическая величина, характеризует электрический ток в проводнике.

8. В каждом доме, и квартире,

И в любимой вами школе

Хорошо известно вам

Ток течет по (проводам).

9. Он замкнет любую цепь,

Невелик он, но могуч!

Остановит вмиг конвейер,

Даже открывает двери!

Что это такое? (ключ)

10. Частица, имеющая наименьший отрицательный заряд

11. Физическая величина, которая характеризует электрическое поле

12. Атом, потерявший электроны

13. В калькуляторе, в часах

Ей везде найдется дело.

Плохо, если вдруг она

Почему-то сразу села.

Ты ответа не жалей-ка что же это? (батарейка)

Учитель:  А теперь, дайте небольшую характеристику каждой из этих величин, по следующему плану:

  1. Название величины.

  2. Что характеризует данная величина?

  3. По какой формуле находится?

  4. В каких единицах измеряется?

  5. Каким прибором измеряется или изменяется?

Ученики:
Сила тока – характеризует электрический ток в проводнике.
hello_html_32696879.png– формула для нахождения силы тока, где q-заряд, проходящий через поперечное сечение проводника, t-время прохождения заряда. Единица измерения – ампер. Измеряется сила тока – амперметром.
Напряжение-величина, которая характеризует электрическое поле.
hello_html_7e78d637.png– формула для нахождения напряжения, где А- работа по переносу заряда через поперечное сечение проводника, q-заряд. Единица измерения – вольт. Напряжение измеряется  вольтметром.

 Учитель: Ребята, а что вы знаете об ученых,  открывших силу тока, напряжение?

(Ученики приготовили сообщения об ученых физиках)

Ученики: Единицы измерения физических величин силы тока и напряжения, названы в честь ученых Ампера и Вольта

Андре-Мари Ампер – на его памятнике высечена надпись:  «Он был также добр и также прост, как и велик». Славился своей рассеянностью. Про него рассказывали, что однажды он с сосредоточенным видом варил в воде свои часы 3 минуты, держа яйцо в руке.

Алессандро Вольта – был рыцарем почетного легиона, получил звание сенатора и графа. Наполеон не упускал случая посетить заседания Французской академии наук, где он выступал. Изобрел электрическую батарею, пышно названную «короной сосудов».

Мы разгадали кроссворд, в нем выделены слова, которые будут ключевыми на нашем уроке - Проводник и Сопротивление.

Запишите тему урока: электрическое сопротивление.

3. Изучение нового материала.

1)Выясним,  как зависит сила тока от сопротивления, если напряжение остается постоянным.
Обратимся к опыту. Соберем цепь, состоящую из источника тока, амперметра, вольтметра, проводников сопротивлением 1 Ом, 2 Ом, 3 Ом.

В цепь по очереди включаем проводники, обладающие различным сопротивлением. Напряжение на концах проводника во время опыта поддерживается  постоянным. Силу тока в цепи измеряем амперметром. Вывод: сила тока зависит не только от напряжения, но и от свойств проводников.

Это означает, что разные проводники оказывают разное противодействие току, т.е. оказывают сопротивление . Сопротивление характеризует сам проводник, обозначается – R, единица измерения (СИ)-1Ом.

Георг Ом – немецкий учёный, который впервые ввёл это понятие в физику.

За единицу сопротивления принимают сопротивление такого проводника, в котором при напряжении 1 В сила тока равна 1 А

На практике используются и другие единицы сопротивления:

1 кОм = 1000 Ом,

1 мОм = 0,001 Ом,

1 МОм = 1000000 Ом

Результаты измерений поместим в таблицу :

№ опыта

Напряжение на концах проводника, В

Сопротивление проводника, Ом

Сила тока в цепи, А

1

2

1

2

2

2

2

1

3

2

4

0,5

Учитель: Что вы наблюдали?

Ученики: С увеличением сопротивления сила тока уменьшается.

Учитель: Какой вывод можно сделать из этого?

Ученики: Сила тока в проводнике обратно пропорциональна сопротивлению проводника.


2)Выясним: что же является причиной, ограничивающей силу тока в проводнике?

Рассмотрим модельные представления электрического тока в металле. Металлы в твердом состоянии имеют кристаллическое строение.

В узлах кристаллической решётки металлов расположены положительные ионы, а в пространстве между ними движутся электроны. Электроны не связаны с ядрами своих атомов и движутся беспорядочно, поэтому их называют свободными.

Электрический ток в металлах – это упорядоченное движение свободных электронов (просмотр фильма «Электрический ток в металлах» 1 мин.)

Если бы электроны в проводнике не испытывали никаких помех в своём движении, то они, будучи приведены в упорядоченное движение, двигались бы по инерции неограниченно долго. В действительности электроны взаимодействуют с ионами кристаллической решётки металла. При этом замедляется упорядоченное движение электронов и сквозь поперечное сечение проводника проходит за 1 с меньше их число. Соответственно и переносимый электронами за 1 с заряд, т.е. уменьшается сила тока. Таким образом, каждый проводник как бы противодействует электрическому току, оказывает ему сопротивление.

Вывод: причина сопротивления – взаимодействие движущихся электронов с ионами кристаллической решётки.

Таким образом, сопротивление проводников зависит от рода вещества, из которого он изготовлен.

Примеры из жизни : сопротивление 1Ом имеют 114м медного провода сечением 2мм2, 5км трамвайного провода.

Бытовые приборы: лампочка 200-400 Ом, спираль плитки 30-40 Ом,

спираль утюга 50-60 Ом, лампа от фонарика 12 Ом.


3)Постановка проблемы . От чего зависит сопротивление?

Решить эту проблему поможет нам исследование.

Выясним, от чего зависит сопротивление проводника. Для этого разделимся на 6 групп, каждая из которых получит свою карточку с экспериментальным заданием. При работе в группах надо не только провести предлагаемый эксперимент, но и сделать определённые выводы из наблюдений.

После выполнения экспериментального задания один человек от группы расскажет о своих наблюдениях, а мы запишем результаты и будем задавать вопросы.

Перед началом работы, вспомним о технике безопасности:

Человеческое тело – проводник. Если случайно человек окажется под напряжением 24В, то в большинстве случаев он не избежит травмы или даже смерти. Поэтому любому человеку, имеющему дело с электричеством, надо помнить следующие правила:

  1. Очень опасно одновременное прикосновение двумя руками к двум оголённым проводам.

  2. Опасно пользоваться неисправными электроприборами.

  3. Нельзя собирать, разбирать, исправлять что-либо в электрическом приборе, не отключив его от источника питания.

  4. Соблюдайте полярность приборов.

Мы пользуемся на уроке напряжением безопасным для жизни 4В. Но правила, оговоренные выше, надо соблюдать.


Групповая работа по карточкам, отчёты групп, систематизация выводов в таблице на доске и в рабочих тетрадях.

Группа1, 4. Включим в цепь проволоки из одинакового материала и одинаковой площадью поперечного сечения, но разной длины. Запишем показания приборов.

Вывод: сопротивление проводника зависит от его длины; чем длиннее проводник, тем больше сопротивление.

Группа2,5. Включим в цепь проволоки из одинакового материала и одинаковой длины, но с разной площадью поперечного сечения. Запишем показания приборов.

Вывод: сопротивление проводника зависит от площади поперечного сечения; чем больше площадь поперечного сечения, тем меньше сопротивление.

Группа3,6. Включим в цепь проволоки одинаковой длины, одинаковой площадью поперечного сечения, но разного материала .Запишем показания приборов.

Вывод: сопротивление проводника зависит от рода вещества

4)Расчёт сопротивления проводников. Удельное сопротивление. Единица измерения.

Запишем формулу для расчёта сопротивления проводника:

hello_html_451a2a40.jpgгде p - удельное сопротивление вещества.

Определение (учебник).Из формулы следует:

hello_html_m3813ef8c.jpgЕдиница измерения (СИ): 1 Ом . мм2 /м, или 1 Ом . м.

Рассмотрим таблицу 8 (учебник с.105). Поскольку R металлов зависит от температуры(R увеличивается при повышении температуры), то в таблице приводятся значения  при 20 °С. (Раскрыть физическое содержание).

Работа с таблицей 8 (Стр. 105)

Какой металл является наилучшим проводником электрического тока?

Лучшие проводники электричества: серебро, медь. Диэлектрики: фарфор.

Верно ли утверждение, что серебряный и алюминиевый проводники одинаковые по L и S имеют одинаковое сопротивление. (Выслушать все гипотезы и обосновать выбор одной).

Физическая пауза Учитель: Прежде чем приступить к решению задач проведем физическую паузу. Представим,  что мы с вами пассажиры автобуса…

  • автобус резко трогается с места – ученики должны наклониться назад.

  • автобус тормозит – отклонится вперед.

  • автобус поворачивает направо – наклоняются влево.

  • автобус поворачивает налево – наклоняются вправо.

Учитель: Какое физическое явление вы изображали? Ученики: Инерция – явление сохранения скорости тела, когда на это тело не действуют внешние силы.

4. Закрепление нового материала.

Просмотр видеофрагмента и обсуждение его.

1) У меня в руках проводник. Как изменится его сопротивление, если я сложу его пополам. Цель этого задания – еще раз проанализировать зависимость R от L и S.

Обобщая полученное получаем следующее:

R уменьшается при уменьшении L в два раза,

R уменьшается при увеличении S в два раза и ответ в 4 раза уменьшается

  • Размеры медной, железной и нихромовой проволок одинаковы

В цепи с какой проволокой будет идти самый большой ток?

2) Решение задачи

hello_html_2bb57cc8.png

Проверка знаний. Тест (индивидуальная работа за компьютером с выдачей оценки и правильного ответа) или взаимопроверка( приложение)

5. Домашнее задание.

1) прочитать § 43,45,46

2)в каких приборах дома применяются проводники с большим сопротивлениемдома применяются проводники с большим уд. вление.101010101010101010101010101010101010101010101010101010101010101010101010101010101010101010101010101010101010101010101010101010101010101010101010101010101010

3)Упр. 20. На выбор 2 задачи.

6. Подведение итогов урока, оценки работы учащихся

Учитель:  Молодцы ребята, очень хорошо потрудились, хорошо решали задачи, внимательно слушали и принимали активное участие. Как для каждого прошел урок, мы сейчас увидим по результатам самодиагностики.

Самодиагностика (учащиеся поднимают одну из трех карточек, лежащих у них на парте).

  • Красная карточка – удовлетворен уроком, урок полезен для меня, я работал и получил заслуженную оценку; я понимал все, о чем говорилось.

  • Желтая карточка – урок был интересен, я отвечал с места, сумел выполнить ряд заданий. Мне на уроке достаточно комфортно.

  • Зеленая карточка – пользы от урока я получил мало, я не очень понимал, о чем идет речь, к ответу на уроке я был не готов.

Литература.

  1. Азёрников В.З. Физика. Великие открытия.- М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2000.

  2. Волков В.А. Поурочные разработки по физике.- М.: “ВАКО”, 2004.

  3. Горбушкин Ш.А. Азбука физики. Опорные конспекты для изучения физики за курс средней общеобразовательной школы: Экспериментальные материалы.- Ижевск: Удмуртия. 1992.

  4. Громов С.В., Родина Н.А. Физика 9.- М.: Просвещение, 2000.

  5. Дягилев Ф.М. Из истории физики и жизни её творцов: Книга для учащихся.- М.: Просвещение, 1996.

  6. Мартынова Н.К. Физика: Книга для учителя.- М.: Просвещение, 2002.

  7. Пёрышкин А.В.Физика 8.- М.: Дрофа, 2000.

  8. Физика. Полный школьный курс.- М.: АСТ – ПРЕСС, 2000.

  9. Открытая физика. Версия 2.6. Часть 2. Под редакцией профессора МФТИ С.М. Козелла. Физикон. WWW. physicon. Ru

Приложение

Экспериментальное задание № 1

Исследуйте как зависит сопротивление проводника от его длины.

Оборудование: источник тока (низковольтный); амперметр, ключ, лампочка, набор резисторов изготовлены из одного материала, имеют равное сечение, но разную длину.

Ход работы

а) Соберите цепь по схеме, включив последовательно источник тока , ключ, резистор, амперметр; замкните цепь.

б) Измерьте силу тока в цепи. в) Разомкните цепь.

г) Замените резистор на другой, имеющий большую длину.

д) Замкните цепь, измерьте силу тока.

е) Выполните пункты в), г), д) с третьим резистором.

Длина провода

Значение силы тока

Вывод

15 см





30 см

 

45 см

 

Вывод: сопротивление проводника зависит от его ______________; чем длиннее проводник, тем ______________ сопротивление.

Экспериментальное задание № 2

Выясните зависимость сопротивления проводника от его толщины.

Оборудование: источник тока, амперметр, ключ, лампочка, набор резисторов разной толщины, одного материала и длины.

Ход работы

а) Соберите цепь по схеме, включив последовательно источник тока , ключ, резистор, амперметр; замкните цепь.

б) Измерьте силу тока.

в) Разомкните цепь, замените резистор.

г) Замкните цепь, измерьте силу тока.

Проводник (резистор)

нихромовый

Значение силы тока по амперметру

Вывод

Диаметр тоньше____ мм




Диаметр толще _____ мм

 

ВЫВОД: сопротивление проводника зависит от площади поперечного сечения; чем ___________площадь поперечного сечения, тем ___________ сопротивление.

Экспериментальное задание № 3

Выясните зависимость силы тока от рода вещества.

Оборудование: источник тока, амперметр, ключ, лампочка, набор резисторов из разных материалов, но равных геометрических размеров (длина и площадь поперечного сечения одинакова )

Ход работы

а) Соберите цепь, соединив последовательно источник тока, амперметр,лампочку, ключ, резистор (нихромовый); замкните цепь.

б) Измерьте силу тока.

в) Разомкните цепь.

г) Замените нихромовый провод медным

д) Измерьте силу тока.

Материал проводника

I сила тока

Вывод

нихромовый

 

 

медный

 

Вывод: сопротивление проводников зависит от_______________, из которого он изготовлен.

Тест по теме: Сопротивление 8 класс

1 вариант

1. Для изготовления спиралей электрических плиток используют проводники с большим удельным сопротивлением. Какой проводник пригоден для этого?

А) Медный. 
Б) Алюминиевый. 
В) Никелиновый.

2. Из каких веществ изготавливают проводники, применяемые на практике?

А) Эбонит. 
Б) Медь. 
В Золото.

3. Удельное сопротивление константана 0,5 Ом мм2/м.

Это значит, что константановый проводник длиной …

А) 0,5 м и площадью поперечного сечения 1 мм2 имеет сопротивление 1 Ом.
Б) 1 м и площадью поперечного сечения 0,5 мм2 имеет сопротивление 1 Ом.
В) 1 м и площадью поперечного сечения 1 мм2 имеет сопротивление 0,5 Ом.

4. Длина одного провода 20 см, другого – 1,6 м. площадь сечения и материал проводов одинаковы. У какого провода сопротивление больше и во сколько раз?

А) Второго; в 8 раз. 
Б) Второго; в 4 раза. 
В) Первого; в 8 раз.

5. Что представляет собой электрический ток в металлах и какое действие тока на проводник используется в электрических лампах?

А) упорядоченное движение электрических зарядов, химическое;

Б) упорядоченное движение положительно и отрицательно заряженных ионов, магнитное;

В) упорядоченное движение электронов, тепловое.

Фамилия ________________________ Оценка______


вопроса

1

2

3

4

5

ответ







Тест по теме: Электрический ток 8 класс

2 вариант

1. Медная, железная и никелиновая проволоки имеют равные размеры. Какая их них имеет наименьшее сопротивление?

А) Медная. 
Б) Железная. 
В) Никелиновая
.

2. Какие вещества используют в качестве изоляторов?

А) Эбонит. 
Б) Медь. 
В) Серебро
.

3. Удельное сопротивление никелина 0,4 Ом мм2/м. Это значит, что никелиновый проводник длиной

А) 0,4 м и площадью поперечного сечения 1 мм2 имеет сопротивление 1 Ом.
Б) 1 м и площадью поперечного сечения 0,4 мм2 имеет сопротивление 1 Ом.
В) 1 м и площадью поперечного сечения 1 мм2 имеет сопротивление 0,4 Ом.

4. Площадь поперечного сечения одного провода 2 мм2, другого 4 мм2 длина и материал одинаковы. У какого провода сопротивление меньше и во сколько раз?

А) Второго; в 2 раза. 
Б) Второго; в 4 раза. 
В) Первого; в 2 раз.

5. За направление тока в электрической цепи принято направление:

А) от отрицательного полюса источника к положительному;

Б) от положительного полюса источника к отрицательному;

Фамилия ________________________ Оценка______


вопроса

1

2

3

4

5

ответ







10


Автор
Дата добавления 23.11.2015
Раздел Физика
Подраздел Конспекты
Просмотров1339
Номер материала ДВ-183068
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх