Конспект выпускного вечера в 4 классе

Под аплодисменты входят ученики, выстраиваются полукругом

У всех медаль «Выпускник»

Все: А вот и мы.

1.     Вы ждали нас?

2.     Мы к вам спешили,

3.     Посмотрите!

4.     Какими стали мы!!!

5.     Веселые мальчишки и девчонки!

6.     Нас 28!

7.     Мы теперь -одна семья!!

8.     И друг без друга нам

9.     Никак нельзя!

10. Хороший день, неправда ли , друзья?

11. Послушайте сейчас и посмотрите

12. Хотим представить мы себя

Все : мы - классные ребята

13. Нам вместе 300 лет – и это много

14.К учебе мы относимся все строго

Выходят вперёд 3 ведущих.        (   Начинаются кадры презентации 1 сентября 2011года)

ЗВУЧИТ 1 куплет из песни

В первый погожий сентябрьский урок

Робко входил я по вешние своды.

Первый учебник и первый урок,

Так начинаются школьные годы)

В.1.

Роняет лес багряный свой наряд

Нет, не забыть  осеннюю ту пору.

Когда нас , неумелых дошколят

За ручку мамы провожали в школу.

В.2.

И робость сразу же прошла

И осень стала краше

Когда с улыбкой в класс вошла

Учительница наша.

В.3.

Мы с ней встречались поутру

     Спешившей на работу,-

          Она учила нас добру

          И грамоте, и счету .  

Дети поют песню «Чему учат в школе»….

Все выпускники садятся на стулья ( стулья стоят полукругом на заднем плане зала)

 В.1.      Стихи  о школе сейчас прочитают наши ребята…

                             ( Кадры презентации 1 сентября продолжаются)

Уч. 1:              Целый день с утра до ночи Я уроки все учу. Даже если очень-очень Я на улицу хочу!!! И куда бы я ни ехал, И куда бы я ни шёл, Никогда я не забуду,-                   Как спрягается глагол.	Уч.2:                Ночкой лишь глаза закрою,      И прилягу на кровать- Вмиг таблицу умноженья Начинаю вспоминать               А, когда сажусь обедать, Вечно думаю о том, Почему темнеет небо                  И куда впадает Дон.
Уч. 3..: Иногда сижу, мечтаю, Что счастливый день придёт. И меня Иван Сусанин В лес с собою уведёт… Буду там играть на воле Буду прыгать и скакать, И таблицу умноженья Потихоньку забывать.	Уч. 4:           Она могла понять без слов И нас умела слушать Вселяя веру и любовь В распахнутую душу.
Уч.5      Как к солнцу тянется листва, Тянулись к ней мы постоянно И даже часто называли            И бабушка…., и мама…	. Уч.6                        Пускай проносятся года —                Как блик  тех дней далёких,                 Мы не забудем никогда                 Те Первые уроки.
Уч.8 Стихотворение « Как трудно писать палочки»…  Выручайте, палочки, Палочки-выручалочки! Становитесь по порядку В мою первую тетрадку. За строку не вылезать! Спину прямо всем держать! Что же вы не слушаетесь? Что же плохо учитесь? Что стоите как попало? Мне за вас опять попало! Но не знает мой учитель И не знает даже мама, Как вас трудно научить, Чтобы вы стояли прямо!	Уч.9         Стихотворение Б. Заходера «Петя грезит» Если б мыло приходило По утрам ко мне в кровать И само меня бы мыло- Как отлично это было! Если б, скажем, мне волшебник Подарил такой учебник: Чтобы он бы, сам бы ,мог бы Отвечать любой урок! Если б ручку мне в придачу, Чтоб могла решить задачу, Написать диктант любой Все сама, сама собой!! Если б книжки и тетрадки Научились быть в порядке Знали все свои места- Вот была бы красота!! Вот бы жизнь установилась: Знай гуляй и отдыхай- Тут и мама б перестала говорить, Что я –ЛЕНТЯЙ!!

В.1

И, чтобы вновь увидеть Вас,

Услышать Ваше слово,

Мы все готовы в 1-ый класс

Идти учиться снова!

В.2.

Здесь слушать нас учили,

Мы жили — не тужили

И с книгами дружили,

А Вы- учили нас всему

В.3.

С утра мы спать желали,

В.1

Шли в школу еле-еле,

В.2.

 И вот какими стали! 

В.3.

Смотрите-ка на нас.

                                                                           ПЕСНЯ на мотив «Чебурашка»

Я был когда то странный дошкольник безымянный…

Я был когда-то странный
Дошкольник безымянный,
Который в этой жизни
Еще так мало знал,
Но вот пошел я в школу
И за четыре года
Так много, много нового
В школе я узнал.
Я знаю умноженье,
Деленье и сложенье,
Таких огромных чисел,
Что вам не передать.
И даже калькулятор
От зависти сломался,
Не смог однажды мой он
Пример пересчитать.
Могу и с иностранцем
Я запросто общаться.
Могу с Иваном Третьим
Татаров победить.
Могу я быть артистом,
Могу я быть танцором
И с компасом по лесу
Не страшно мне ходить..

В.1.    Мы поднялись на первый свой Олимп

  На мир глядим Торжественно и строго.

  Пусть будет трудной школьная дорога.

  Надеемся и верим- ПОБЕДИМ!

Стихотворение читает …..

Мне 11 лет, я-  в четвертом классе,
Уже я в пятый перешла
Я под диваном на террасе

 Вчера тетрадь свою нашла .
Мою тетрадь, Кунаевой Дарьи,

Я в первом классе её потеряла.
Внутри не разберешь ни слова...

Ой, как же я тогда писала !
Какие страшные крючки и дохлые кружочки!
Согнулись, будто старички, и свесились со строчки.

Ну и толстуха буква А!
Ну просто, как лягушка!
У Я с вернулась голова,
УЕ пропало ушко.

А это что за ерунда?
Четыре палки скачут!
Все наклонились кто куда,
Как наш забор на даче!

Я показала всем тетрадь: и дедушке! и брату!
Носила я её с собой,

Чтоб показать на улице ребятам.
Я веселилась от души: ужасно пишут малыши!

        В.2.   Мы в этот час огласить ещё должны

                 О тех, кто подарил нам жизнь,

                 О самых близких в мире людях,

                 Кто помогать еще во многом будет.

В.3.   Незримо следуют они за нами,

       И в радости, и в час, когда пришла беда,

       Они стремятся оградить нас от печали
      Но мы, увы, их понимаем не всегда….

В.1.  Вы нас простите, милые, родные,

                 У нас ведь, не считая вас, дороже нет людей.

                 Как говорится, малыши  же - радость жизни,

А вы для нас — опора в ней!

В.2.   Где бы ни были  мы ,но по-прежнему

Неизменно уверены в том,

                 Что всегда тебя встретит

                   С любовью и нежностью

                  Твоя пристань — родительский дом.

В.3.  Забота ваша, пониманье и терпенье,

  Нам помогали без сомненья!

В.1. . Вот они, те, кто писал за нас сочиненья….

В.2. Вот они , те, кто просиживал с нами ночами над книгой…

В.3.     .Самые классные мамы и папы на свете…

Дети дарят подарки и предоставляют слово родителям……………………………………..

В.1. А сейчас вашему вниманию представляем сценку:

(Выходят Павлик, папа, мама, бабушка)

Павлик решает задачу, мама читает журнал, папа чинит будильник, бабушка дремлет в кресле.

Павлик:

Вот проклятая задача! Бился, бился- неудача. Аж  в глазах пошли круги... Сядь-ка, папа, помоги!

Папа:

Выше голову, сынок!

С папой ты не одинок. (Садится за урок)

Павлик:

Части речи в упражнении нам велели подчеркнуть. Сделай, папа, одолжение- повнимательнее будь!

Мама: Части речи подчеркнуть?

Разберемся как-нибудь. (Садится за урок)

Павлик:

А тебе, бабуля, краски, На бабуленька, не спи.

Нарисуй картинку к сказке: Кот шагает по цепи.

Бабуся:

Нет, стара-уж глаз не тот. (Павлик плачет)

Ладно, ладно, будет кот! (Павлик дает краски и альбом) Нарисовать рисунок с зайцем.

Павлик:

На минутку выйду я. Где же курточка моя?

В.1.

Утром Павлик шел веселый

С синей сумкой за спиной,

Но невесело из школы

Возвращался он домой.

Мама: - Что принес?

Павлик: - Смотри сама!

Папа: - Нет, докладывай сперва!

Павлик: Папа - пять, четыре- маме, а тебе, бабуля (с горечью)- два!

В.2. И особенно трогательна забота бабушек о собственных внуках.

 Ведь не зря в народе   говорят: «Первый ребёнок- последняя кукла, а первый внук- первый ребёнок»

В.3. Поэтому многие бабушки были как матери. Мы знаем, что переживания за собственных внуков они чаще всего выливают в слезах.

Наверняка, и дальше их участь – волноваться, хлопотать, переживать

 В.1.  И снова перед вами  Сценка «Бабушки- ученые»

-Здравствуйте , голубушка моя ! Пойдемте погуляем в парке.
- Да , что вы , я еще уроки не сделала,
-Какие уроки?
-Сейчас модно делать уроки за внука. Вот хочу попробовать, хотя это , наверное , непедагогично.
- Почему это непедагогично ?Да я всю жизнь за внуков уроки делаю.
Если что , меня спрашивайте , у меня большой опыт.
- Ну если нетрудно , проверьте , как я стихотворение выучила «У Лукоморья дуб зеленый златая цепь на дубе том.»
-Так хорошо.
-..и днем и ночью пес ученый .
-Какой еще пес ?
-Ну , я не знаю , какая у него порода. Может быть доберман –пинчер.
-Да не пес , а кот ученый.
- А , поняла . Ну , я тогда сначала начну.
У лукоморья дуб зеленый златая цепь на дубе том, и днем и ночью кот ученый с авоськой ходит в гастроном.
-С какой авоськой? В какой гастроном ? Снова учите стихотворение !
- Ой, у меня еще столько уроков. Помогите мне решить задачу.
( берет учебник и читает
Так , с ванной соединили две трубы. Запомните , чтобы решить задачу нужно хорошенько представить себе то , о чем в ней говорится . «С ванной соединили 2 трубы – вы представляете .»
--Да , да представила.
-Через 1-ую вода вливается , через 2 выливается. Представили ?
-( убегая)Представила .
-Погодите ! Куда же вы ?
-Вода выливается , может весь пол залить.
- Успокойтесь. На самом деле вода не выливается. Об этом говорится только в задаче.
А теперь скажите , когда наполнится ванна.
-Никогда не наполниться. Сами же сказали» Вода не льется.»
-Все , до свидания , С вами в больницу попадешь. А у меня еще домашнее задание не сделано .Опыт по ботанике провести – фасоль вырастить.
- А , я помню , вы у меня ее брали.
-Да , что-то не растет эта фасоль. Видно некачественная !
-Как некачественная ? Вот делай людям добро .Можно сказать от себя фасоль оторвала – вынула из супа.
-Погодите , погодите ! Как из супа ? Это я выходит растила вареную фасоль.
-Ну я же не знала , за чем вам фасоль , не обижайтесь.
-Если мы и дальше будем так помогать , то какую нам оценку поставят.
- ( шепотом ) Между нами , уже поставили.
-Да , и какую же.
-Кол .
- За что ?
-За то , что мы не своим делом занимаемся !

В.2.          Стихотворение для вас читает   …

До вечера я в школе пропадаю

Лечу домой и тут  сомнений  нет

Что у плиты бабуленька любимая

Наварит борщ, нажарит мне котлет.

Она кружит по дому будто пчелка!

И потому в сосудах теплый мед.

А в огороде и окучка и прополка-

И лето жаркое-оно не подождет.

Не только за труды люблю свою бабулю,

А просто так, люблю ее и все1

Спасибо бабушке ,как доброму июлю,

Она на свете есть – и я спокойно сплю!!

В.3.А сейчас мы вашему вниманию представим «Наш весёлый «ЕРАЛАШ»!!!!!

(ПРОИГРЫШ…мальчишки и девчонки….)

Учитель: Петров, сколько будет: четыре поделить на два?

Ученик: А что разделять, Марья Ивановна?

Учитель: Ну, допустим, четыре яблока.

Ученик: А меж кем?

Учитель: Ну, пусть, меж тобой и Сидоровым.

Ученик: Тогда три мне и одно Сидорову.

Учитель: Почему это?

Ученик: Поэтому, что Сидоров одно яблоко мне должен.

Учитель: А сливу он для тебя не должен?

Ученик: Нет, сливу не должен.

Учитель: Ну вот, сколько будет, ежели четыре сливы разделить на два?

Ученик: Четыре. И все Сидорову.

Учитель: Почему четыре?

Ученик: Поэтому что я сливы не люблю.

Учитель: Снова неправильно.

Ученик: А сколько правильно?

Учитель: А вот я на данный момент тебе правильный ответ в дневник поставлю!

(ПРОИГРЫШ…мальчишки и девчонки….)

Звенит звонок:

Учитель:

А сейчас урок математики. Начнём с устного счёта. Кирилл, ежели у тебя есть 100рублей и ты попросишь у собственного брата ещё 100рублей. Сколько у тебя будет средств?

Ученик:

Как и прежде 100рублей.

Учитель: Да ты просто не знаешь арифметики!

Ученик: Нет, это вы не понимаете моего брата!

Учитель: Саша, ежели ты нашёл в одном кармане 5 рублей, а в другом 10 рублей.

Ученик: Означает, я надел чужие штаны.

(ПРОИГРЫШ…мальчишки и девчонки….)

Мама. Ну, давай, сынок, ежедневник. Посмотрим, что у тебя там.

Сын :   Я не могу сегодня его отдать.

Мама. Почему?

Сын. Аптека была закрыта.

Мать. А при чём тут аптека?

Сын :. Как это при чём?

 Сын: Катя сказала, что сегодня мой дневник можно демонстрировать родителям лишь вместе с валерьянкой!

В.1. Ералаш продолжается….        Школьные анекдоты…

(ПРОИГРЫШ…мальчишки и девчонки….)

Учитель: -- Почему уроки за тебя всегда делает от
Сын : -- А у мамы нет свободного времени.

((ПРОИГРЫШ…мальчишки и девчонки….)

Папа: Ну, дочурка, покажи дневник. Что ты сегодня принесла из школы?
Дочка: Да нечего показывать, там всего одна двойка.
Папа: Всего одна?
Дочка: Не волнуйся, папа, я завтра еще принесу!
((ПРОИГРЫШ…мальчишки и девчонки….)

Бабушка: Если ты не будешь делать уроки, я позову Бабу Ягу.
Внучка: Бабулечка, ну неужели ты думаешь, что она будет их делать?
(ПРОИГРЫШ…мальчишки и девчонки….)

Учитель: Найдите корень в слове «паровоз» . Кто ответит быстро ? 
Ученик:- В нем нет корней , зато полно колес ….И есть два сменных машиниста. 
(ПРОИГРЫШ…мальчишки и девчонки….)

В.2.. А наш Концерт продолжается… Весёлые частушки исполнят наши девочки…

1.Мы для вас сейчас споем Веселые частушки. Не смущайтесь, улыбайтесь Приготовьте ушки. 2.Наш учитель очень строг- Не пошли мы на урок. Уж как радовался он,  Что от нас освобожден! 3.На урок к логопеду Аж в припрыжку я бегу, Там учительнице строгой Показать язык смогу. 4.На уроках музыкальных Нас учили дружно петь Различать произведения На соседа не глазеть! 5. Я в тетрадь слова писала, Ударением проверяла. Ударяла, ударяла Так, что парту разломала!

6.Маша спрятала в кладовку От родителей тетрадь Дружно мыши возмутились Снова двойки нам жевать! 7.Как-то раз учитель Свете Объяснял, что знание-свет, Света спать легла при свете, Утром встала-знаний нет. 8.Мы таблицу умножения Убрали и спрятали. Дайте нам для ускорения Микрокалькуляторы. 9.Что за грохот, что за шум?! Стены все качаются! Это наш четвертый класс Спортом занимается Все:Мы частушки много знаем, Знаем целый миллион. Приходите нас послушать, В нашем классе вам споем.

(ПРОИГРЫШ…мальчишки и девчонки….)

В.3. А как учились мы иногда вы  узнаете из  СЦЕНКИ«КАРАНТИН»

. Два ученика разговаривают по телефону.

Ученик 1.       В нашем классе карантин,

                        И узнал причину я:

                        Караваев Валентин

                        Болен скарлатиною.

                        Нам теперь недельки три

                        В школу хода нету.

Ученик 2.(обрадовавшись)

                                Неужели?! Повтори, Мне сейчас же это.

Ученик 1. (повысив голос)

                        В нашем классе карантин,

                        И узнал причину я:

                        Караваев Валентин

                        Болен скарлатиною.

                        На недельки три

                        Он слег…

                        Жалко… Славный паренек.

Ученик 2.                Повтори еще разок

                                  С самого начала.

Ученик 1. (кричит в трубку)

                        Караваев Валентин

                        Скарлатиной болен.

                        В нашем классе карантин,

                        Нет занятий в школе!

                        Да тебе, наверно, друг,

                        Заложило уши…

Ученик 2.    Нет, такая новость, вдруг-

                        Целый век бы слушал.

(ПРОИГРЫШ…мальчишки и девчонки….)

В.1.  Стихотворение «Компьютерный Гений»  читает….

Ребята урок у доски отвечают

И руку один за другим поднимают,

Илья за партой крайней тоскует…

И чёртиков ручкой в тетради рисует.

Себя дурачком чувствовать неприятно,

Но тема урока Илье непонятна.

Комп крутой ему папа и мама

В подарок приобрели, а вышла-то драма:

Заданий домашних не выучил он,

Зато перешел он на уровень третий,

Сражался весь вечер, и в битве упорной

Достиг победы герой наш, бесспорно.

Вот жаль, учитель об этом не знает

И двойкой Илье он дневник украшает.

Компьютерный гений на всех разозлился.

А кто виноват? Сам всего он добился!

В.2. И снова для вас Сценка о том , как иногда придумывали « не весть что»..

Входит опоздавший ученик…

Учительница:      Пол-урока пробежало!     

Где ж ты, милый, пропадал?

Ученик: 

Я в аквариуме рыбку

В уголке живом искал!

Рыбка плавала сначала,

После плавать перестала….

Я, конечно, испугался,

В скорую звонить помчался.

Я звонил, звонил, звонил –

Про урок совершенно забыл.!.....

Учительница:

У нас опять контрольная.

Решаем две задачки.

Ученик:

Одну решил легко я.

Вторую же – хоть плачь.

Спрошу я у Богдана.

Быть может он поможет?

Богдан ответ на листке написал,

Сложил самолётик и Роме послал.

Ну, что здесь поделать? На Ромино горе

Самолёт чрезвычайно резко сменил траекторию.

К учителю на стол он просто приземлился.

Учительница:

Вопрос  той контрольной сходу решился!

В.3 Как, бывало, проходили школьные дни…в Сценке   «Случай»

1-й мальчик: Как-то раз мы с другом лучшим Так устали — нету сил: В перемену в малой куче Компаньона  я месил.	1 — й мальчишка: Ах, какая вышла взбучка, Ах, какой был нагоняй! Это вряд ли метод лучший Душу детскую понять!
2-й мальчик: На уроке мы заснули. Парта мягче, чем кровать. Мы зевнули так, что скулы Стало некому вправлять.	2-й мальчишка: Если время на уроке Очень медленно течет, Мы, забыв учебник нудный, Чертим, что на ум взбредет,
3-й мальчик: А учитель! Что наделал? Слова он не проронил И, не вникнув в сущность дела, Сразу папе позвонил.	3 — й мальчишка: На тетради и на карте, На доске и на стенке, На портфеле и на парте, У соседа на спине.
1-й мальчишка: Сабли, бой морской, гитары, Волка, семеро козлят, Рыцарей из кинофильмов старых — Мы рисуем все подряд… 2 — й мальчик: Чтоб быстрее над задачкой Наши вдумывались мозги, Мы съедаем пачки жвачки, Что вкусней, чем пироги. Хором: Мы утомились от ученья. Ах, скорей бы выходной. Скоро всем конец мученьям! Мама, я хочу домой!

В.1.Стихотворение « Рабочая неделя»   читает ……

Я вообще-то не бездельник,

и не прочь пойти я в школу,

Но понятно: понедельник –

для работы день тяжелый.

Я во вторник до обеда

вешал всем лапшу на уши.

Ну а после у соседа

До темна я бил баклуши.

В среду тоже был я очень занят:

посчитал ворон слегка.

А четверг весь на диване -

провалял я дурака.

Ну а в пятницу прилежно

с другом лодыря гонял.

Утомился я, естественно,

да и кто бы не устал!

В потолок плевал в субботу…

Хоть кому я докажу:

Ни минутки без работы

я обычно не сижу.

Я готов и в воскресенье

заниматься день-деньской

Русским, алгеброй и чтением.

Лишь это выходной!

Завтра снова понедельник

и не прочь пойти я в школу,

Я совсем ведь не бездельник.

Только это день тяжелый!

В.2.            А   как иногда делали задания….расскажет…...

Рома развернул тетрадь. Что ж ,сказал :
«Начну писать , Сочинение такое Я у бабушки в гостях
Напишу одной ногою  для меня это пустяк.
Отдыхай моя тетрадка, от ошибок в этот раз.
Я писать намерен кратко, «избегая лишних фраз.»
И красиво вывел Рома «Я пришел-  ее нет дома !»

В.3. Об этом иногда мечтали… Стих-е  читает

Если был бы я министром
Всех начально-средних школ,
Я бы в школах очень быстро
Отменил отметку «кол».

К своему распоряженью
Приписал бы я слова,
Что еще уничтоженью
Подлежит оценка «два».

А потом, подумав ночку
От зари и до зари,
Я б велел без проволочек
Упразднить оценку «три»,

Чтоб ученье – не в мученье,
Чтобы мам не огорчать,
Чтоб учиться с наслажденьем
На четыре и на пять!

Песня   «В нашей школе становится тихо…»

Учитель

 Подошло время подвести итоги нашего четырехлетнего обучения. Окончены 4 года напряженного труда. Все вы отлично потрудились, перешли в пятый класс.

И на данный момент наступает самый ответственный, волнующий момент. Вам вручается ваш первый документ – диплом об окончании начальной школы.

– Внимание! К вручению дипломов приготовится. Наступает торжественный момент. На данный момент вы должны дать клятву пятиклассника. Клятва– Вступая в ряды учеников средней школы перед лицом собственных товарищей, перед лицом родителей-мучеников, перед лицом учителей — тружеников

Все хором:
Клянусь!

– У доски стоять как наилучший вратарь, не пропускать мимо ушей ни 1-го вопроса, даже самого трудного и каверзного.

Все хором:
Клянусь!

– Не доводить учителей до температуры кипения 100 по Цельсию.

Все хором:
Клянусь!

– Быть скорым и стремительным, но не превышать скорость 60 км/ч при передвижении по школьным коридорам.

Все хором:
Клянусь!

– Вытягивать из учителей не жилы, выжимать не пот, а крепкие и точные знания и навыки.

Все хором:
Клянусь!

– Плавать лишь на хорошо и отлично в море познаний, нырять до самой глубины

Все хором:
Клянусь!.

– Быть достойными собственных учителей.

Все хором:
Клянусь

Вручение  дипломов, подарков выпускникам…..

Песня  «Дорога добра»