Конспект урока-урок повторения-Spotlight (6 класс)

Урок

Spotlight 6 (6 класс)

Главная цель урока:  создать условия для совершенствования языковых и речевых навыков в ситуации речевого общения по теме «Lost property».

Задачи

Развивающие:

ü развивать языковую догадку учеников;

ü развивать память, мышление, внимание при работе над упражнениями по осознанию и закреплению лексических единиц;

ü развивать умения и навыки устной речи;

ü развивать умения монологического и диалогического высказывания;

ü развивать умение самостоятельно  и при помощи учителя, учебника добывать и использовать  необходимую информацию.

Образовательные:

ü совершенствовать умение употребления времени Past Simple;

ü совершенствовать умение воспринимать диалогическую речь на слух;

ü расширить лингвистический кругозор учеников (в рамках знаний по теме);

ü уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

Воспитательные:

ü воспитывать интерес к учению;

ü воспитывать толерантное отношение к стране изучаемого языка.

Оборудование для учителя: конспект урока, доска, учебник – Spotlight 6 класс.

Оборудование для учеников: учебник, дневник, канцелярские принадлежности, раздаточный материал.

Ход урока:

№	t	Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Планируемые результаты
					Предметные	Универсальные учебные действия
1	1	Орг. момент	Приветствует учеников, создаёт атмосферу иноязычного общения. - Good morning, boys and girls! -How are you? -Who is absent today?       So, let`s start our lesson.	Приветствуют учителя, включаются в речевую деятельность. - Good morning! I’m fine. _________ is absent today.	Уметь понимать на слух речь на английском языке.	Личностные: Формирование положительной мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности. Коммуникативные: Развитие учебного сотрудничества с учителем.
2	5	Речевая зарядка	What day is today? What month is now? What the weather today? Today we will talk about lost property.	Today is the ___of_______. Now is winter. Today is cold and wild.	Уметь понимать на слух речь на английском языке. Употреблять в устной (монологической) речи изученные лексические единицы	Коммуникативные: использовать имеющиеся знания для решения учебных задач. Регулятивные: формирование умения оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения. Познавательные: уметь осознанно строить речевое высказывание по образцу, формулировать ответы на вопросы учителя и одноклассников.
3	5	Фонетическая зарядка	SB. p 72, ex 3 Now we will listen to the dialogue, but at first repeats the words. Property [ ˈprɒpəti ] имущество Report [ rɪˈpɔːt ] отчет Leather [ ˈleðə(r) ] кожа Handle [ ˈhændl ] ручка Familiar [ fəˈmɪliə(r) ] знакомый Corner [ ˈkɔːnə(r) ] угол	Учащиеся повторяют слова за учителем.	Развивают звукопроизносительные навыки.	Познавательные: воспроизведение на слух ранее изученного материала, развитие фонетических навыков; умение ориентироваться в своей системе знаний.
4	25	Повторение пройденного материала	SB. p 72, ex 3 Now we will listen to the dialogue. Обратите внимание, в каком времени стоят глаголы? Let's remember about Past Simple.	Учащиеся слушают аудиозапись и затем на примере этого диалога создают свой диалог. Учащиеся самостоятельно и с помощью учителя вспоминают время Past Simple. .	Уметь воспринимать английскую речь на слух, строить высказывание на основе прочитанного или услышанного. Использовать в речи ранее изученную лексику. Уметь писать с опорой на текст.	Познавательные:  уметь выделять необходимую информацию. Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли. Регулятивные: самостоятельно осуществляют самоконтроль и взаимоконтроль. Личностные: формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию.
		Закрепление пройденного материла	Выполним упражнение. Вам необходимо поставить глаголы в прошедшую форму. Обратите внимание на то, каким является глагол, правильным или неправильным, не забывая про правила правописания. Give the first form of the verbs. took-                                         did-                                     loved- were-        wrote-        said- lived-        skied-        looked- answered-        had-        came- gave-        was-        saw- danced-        skated-        wanted- Write the forms of the verbs. take do were came have make began get lost play bought meet read told say went SB. p 68, ex 3. Find in the text words in the past form. Language puzzle. Find 8 words, copy them out and translate. m w o r r i e d s t i r e d e r u t e v s c a r e d r x y e e w s x o e c c b o r e d a s i o p h j a f x s t b n j k l b e e e b v u t r o l d d p u z z l e d e	Учащиеся выполняют упражнения. 1.spent 2.left 3.wrote 4.read 5.saw 6.made 7.ate 8.found 9.gave 10.said m w o r r i e d s t i r e d t e s c a r e d r x e e c b o r e d s i a s t b e e l d d p u z z l e d e worried-озабоченный, взволнованный tired-уставший scared-испуганный bored-скучающий puzzled-озадаченный stressed-напряженный excited-взволнованный, возбужденный miserable-несчастный	Уметь самостоятельно и/или с помощью учителя находить ответ.	Познавательные: Уметь находить и выделять нужную информацию. Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли. Регулятивные: уметь организовывать учебную деятельность, уметь работать индивидуально Личностные: формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию.
5	2	Запись домашнего задания	-You have done a good job. Open your diaries. Your homework: Write a story about "my day off" Напишите рассказ  на тему " мой выходной день".	Записывают домашнее задание, слушают объяснение, делают заметки.	Восприятие речи на слух.	Регулятивные: уметь делать запись в дневнике, тетради в соответствии с общепринятыми правилами.
6	2	Итог урока	Сегодня мы повторили время Past Simple. Answer the  questions. 1. Как образуется утвердительная форма правильных глаголов в Past Simple? 2. Когда мы читаем окончание правильных глаголов t, d, id? 3. Что происходит с конечной буквой “e” перед окончанием “ed”? 4. При помощи какого вспомогательного глагола образуются вопросительная и отрицательная формы глаголов в Past Simple? 5. Для обозначения каких действий употребляется Past Simple? 6. С какими словами обычно употребляется  Past Simple? - You are good pupils - your marks are … - The lesson is over. - Good buy. See you at the next lesson. Провожает учащихся в класс.	Учащиеся отвечают на вопросы. - Good bye, teacher!	Умение воспринимать речь на слух.	Личностные: устанавливать связь между целью деятельности и её результатом. Регулятивные: осуществлять самоконтроль; – совместно с учителем и одноклассниками давать оценку деятельности на уроке.