Конспект - Введение в образовательную программу, изготовление планера "летающее крыло", для 1-2 класса.

Муниципальное бюджетное учреждение

дополнительного образования

«Кулебакский Центр детского технического творчества»

Конспект занятия

«Введение в образовательную программу «Изготовление самолета «Летающее крыло»

возраст детей 7-8_ лет

Педагог дополнительного образования:

Зуева Ольга Васильевна

высшая категория

г. Кулебаки 2018-2019 гг.

ОГЛАВЛЕНИЕ

1	Аннотация.	3
2	Пояснительная записка.	4
3	Ход занятия.	6
4	Список используемой литературы.	18
5	ПРИЛОЖЕНИЕ	19
	Приложение 1 «Введение в образовательную программу. Изготовление модели самолета «Летающее крыло».

АННОТАЦИЯ

            Авиамоделизм – начальный этап овладения авиационной техникой. Постройка и запуски даже простейших летающих моделей требуют определенных знаний и навыков. В процессе изготовления моделей учащиеся приобретают различные технические и технологические знания и навыки. На занятии прослеживается связь с другими предметами:

- геометрия (геометрические формы и др.);

 - технология (навыки работы с инструментами);

- история (знание истории о развитии авиамоделизма);

- ОБЖ ( изучение техники безопасности безопасной работы и правил поведения).

             В настоящее время у детей наблюдается потребность в техническом творчестве. Несмотря на изобилие в торговой сети разных игрушек, дети с удовольствием изготавливают модели своими руками. Доставляет удовольствие не только сделать модель, но испытать ее, научиться запускать и участвовать в минисоревнованиях.

Цель данного занятия – увлечь детей занятиями начальным авиамоделированием.

Пояснительная записка

Возраст учащихся:   7-8  лет.

Тема занятия: «Введение в образовательную программу. Изготовление модели самолета «Летающее крыло».

Время, на которое рассчитано занятие:   40   минут.

Тип учебного занятия: учебное занятие изучения и первичного закрепления новых знаний.

Цель:  пробудить интерес к техническому творчеству через знакомство с основными направлениями работы по дополнительной образовательной программе «Юный авиамоделист».

Задачи:

·          Обучающие

- знакомство с деятельностью творческого объединения детей и содержанием образовательной программы «Юный авиамоделист».

- получение знаний о начальном  авиамоделировании.

·          Воспитательные

- знакомство ребят друг с другом, снятие барьеров общения;

- создание атмосферы открытости и доверия;

- обеспечение у учащихся мотивации к занятиям  начальным авиамоделированием;

- воспитание последовательности и аккуратности в работе, коммуникабельности, адекватной самооценки и самоконтроля.

·          Развивающие

- формирование у обучающихся творческих способностей, воображения, фантазии;

- пробуждение любознательности в области авиамоделирования;

·          Профориентационные

- дать сведения о профессиях пилота, штурмана.

Прогнозируемый результат: каждый участник изготавливает собственную модель, учится ее запускать.

Форма занятия: групповая.

Методы:

 Словесная – фронтальная беседа;

• Наглядные (демонстрация наглядных пособий, презентация);
• Практические - (самостоятельная работа под контролем педагога);
• Подведение итогов: испытания моделей;
• Самоконтроль и оценка выполненной работы.

Методическое и дидактическое обеспечение занятия:  шаблоны, выставка поделок из картона и бумаги, модель самолета «Летающее крыло».

Материалы:  (инструменты, приспособления, бумага, клей, фломастеры).

Техническое оснащение: (мультимедийная установка, презентация к занятию).

ХОД ЗАНЯТИЯ

Этап учебного занятия.	Деятельность педагога.	Деятельность учащихся.	Примечание.
Организационный этап. (до 3 мин)	1. Организационный момент. В кабинете развешаны модели планеров, плакаты самолетов, оформлена выставка моделей, фотовыставка о работе объединения, грамоты и дипломы воспитанников. Педагог: Здравствуйте, ребята! Давайте с вами познакомимся. Меня зовут Ольга Васильевна и я очень рада встрече с вами! Я работаю педагогом в Центре детского технического творчества и руковожу объединением, который называется «Юный авиамоделист».  Работаю я в Центре 27 лет. Девиз моей работы «Я знаю, как это сделать, и я научу вас». Сегодня наше занятие будет связано с одним из видов техники - с воздушным транспортом, а также вы узнаете, чем ребята занимаются в нашем творческом объединении. Для того, чтобы занятие прошло успешно, нам необходимо познакомиться. Сегодня на занятии нашим талисманом будет вот этот маленький самолетик. Давайте встанем в круг и, передавая самолет из рук в руки, каждый назовет свое имя. Педагог: - Вот мы и познакомились! Ребята, посмотрите на солнышко, как оно нам улыбается и желает хорошего дня! А давайте, и мы подарим улыбку друг другу и всем присутствующим! Сегодня у нас с вами все получится!	Дети заходят в кабинет и рассаживаются за стол Учащиеся  знакомятся, передавая модель самолета из рук в руки по очереди. А по окончании знакомства модель самолета остается на столе педагога.	Знакомство с деятельностью объединения с помощью слайдов презентации
2. Подготовительный этап Основной этап. (15-25 мин) 2.Основной этап (15-25 мин) 2.1.Мотивация учебной деятельности учащихся	Введение в предмет. Педагог: - Ребята! Отгадайте загадку: Птица железная в небе летит, След оставляя, шумит и гудит- В дальние страны уносит людей… Это не голубь и не воробей. Что это? – САМОЛЕТ. Педагог: - Правильно! Ребята, а кто управляет самолетом? Кто ему помогает? (капитан, штурман, пилот). Педагог: - Цель нашего занятия  познакомиться с объединением «Юный авиамоделист», узнать, чем занимаются юные авиамоделисты,  и даже самим стать конструктором и пилотом. Но все по порядку. Педагог: Посмотрите на экран, который будет нам сегодня помогать. СЛАЙД 1 (фотографии, где дети работают над моделями, фото с занятий). В объединении «Юный авиамоделист» занимаются в основном мальчики, но есть также и девочки вашего возраста, где они учатся работать своими руками все вместе, в коллективе. Творческая работа в коллективе возможна лишь тогда, когда тебя окружают друзья. Ребята очень дружные, помогают друг другу в работе. СЛАЙД 2 (фотографии с детьми). Посмотрите на слайды - как весело и интересно мы живем: играем на занятиях, участвуем в конкурсах, активно отдыхаем). СЛАЙД 3 (фотографии с работами).  Все модели сделаны из бумаги, картона. У каждого юного мастера дома есть целая коллекция из тех моделей, которые он сделал. Не обязательно покупать дорогую игрушку в магазине, а можно постараться сделать ее своими руками! - Ребята, как вы думаете, почему объединение  называется «Юный авиамоделист»? - Правильно, потому что там юные авиамоделисты – моделируют и изготавливают  различные виды авиационной и космической техники. А кто догадается, что такое моделирование? - Ребята, моделирование - это изготовление моделей транспорта, только в уменьшенном виде. Юные мастера из бумаги и картона делают или моделируют самые различные модели воздушного транспорта. Давайте посмотрим, что же умеют делать ребята. (Демонстрация работ на выставке). СЛАЙД 4 (фотографии с соревнований, грамоты и дипломы). Ребята из моего творческого объединения участники и неоднократные победители городских, муниципальных и областных соревнований по авиамодельному направлению – это конкурс-соревнование «Лети, модель!», «Скоростной полет». СЛАЙД 5 (авиационные термины и основные части самолета). Кто мне подскажет, из каких основных частей состоит самолет? Корпус самолета называется  фюзеляж (новое понятие), к которому крепятся крылья, стойки шасси (новое понятие). В передней части фюзеляжа расположена кабина экипажа, а сзади находится хвостовое оперение (новое понятие). У самолетов может быть разное расположение крыльев. СЛАЙД 6 (МОНОПЛАН, БИПЛАН, ТРИПЛАН) (новые понятия)	Дети отвечают на вопрос педагога Дети смотрят слайды. Дети отвечают на вопросы. Дети отвечают на вопросы Дети рассматривают работы.
2.2 Изучение нового материала. 2.3.Последовательность выполнения	Педагог: - И я предлагаю вам стать конструкторами и сделать модель вот такого самолета – «Летающее крыло». (Педагог показывает готовую модель самолета).  Этапы построения модели. Педагог: Ребята, посмотрите, перед вами лежат материалы и инструменты, которые понадобятся вам для работы. Это чертежная бумага, на которую нанесен чертеж самолета, цветная бумага для оформления, ножницы, клей, фломастеры. - Ребята, юные моделисты, когда делают модель, должны пройти несколько этапов. Посмотрите на экран.  Последовательность выполнения модели (показывается на экране). Первый этап – это изготовление чертежа модели. Любая модель самолета делается по чертежу или заранее сделанному шаблону (т. к. сегодня мы ограничены во времени, чертежи я сделала заранее). А что такое чертеж? Это изображение детали с помощью линий, нанесенных на бумагу при помощи линейки (новое понятие). А что такое шаблон?  Это (новое понятие) Второй этап – продавить линии сгиба на чертеже, чтобы бумага легче сгибалась (эта операция называется фальцовка) (новое понятие) Третий этап – вырезать модель. Педагог: - Друзья мои, сегодня у нас время для занятия ограниченно. Поэтому мы начнем с вами выполнять работу сразу с 2 этапа. Это выполнение операции фальцовка. При нанесении фальцовки вы будете пользоваться авторучкой с использованным стержнем. В дальнейшем, когда вы научитесь хорошо работать ножницами, при фальцовке вы будете применять острый конец ножниц. Работаем мы всегда с железной или пластмассовой линейкой.  Каким инструментом мы будем пользоваться при вырезании. Ножницами. Давайте вспомним, как надо правильно работать ножницами.
2.4 Первичная проверка    понимания изученного.	Педагог: моделирование - это изготовление моделей транспорта, только в уменьшенном виде. Из каких частей состоит самолет? Корпус – это фюзеляж; стойки шасси – это колеса; хвостовое оперение – это стабилизатор и киль. Моноплан – это самолет, имеющий одно крыло. Биплан – это самолет с двумя крыльями, расположенными одно над другим. Триплан – это разновидность самолета, имеющий три крыла, расположенные друг над другом. Чертеж – это изображение детали с помощью линий, нанесенных на бумагу при помощи линейки; Шаблон – это образец, по которому изготавливают изделие одинаковое по форме, размеру. По контуру шаблонов изготавливают различные чертежи и изделия. Фальцовка – это продавливание линий сгиба на чертеже.
2.5.Инструктаж по технике безопасности	Инструктаж по технике безопасности. Педагог: Перед вами на столе лежат карточки, красного и зеленого цвета. Я буду задавать вопрос, а вы отвечайте карточкой нужного цвета (красная карточка – неправильный ответ; зеленая карточка – правильный ответ). Варианты: 1. Ножницы можно держать концами вверх (красная карточка). 2. Нельзя оставлять ножницы в открытом виде (зеленая карточка). 3. Ножницы необходимо передавать закрытыми, кольцами вперед (зеленая карточка). 4. По классу можно ходить с открытыми ножницами (красная карточка). 5. Ножницами можно порезаться (зеленая карточка). Педагог: Молодцы! Все прекрасно знают, как пользоваться ножницами. Отложите карточки в сторону.	Дети отвечают на вопросы, используя карточки
2.6. Практическая работа.	Практическая работа. Текущий инструктаж – целевые обходы: Первый обход: проверить организацию рабочих мест и соблюдение безопасных приемов труда. Второй обход: проверить правильность выполнения трудовых приемов и технологической последовательности операций. Третий обход: проверить правильность размеров и осуществление учащимися самоконтроля. Повторим. Чтобы у нас получился вот такой самолет, мы должны сделать чертеж, продавить линии сгиба (фальцовку), вырезать детали. Возьмите в руки лист с чертежом. Посмотрите, сколько деталей, как вы думаете, на нем изображено. Давайте, посмотрим. Вот это – самая большая деталь –крыло, хвостовое оперение. В данной модели. вырезать все три детали по контуру, по сплошным линиям, аккуратно. Я вам буду помогать, приступайте к работе. Педагог: Молодцы, у вас получается очень хорошо. Педагог: Переходим к 4 этапу – сгибание деталей по пунктирным линиям. Придаем форму нашему самолету. Пятый этап – начинаем склеивать. Работать мы с вами будем клеем ПВА, старайтесь много клея не наносить, чтоб наши самолеты получились аккуратными, чтобы вы могли полетать ни них! - Сначала нам надо вклеить уплотнитель в нос самолета, чтоб он был покрепче. Вот так выглядит эта деталь. Возьмите ее и намажьте клеем сначала с одной стороны. Приклейте ее внутрь носа самолета, чтоб совпадали края. (Показываю). Так же намазываем клей с другой стороны, соединяем деталь. Далее приклеиваем крылья. Корпус самолета готов. Мы должны приклеить кабинку самолета и хвост. Педагог: - Молодцы, хорошо получается! Осталось немного украсить наш самолет. Возьмите и приклейте звездочки на крылья. ­ Напишите название самолета, пусть это будет ваше имя. -Здорово! Молодцы! Вот и вы сделали свою первую модель! Очень хорошо летающую модель самолета «Летающее крыло»! Хотите запустить модель? - Давайте сначала уберем рабочее место. Клей закрываем, обрезки бумаги убираем.	Дети повторяют за педагогом. Дети приступили к работе. Дети продолжают работу. Дети повторяют действия за педагогом. Дети разукрашивают самолет, используя фломастеры. Дети убирают рабочие места.
2.7 Физкультминутка.	Педагог: А я предлагаю вам, дорогие ребята, встать и немного размяться перед важной работой. Физминутка. Руки ставим все в разлёт Появился самолёт Мах крылом туда-сюда Делай раз и делай два! Молодцы! Садитесь! Мы можем начинать работу.	Дети повторяют действия за педагогом.
2.8.Завершение работы. Соревнования. Проведение испытаний.	Испытания модели.  (Инструктаж по ТБ при запуске модели).  Мини-соревнования на дальность полета (Подведение итогов). Педагог: - Юные пилоты, как хорошо летают ваши модели! Понравилось? Сегодня у нас все победители! И есть ребята, которым повезло чуть больше, их самолеты пролетели дальше других!	Дети с педагогом выходят в фойе для запуска модели.
Итоговый этап. (10-15 мин) 3.1. Самооценка	III. Итоги занятия. Педагог: Ребята, наше занятие закончено. Оно вам понравилось? Что нового вы узнали? Понравилось вам мастерить самолет? А запускать его? Что для вас было сложным на занятии? Что запомнилось больше всего?  Кто захотел прийти  к нам в Центр и записаться в творческое объединение «Юный авиамоделист»? Здорово!	Дети возвращаются на свои места. Учащиеся дают обратную связь через самооценку.
3.2  Подведение итогов занятия.	Педагог: Говорю вам от души: Результаты ваши хороши! Многому вы научились Активно и дружно трудились! Педагог: Ребята, вы хорошо потрудились и изготовили замечательные самолеты, с которыми вы можете играть с друзьями или кому-то подарить. Педагог: Хочу пожелать вам успехов, творческих находок, достижений и побед вам, юные авиамоделисты! Пусть занятия авиамоделированием станут одними из любимых ваших занятий.
3.3  Анализ и оценка дальнейших действий детей..
3.4  Рефлексия.	Педагог: Дорогие ребята! Мне очень понравилось с вами работать! А сейчас еще одно маленькое задание. Перед вами лежат смайлики: с улыбкой, грустный и равнодушный.  Если вам было интересно на занятии, и вы хотели бы продолжить занятия по авиамоделированию, то положите улыбающийся смайлик в сответствующую коробочку. Ребята, вы молодцы, как вы думаете? А давайте дружно: мы молоды! Мы супер! Педагог: - А я говорю вам спасибо за наше с вами занятие, за творчество, за хорошее настроение, за вашу старательность и приглашаю вас записаться к нам в Центр на занятия «Юный авиамоделист». До скорой встречи.	Понравилось занятие или нет в игровой форме.

                           СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1.    В.П.Трушина.  В помощь преподавателю начальных классов. Учебное пособие. Уроки труда в начальной школе. 3-4 классы. – Волгоград: Учитель, 2006. – 287с.

2.    Ермаков А. Простейшие авиамодели. – М.: «Просвещение»,1989г.

3.    Методические рекомендации по проведению уроков трудового обучения в начальных классах. М.: Граф-Пресс; Ставрополь: Сервисшкола, 2001. – 304 с.

4.    Перевертень Г.И. Техническое творчество в начальных классах: Кн. для учителя по внекл. работе. – М.: Просвещение, 1988. – 160 с.: ил.

Детские технические журналы

1.    «Моделист-конструктор», «Юный техник».

Приложение