Конспект внеурочного занятия "Семья и семейные ценности" 5 класс

Классный час «Семья и семейные ценности»

Описание материала: предлагаю вашему вниманию конспект внеклассного занятия для учеников 5 класса, который способствует развитию познавательных процессов учащихся: внимания, памяти, воображения. Задания носят творческий характер, а занятие построено в форме беседы с элементами игры.

В разработку входят конспект и презентация. В содержание классного входят, вопросы для беседы, игра с пословицами, доклад обучающегося на тему «День семьи, любви и верности.», викторина «И в шутку  и всерьёз». 

Сценарий мероприятия даёт каждому ребёнку почувствовать себя значимым в коллективе, проявить свои таланты.

Актуальность:

В настоящих условиях становление системы семейного и гражданско-патриотического воспитания необходимо рассматривать, как объединяющее начало, фактор взаимодействия администрации школы, детской организации и родительской общественности, как основу семейного и гражданско-патриотического воспитания школьников.

Главная задача сотрудничества школы и семьи заключается не в насильственном исправлении «неудобных» родителей, а именно в оказании им психолого-педагогической помощи и поддержки в образовании и воспитании детей. Семьи, из которых приходят в школу ученики, неоднородны. В них различный материальный достаток и культурный уровень. Это влияет на здоровье ребенка, его психику, на его отношение к учению. Поэтому осуществлять воспитательную работу без сотрудничества с семьей невозможно, и когда процесс воспитания ребенка в школе идет вне сотрудничества с семьей, это приводит к печальным результатам.

Цель  всех  мероприятий – привлечение семей учащихся к заинтересованному активному участию в жизни класса,  школы и в воспитательном процессе.

Классный час одна из традиционных форм проведения  внеклассных мероприятий, но в то же время это гибкая по своему составу и структуре форма воспитательного взаимодействия.

Цель:

Раскрыть роль семьи в жизни каждого человека;

Задачи:

1.                  Раскрыть значение понятий «семья», «семейные ценности»;

2.                  Развивать стремление проявлять ответственность в семейных отношениях;

3.                  Создать комфортную ситуацию для творческого самовыражения учащихся, проявления активности;

4.                  Воспитывать уважительное отношение к родным и близким;

5.                  Способствовать сплочению и развитию классного коллектива.

Оборудование: компьютер; презентация «Семья и семейные ценности»; пословицы; загадки; викторина «И в шутку и всерьёз»; высказывания В. Сухомлинского о семье; памятки.

Ход урока: Дети разделены на 3 группы.

Классный час на тему: «Семья и семейные ценности»

Учитель: По видеоряду прошу отгадать тему нашего классного часа.    (1-3 слайд)

Учитель: Кто догадался: о чём пойдёт речь?

- (тема урока : «Семья»).

   Учитель: Наш сегодняшний урок на тему  – «Семья и семейные ценности».(Слайд 4)  

Сегодня на уроке мы с вами разберем что такое семья и семейные ценности. (Слайд 7)

   Учитель: Ребята, а что такое семья?

   Ученики: высказывают мнения

«Семья – это дом, где тепло и уютно, где тебя любят ». «Семья – это родные друг другу люди». «Семья – это близкие друг другу люди, которых объединяют общие интересы».

Учитель: Совершенно верно, люди, с которыми мы вместе живём, отдыхаем, которые рядом и в праздники, и в трудные минуты – это члены семьи. Они самые близкие, родные люди, самые надёжные друзья. В семье мы приобретаем представление о жизни, о нравственности, о морали: «Что хорошо?»,  «Что плохо?»,  «Что можно?»,  «Что нельзя?»,  приобретаем хозяйственные навыки; совершаем первые самостоятельные поступки и получаем их оценку; учимся сами оценивать поступки других и свои собственные.

Учитель: Из толкового  словаря С.И. Ожегова и Н.Ю. Шведовой   (8 слайд)

 «Семья – группа живущих вместе близких родственников». «Объединение людей, сплочённых общими интересами». 

Учитель: Ребята, какая она счастливая семья? Выберите слова, которые «живут» в такой семье?   (9 слайд)

(на слайде слова: уют, спокойствие, вражда, здоровье, болезнь, любовь, ненависть, чистота, добро, счастье, ссора, дружба, согласие, грубость).

      Учитель: Говорят, что раньше о доме и семье говорили с большим уважением. Наверное, потому семьи на Руси были большие и дружные. И тому много свидетельств. Вспомним хотя бы народные сказки, пословицы, поговорки… В них говорится о семье.

Конкурс пословиц. Каждой группе предоставлены карточки с разрезанными пословицами, дети собирают пословицы, высказывают свое мнение о смысле пословиц.
   

   Задание: Собери пословицу (слайд 10)
В гостях хорошо… а дома лучше.
Не красна изба углами… а красна пирогами.
Хозяюшка в дому… что оладушек в меду.
Каково на дому… таково и самому.
Дом вести… не бородой трясти.
Не нужен клад… когда в семье лад.
Согласную семью и горе не берет.

В своём доме и стены помогают.

Где любовь да совет, там и горя нет.
Как вы думаете, в чем смысл этих пословиц? (ответы учеников)

Учитель: Ребята, каких качеств надо придерживаться, чтобы семья была дружной, счастливой; на чём же должна строиться семья? И почему некоторые семьи крепкие, дружные, сплоченные, и просто счастливые, а другие словно случайно образовались из абсолютно незнакомых друг другу людей? 

- (высказывания детей)

Учитель: Совершенно верно, семья строится на доверии и любви, на взаимоуважении и взаимопонимании. Всё это – составляющие крепкого фундамента для семьи – семейные ценности. Это общие интересы всей семьи. (11 слайд)

Учитель: Ребята, а в ваших семьях есть какие-либо традиции? Семейные праздники? (ответы учащихся)

Учитель: Здорово, молодцы ребята! Сейчас Женя расскажет нам о своем семейном празднике. Заранее подготовленный ученик читает доклад на тему: «День семьи любви и верности»

Учитель:  Для хорошей семьи характерно: уважение друг к другу, честность, желание быть вместе, сходство интересов и жизненных ценностей.

Поиграем с Вами. Я называю определения терминов – задача  учеников, соотнести появившийся термин, с карточкой – лучиком, лежащим на столе. Та группа, которая обнаруживает у себя соответствующий лучик – крепит его к доске, чтоб получилось солнышко). 

Задание:

Всей семьёй Вы способны на многое - поддержка

Умение принимать человека таким, какой он есть - толерантность

Умение уступать друг другу - компромисс

Нежная забота друг о друге - любовь

Преданность друг другу - верность

Чуткое отношение друг к другу - нежность

Прислушиваться друг к другу - умение слушать

Уважение и благодарность -  признание

Чувство безопасности и уверенности – доверие

      Учитель: Ребята как вы думаете, можно наш класс назвать семьёй?

(ученики: высказывают свои мнения).

   Учитель: Верно, наш класс можно назвать семьёй. Конечно, мы не родственники, но видимся каждый день в школе и во дворе, вместе узнаём что-то новое, радуемся вместе победам и огорчаемся из-за неудач. И мне бы хотелось, чтобы наш класс стал ещё дружнее и остался такой дружной семьёй до окончания школы. Перед каждым из вас лежит ромашка, как вы думаете, почему? Верно, так как это символ семьи, а для того, чтобы наша семья 5 «А» класса была еще более счастливой и сплоченной я предлагаю вам заполнить лепестки теми качествами, которые по вашему мнению необходимо поддерживать нам в нашей семье. (Учащиеся заполняют ромашки, выслушивается 2-3 мнения о том, чтобы хотелось поддерживать в нашем классе, какие качества развивать.)

Учитель: Много серьёзных слов было сказано о семье. И в заключении я предлагаю вашему вниманию викторину «И в шутку  и всерьёз».  (12-14 слайд)

1. Какое выражение стало символом большой семьи:

а) Трое в лодке;

б) Четверо за компьютером;

в) Пятеро в ванной;

г) Семеро по лавкам.

2. Есть буквенная семья, в которой согласно многочисленным стихам,

«33 родных сестрицы». Что это за семья? (алфавит)

3. Цветок – символ семьи (ромашка).

4. Какое растение олицетворяет собой одновременно и родного, и приёмного родственника? (мать-и-мачеха)

5. О какой русской игрушке эта цитата: «Она олицетворяет идею крепкой семьи, достатка, продолжения рода, несёт в себе идею единства»?

 (о матрёшке)

6. Как звучит русская «фруктовая» пословица о том, кто унаследовал плохое, неблаговидное поведение от отца или матери? («Яблоко от яблони недалеко падает»).

7. Какую погоду не в силах предсказать синоптики? (в доме)

Учитель: наш классный час подходит к концу, ребята я хотела поблагодарить вас за работу, и в заключении поднять наши ромашки высоко-высоко, и еще раз посмотреть на них, и оставить данную ромашку как памятку, так как если мы будем следовать данным правилам ВМЕСТЕ, то у нас все получится!