Конспект воспитательного часа "Стирка носового платка"

Труд час: «Стирка носового платка»

Цели: Формировать умения и навыки ухода за предметами личной гигиены.

Познакомить обучающихся с последовательностью стирки

Развивать зрительное внимание и пространственную ориентировку.

Коррекция восприятия на основе упражнений учащихся в узнавании и различении объектов.

Коррекция логического мышления на основе упражнений в установлении причинно-следственных связей.

Воспитывать аккуратность в работе.

Прививать интерес к предмету через использование игровых моментов.

Соблюдать охранительный режим, чередуя виды деятельности.

Оборудование:

1.  Зашумлённые картинки

2.  Иллюстрации к сказке «Золушка»

3.  Символы стирки на отдельных листах

4.  Образцы тканей

5.  Из картона вырезаны детали: таз – 14, рука – 14, круг – 14 и зубочистки по 2 штуки на человека

6.  Для практической работы: носовые платки – 14 штук, тазы – 8 штук, столовые ложки – 4 штук,  вёдра, бельевая верёвка, прищепки – 28 штук.

7. карточки и 3 ручки

8. Льдинки

Ход занятия:

1.  Организационный момент.

Слайд №1

? Сколько предметов одежды вы можете выделить на рисунке? Кто ответил, тот садится (работа с зашумлёнными картинками).

2.  Слайд № 2 – Иллюстрации к сказке  «Золушка»

В. Давайте посмотрим иллюстрации к сказке и попробуем ответить на вопрос: Как называется сказка? что умеет делать девочка в этом клипе?

О. Золушка стирает, убирает дом, топит печь, шьёт одежду, утюжит бельё. Правильно, то есть всё то, что мы с вами учимся делать в свободное от уроков время, во время труд часа.   Вот сегодня мы и проверим, какие из вас будут домохозяйки и домохозяева.  Я вам предлагаю на нашем занятии проверить свои знания.

Слайд  3 «Магазин тканей»

? А сейчас ребята давайте на минутку перенесёмся в магазин тканей и попробуем выбрать ткани, из которых можно сшить фартук, носовой платок.

Какими свойствами должны обладать эти ткани? Нас познакомят будущие хозяйки нашей семьи, девочки:

-

Отложите образцы тканей отдельно.

Игровой момент - фокус: сложите кусочки тканей, из которых можно сшить носовой платок, в мою волшебную коробочку, а позже посмотрим, что из этого получится.

Слайд 4

?  Скажите, в чём можно стирать бельё? (инвентарь: таз, корыто, ванна)

? Вспомните, как выглядят символы, и сложите их с помощью подручных материалов на вашем столе: найдите эти символы в классе и поместите на доску (символы могут быть в любой точке класса)

1)  стирать нельзя,                            

2)  ручная стирка,

3)  стирка белья при рекомендуемой температуре (30,40,60,95 градусов),

4)  отжимать можно,

5)  отжимать нельзя,

6)  сушить в вертикальном положении.

Итог работы, по необходимости назвать символы ещё раз.

Игровой момент: Какие волшебные слова будем говорить, …. (учитель говорит волшебные слова, переворачивает коробку несколько раз) и вытаскивает 14 носовых платков вместо образцов тканей.

? Как вы думаете, зачем мне столько платков? (ответ: для того, чтобы мы с вами на уроке научились правильно стирать носовой платок).

. Тема: Напечатаны слова на листах, расставить по порядку (по смыслу). Стирка носового платка. Цель урока: мы должны научиться ухаживать за предметами личной гигиены, стирать и сушить носовой платок.

Слайд 5 «Какие бывают носовые платки?»

Носовой платок имеет очень давнюю историю.

1.В разное время платки использовались для разных целей: в Риме для вытирания пота, рта, носа.

2.Во Франции для вытирания слёз и при сморкании, и украшались кружевом и вышивкой.

3.Использовался платок и просто для украшения одежды, нагрудного кармана.

4.Сейчас для нас платок - это предмет личной гигиены.

Слайд 6 «Приспособления для стирки» Игра «Выбери приспособления нужные для стирки»

? Какие приспособления нам понадобятся для ручной стирки?

? Для чего прищепки, столовая ложка?

Слайд 6, 7 «Сушка белья»

Знакомство с видами сушилок для белья

1.  Настенные сушилки

2.  Верёвка

3.  Напольные сушилки

Физминутка  «Не плачь куколка моя…»

Не плачь, куколка моя,

Остаёшься ты одна

Не могу с тобой играть,

Нужно мне перестирать:

Твои платья и носки,

Твои юбки и чулки,

Свитер, варежки, жакет,

Шапочку, цветной берет.

Я налью воды чуток,

В таз насыплю порошок.

Пену снежную взобью,

Постираю и пойду.

Пока светит солнышко,

Натяну веревочку.

К ней одежду прикреплю,

Ветерком всё просушу.

Утюгом туда-сюда

Белье быстро глажу я.

Поработали вдвоем,     

А теперь и отдохнем

На первые четыре строчки имитировать укачивание куклы. Затем загибать поочерёдно пальцы. Далее имитировать движения, описанные в стихотворении. На последние строчки положить ладони на стол или на колени.  

Слайд 8,9 Знакомство с последовательностью стирки (показ всех приёмов)

1.Отмерить  1 столовую ложку порошка.

2.Налить в таз 2 ковшика тёплой воды, приготовить моющий раствор.

3.Постирать бельё на руках.

4.Налить холодной воды и прополоскать бельё.

5.Отжать бельё.   

6.Повесить сушить вертикально.

Подобрать и расставить символы к каждому этапу.  

 Закрепление. Сильные учащиеся проговаривают и расставляют последовательность стирки на доске.

Затем это же задание могут выполнить более слабые.

 Практическая работа.

Напомнить учащимся правила техники безопасности при работе со стиральным порошком.

Техника безопасности: осторожно обращаться со стиральным порошком, не брать в рот, не вдыхать, не использовать порошка больше нормы.

Учащиеся самостоятельно выполняют практическую работу по составленной схеме.

Если кто-то затрудняет в выборе следующего действия, обращать внимание на схему (на доске).

Работа с таблицей с пропусками. (старшие дети)

Заполнить первую колонку индивидуальной таблицы с пропусками «Стирка и сушка  носового платка»

1.Отмерить  1 столовую ложку порошка.

2.Налить в таз 2 ковшика тёплой воды, приготовить моющий раствор.

3.Постирать бельё на руках.

4.Налить холодной воды и прополоскать бельё.

5.Отжать бельё.

6.Повесить сушить вертикально.

Подведение итогов урока

Анализ выполненной работы.

Посмотреть, как развешали белье, и проанализировать, какие платочки будет легче отутюжить. (задание Кузьмину Саше)

Что нового узнали на уроке, чему научились? Упражнение «Льдинка»

Воспитатель: Ребята, я считаю, что первый этап «Ручная стирка» прошёл успешно. Вы много узнали, научились правильно стирать, быть аккуратными в работе. Где может работать человек, обладающий такими знаниями и умениями?

- В прачечной

- Как называется профессия человека, работающего в прачечной?

- прачка

- А как правильно нужно сделать запись  в трудовой  книжке?

- Специалист по стирке белья и спецодежды.

Слайд 10.