Занятие
по ФЭМП «Число и цифра 7»
Конспект занятия по ФЭМП «Белоснежка и семь гномов»
Тема: Число и цифра 7.
Образовательная область:
Познание.
Раздел:
Формирование элементарных математических представлений.
Цель:
ввести число и цифру 7; совершенствовать навыки
количественного счета предметов и порядкового счета;
Задачи:
Образовательные.
- учить
соотносить цифру и число предметов
- учить
правильно, распознавать и изображать цифру 7;
- совершенствовать навыки
количественного счета предметов и порядкового счета
—различать и называть знакомые
геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник;
— закреплять умение различать
цвета, группировать предметы по цвету, форме.
—упражнять в сравнивании
размеров: большой – маленький;
—закреплять сравнивание двух
предметов: широкий – узкий;
— упражнять детей в счёте до
пяти;
—
соотносить количество предметов с цифрой;
—определять пространственные
отношения: над, под, слева, справа.
Развивающие.
— Развивать навыки мыслительной
деятельности, внимание и логическое мышление.
Воспитательные.
— Воспитывать у детей чувство
коллективизма.
Оборудование и материалы:
предметные картинки, цифры от 1 до 7,
7 гномов, Белоснежка, яблоки,
цветы, узкая,широкая дорожка,
Форма занятия:
Путешествие в сказку. Методы и приемы.
Наглядный. Элементы игры,
Сюрпризный момент. Показ
демонстрационного материала.
Словарная работа: число и цифра семь.
Ход занятия.
Воспитатель: Ребята!
К нам сегодня пришли гости, приветствуем их и подарим им свои доброжелательные
улыбки.
(Дети здороваются с
гостями)
Воспитатель:
Собрались
все дети в круг.
Я-твой
друг, и ты-мой друг.
Крепко за
руки возьмёмся
И друг
друга улыбнёмся.
Воспитатель: Сегодня
я получила письмо. Вот оно. Адресовано нам:
Воспитатель: Хотите
узнать, что в нём?
(Воспитатель
открывает конверт и читает письмо):
«Дорогие
ребята! Пожалуйста, помогите нам. Белоснежку заколдовала злая мачеха и она
откроет глаза и встанет лишь тогда, когда мы выполним труднейшие из труднейших,
сложнейшие из сложнейших заданий, Гномы.»
Воспитатель: Ребята!
Скажите, а из какой сказки гномы?
Ответы детей: (Из
сказки «Белоснежка и 7 гномов»).
Воспитатель: Гномам
нужна ваша помощь. Готовы им помочь?
Дети: Да!
Воспитатель: Ну
что ж, отправимся в гости к сказке «Белоснежка и 7 гномов»
(Дети закрывают глаза и
произносят волшебные слова):
1,2,3-покружись,
В гостях
у сказки окажись!
(Дети открывают глаза).
Воспитатель: Вот
мы с вами попали в сказку. Ребята, а вы не боитесь трудностей?
Дети: Нет.
Воспитатель: Ну
тогда-удачи!
(Воспитатель
достаёт конверты с заданиями)
Воспитатель:
ЗАДАНИЕ 1 В КНИЖКЕ
Давайте посчитаем,
сколько всего гномиков? Какого цвета у них шапочки?
А теперь закроем глаза и прислушаемся, лес-то волшебный. Открывайте
глаза. Что-то изменилось? У всех гномов одинаковые шапочки? Нет
3Слайд Гномы в
разных шапочках
Сколько гномов в
шапочках синего цвета? (6). В шапочках красного цвета? (1) Как мы составили число
7? 6 и 1. Ребенок на доске выставляет карточки с цифрами 6 и 1.
Задание №2. СЧЕТ ОРЕХОВ
Воспитатель: Вы
хорошо поработали, можно отдохнуть.
Физминутка «Гномик»
По полянке гномик
шел
На поляне гриб
нашёл. (Ходьба на месте.)
Раз грибок, два грибок
Вот и полный кузовок. (Приседания.)
Гномик охает: устал
От того, что приседал.
Гномик сладко
потянулся, (Потягивания — руки вверх.)
А потом назад прогнулся,
А потом вперед нагнулся
И до пола дотянулся. (Наклоны вперёд и назад.)
И налево повернулся
И направо
повернулся (Повороты туловища вправо и влево.)
Гномик выполнил разминку
И потопал на тропинку. (Дети садятся)
Задание
№3 КОВРИКИ
Гномики повесили
коврики сушить, а злая мачеха испортила их. Посмотрите они белые и неизвестной
длины. А давайте измерим коврики. У воспитателя образец коврика (полоска
бумаги) и образец-мера.
Что нужно сделать,
чтобы узнать длину коврика? (измерить) Чем будем измерять длину? (мерой). Что
можно использовать в качестве меры? (полоску бумагу, счетную палочку)(Уточняются
правила измерения).
Воспитатель
измеряет коврик, сопровождая свои действия комментариями. Начинать измерять
нужно от начала коврика слева направо; у конца меры следует поставить отметку
карандашом и продолжить измерение, приложив меру к отметке. Дети считают
количество мер. Воспитатель уточняет: Сколько раз уложилась мера в длине
коврика? Чему равна длина коврика?
Дети измеряют длину
своих ковриков, отмечая количество мер фишками и располагая их напротив каждой
меры. После выполнения задания воспитатель спрашивает у детей: Чему равна длина
коврика?»
ЗАДАНИЕ
№4 ХВОРОСТ Злая мачеха уверена, что гномы совершенно не умеют топить печь.
Поможем?
6Слайд Печь
Чтобы растопить
печь гномам нужно собрать хворост.
– Соберите
10 палочек и свяжите резинкой.
- Сколько палочек
собрали? (10)
- Добавьте
еще 5 палочек.
- Какое число
получилось? 15
- Добавьте еще одну
счетную палочку.
- Как оно
получилось? (К 15 прибавили 1, получилось 16 и так до 20)
Ну вот, мы собрали
хворост. И теперь гномы смогут растопить печь.
Задание №5. (Умнику) Игра «Путешествие
по клеточкам».
Воспитатель: Колдунья
предлагает путешествовать по клеточкам. Хотите попробовать? Сядьте ровно.
Положите правильно перед собой тетрадь. Возьмите карандаш. Посмотрите на наши
коврики. Давайте украсим коврики. Что вы видите на доске? (линии и клеточки).
Воспитатель проводит линии слева направо и сверху вниз и уточняет: «Что
образуют линии» (клеточки). Клеточки помогают расположить рисунок ровно. В
центре клеточки и на пересечении линий можно поставить точки. Помогли гномам,
что мы сделали?
Воспитатель: Молодцы!
Благодаря вашим знаниям, мы смогли справиться со всеми заданиями злой колдуньи.
Белоснежка проснулась. Гномы довольны.
Воспитатель:
-Где мы с
вами сегодня побывали?
-Кому мы
помогали?
-Почему
мы помогали гномам?
-Вам
понравилось в гостях у сказки?
-Какое
задание больше всего понравилось вам?
-Какое
было самым лёгким?
-Какое
было самым трудным?
-Какие
задания были интересными?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.