Конспект занятия " 36 занятий для будущих отличников"

Класс: 1б

Направление ВД: общеинтеллектуальное.

Тема внеурочного занятия: «Наши пернатые друзья».

Цель: знакомство учащихся с многообразием пернатых, углубление знаний о птицах, закрепление представлений детей о жизни птиц зимой.

Формируемые УУД:

Личностные (Л): принимать ценности природного мира, готовность следовать в своей деятельности нормам поведения, доброжелательность, доверие и внимание, готовность к сотрудничеству и дружбе;

Регулятивные (Р): формировать умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию;

Познавательные (П): формировать самостоятельное формулирование познавательной цели, формулирование активности,развитие познавательной активности, умения ставить вопросы и находить ответы, делать выводы и обобщения; планирование своих действий темы;

Коммуникативные (К): формировать умение работать в паре.

Планируемые результаты: обобщение ранее полученных знаний.

Формы организации внеурочной деятельности: фронтальная, парная.

Оборудование занятия: презентация PowerPoint, рабочие теради «36 занятий для будущих отличников», мультимедийный проектор, экран, компьютер и др.

Задачи:

-Создать благоприятные условия для углубления и систематизации знаний о птицах.

-Развивать у детей потребность общения с природой и окружающим миром.

-Воспитывать и развивать доброжелательное отношение к птицам.

-расширить представления детей о птицах (в ча­стности, о соловье, синице, попугае); развивать внимание, мышление, в том числе нестандартное, память, вообра­жение.

Данная презентация разработана к занятию внеурочной деятельности по программе Л.В.Мищенковой "36 занятий для будущих отличников", по теме "Птичье собрание". Презентация выстроена в соответствии с методическими рекомендациями к занятию и включает в себя ребусы, загадки, анаграммы. При использовани презентации, параллельно с рабочей тетрадью, занятие проходит интересно и захватывающе. Можно использовать её и для проведения классных часов или на уроке окружающего мира. 

Ход занятия.

          - Добрый день всем, сегодня у нас  в  гостях  уважаемые  учителя города и района. Ребята, поздоровайтесь с учителями и тихо садимся. На нашем занятии кружка «Хочу всё знать» учителя будут нашими помощниками.

 Задание 1. «Расшифруйте  слова».

Птичье собрание

 - Молодцы, догадываетесь, о ком мы сегодня будем говорить?

- Сегодня наше занятие посвящено нашим пернатым друзьям – птицам. Как вы думаете, почему?

           Ответы детей.

        -Скоро через 10 дней 1 апреля будет «Международный день птиц». Ежегодно  1 апреля празднуется «День птиц». Это день  напоминает людям о пернатых и их проблемах.

-Сегодня птицы на птичьем собрании сами нам расскажут о себе много интересного.

       Если птица попала к ученым впервые, на нее надевают кольцо и всячески осматривают. А если была поймана птица уже с кольцом, то ее также осматривают и записывают в книгу. Например, птица с номером 3463456 в такой-то день прибыла в Россию. Птицу измеряют, осматривают, заносят все ее данные в специальный журнал, данные из которого затем переносятся через компьютер в центральную международную базу данных.

    Задание 2. «Разгадай   загадки   о птицах».

Задание 3. «Найди спрятавшиеся слова». В каждой строке прочитайте названия птиц, «спрятавшиеся, среди других букв.

Ответ. Клёст, орёл, жаворонок, норолён, соловей.

Чем интересна каждая из этих птиц?

-Клёст выводит птенцов зимой.

-Орёл летает выше других птиц. Жаворо­нок может зависать в воздухе.

-Королёк - самая маленькая птичка наших лесов.

-Соловей - поёт красивей всех птиц

  Задание 4. «Расшифруй ребусы». Подберите ключики к трём разным шифровкам.

Ответы

1. Соловей. (Читаем справа налево)

2. Синица. (Читаем строчками )

    3.Попугай. (Читаем, пропуская каж­дую вторую букву, то есть Ъ)

Прилет птиц после зимовки всегда означает одно: холода отступили и дали дорогу теплу. И здесь многим становится интересно узнать, какие птицы прилетают весной первыми.

      Многие даже и не подозревают о том, что все перелетные птицы следуют определенному графику прилета, причем каждый вид строго следует ему. Интересно еще и то, что все они возвращаются на свое прежнее место жительства и даже в свои ранее построенные гнезда. Если же с гнездом успело что-то случиться в период отсутствия пернатых хозяев, то последние обустраиваются заново, после чего выводят в них потомство.

Задание 5. «Реши кроссворд».

Задание 6. «Найди лишнее слово». Подчеркните в каж­дой строке слово, которое по какому-либо признаку не подходит к остальным. Объясните свой выбор.

1. Ворона, орёл, грач, сова. (Сова, так как ведёт ноч­ной образ жизни.)

2. Стриж, страус, зяблик, синица. (Страус - нелета-

ющая птица.)

3. Клёст, кукушка, соловей, аист. (Кукушка - не вьёт

своего гнеэда.)

Примечание. Возможны другие варианты ответов.

Задание 7. «Вот начало. Где конец?». Соедините нача­ло и конец пословиц. Объясните их смысл.

Обобщение.

·         Ребята, попробуйте хоть на минутку представить себе наш мир без птиц. Без жаворонка над пашней, и соловья в роще и дятла на сосне, без воробьиных стай. Как бы обеднела наша жизнь! А что ещё может случиться, если исчезнут птицы? (Дети отвечают.)

·         Да, ребята, огромные полчища вредителей нападут на наши огороды, сады, поля и леса. Очень быстро они уничтожат растительность, и человеку, всему животному миру, придёт гибель. Будем надеяться, что такой экологической катастрофы на планете Земля не случится.

·         Давайте вспомним, что должны делать мы с вами, чтобы не исчезли такие прекрасные создания, как птицы. (Дети отвечают.)

·         Правильно, ребята. Нужно оберегать птичьи гнёзда; не стрелять в птиц из рогаток; устанавливать весной скворечники, а зимой – кормушки. Ну и, конечно, не забывать эти кормушки и скворечники наполнять кормом…

Ученики:

1.Не пугайте резвых птичек!
Пусть они вокруг порхают,
Крылья их при ярком свете,
Словно радуга сверкают.

2.Вы послушайте их песни,
Что поют они на воле!
Пусть певуньи украшают
Нам леса, сады и поле.

3.И в работе очень важной
Нам полезны эти крошки:
Истребляя на растеньях
Червяков и вредных мошек,

4.И сады, и нивы наши
Нам они оберегают,
Не пугайте ж резвых птичек!
Пусть они вокруг летают!

Итог.

·         -Скажите, ребята, какая была тема нашего занятия?

·         -Сегодня на занятии вы узнали много интересного и полезного о птицах. Мы с вами должны сделать все, чтобы пернатые друзья постоянно чувствовали нашу заботу и внимание.

·         Красивые и невзрачные, маленькие и большие птицы приносят пользу человеку и радость. Трудно и скучно было бы жить на свете без птиц. Берегите птиц! Они наши друзья!

·          

Акция ! Помоги построить дом.

Раздать листовки учителям и детям.

Рефлексия

·         -Ребята, помашите руками те, кто был активным все занятие, правильно выполнял задания, верно отвечал на вопросы. А у кого были небольшие затруднения, то просто поднимите руки в стороны.

·         -Ребята, я рада, что у большинства всё получилось на занятии, а у кого не получалось что-то, не расстраивайтесь, вы постараетесь на следующем занятии.

-А я предлагаю всем нам заселить птичек пока у нас в классе  на ветках смородины и шиповника.

·         Спасибо за внимание!

Игра «Хочу быть птичкой».

-Я по улице гулял (Поступательные движения указательным и средним пальцами обеих рук, обозначающие ходьбу.)

-Галок и ворон считал (Скрестить перед собой кисти рук, сделать плавные движения кистями, обозначающие полет птицы.)

-Раз, два, три, четыре, пять

(Загибать поочередно пальцы рук, начиная с большого.)

-Буду я считать опять – (Загибать пальцы с мизинца.)

-Рот открыл, смотрю я в небо (Открыть рот, поднять голову вверх.)

-Вправо-влево. Я там не был.

 (Повороты головы.)

-Птичкой захотел я стать.

И руками стал махать. 

(Взмахи руками через стороны вверх, вниз, часто, кисти напряжены.)

-Крылья вверх и крылья вниз (Плавно высоко вверх и вниз взмахнуть руками.)

-Только слышно ветра свист. 

(Вращательные движения указательными пальцами обеих рук, поднятыми вверх)

-Я подпрыгнул, чтоб взлететь.

(Руки поднять вверх, подпрыгнуть.)

-Но пришлось на землю сесть.

(Присесть.)