Конспект занятия "корзина с розами из соленого теста"

Конспект занятия «Корзина с розами»

Цель: познакомить обучающихся с технологией изготовления композиции «Корзина с розами» из соленого теста, техникой лепки роз.

Задачи:

Образовательные:

·                     повышать компетентность детей на основе изучения поделок из соленого теста

·                     Закрепить прием приглаживания

Воспитательные:

·                     воспитывать интерес к декоративно - прикладному творчеству, как основе профессии дизайнера.

·                     Обеспечить атмосферу доброжелательности, комфортности в работе

·                     Воспитывать у детей уважение к труду, стремление принимать участие в коллективной работе

Развивающие:

·                     развивать мелкую моторику рук, аккуратность, творческое мышление.

·                     Способствовать развитию личности.

Вид занятия: смешанный (Беседа с объяснением, практическая работа, самостоятельная работа)

Тип занятия: Занятие совершенствования умений и навыков

Методы обучения: словесные: рассказ, беседа, инструктаж; наглядные: показ, демонстрация образцов изделий из соленого теста и приемов работы, картины, рисунки. Методы практической работы. Репродуктивный метод. Проектно – конструкторский метод: создание произведения декоративно – прикладного искусства.

Технология обучения: личностно-ориентированная технология сотрудничества, здоровье сберегающая технология.

Участники: группа первого года обучения

Оборудование: выставка поделок из соленого теста, картинки с изображением корзинок с фруктами, инструкционные карты, загадки.

Материалы и инструменты: соленое тесто, контейнеры для теста, стеки, индивидуальные дощечки для работы с тестом, вода, салфетки.

Ход занятия:

·                     организационная часть

·                     теоретическая часть

·                     практическая часть

·                     подведение итогов

1 этап. Организационно-подготовительный.

Здравствуйте ребята! Я очень рада нашей встрече и надеюсь, что у вас прекрасное настроение. Давайте друг другу улыбнемся. Сегодняшнее наше занятие посвящено...Давайте угадаем чему. Я буду задавать вам вопросы, а вы отвечать на них, но только все вместе, хором. Договорились?

Тогда отгадайте загадки:

Хороша я в свадебном букете,

И в саду, где свищут соловьи.

Круглый год во многих странах мира

Я служу признанием в любви…(Роза)

Я капризна и нежна,

К любому празднику нужна.

Могу быть белой, желтой, красной,

Но остаюсь всегда прекрасной!(Роза)

Хоть не зверь я и не птица,

Но сумею защититься!

Растопырю коготки — Только тронь мои цветки…(Роза)

Правильно. Речь идет о  цветах, которые называются  розы

Давайте рассмотрим их (показываю фотографию роз).

Педагог: Ребята, и композиторы были покорены красотой цветущего мира. Сколько музыкальных шедевров было создано благодаря силе цветов! И в этом вы сегодня убедитесь, работая под великолепную музыку. Вы услышите в её звучании перезвон колокольчиков, пение птиц, журчание ручья… Цветов в природе очень много. Но какой же из них мы будем сегодня учиться делать сами? Как вы думаете? (Розу). Кто знает, как называют розу среди всех цветов? (Царицей). А почему? Да, роза прекрасна. А знаете ли вы, что в Германии на рыцарских турнирах самым ловким и смелым рыцарям дарили розы. А в 13 в. во Франции в честь розы устраивали праздники. В России роза появилась сравнительно поздно – в конце 18 века. Она была подарена русскому царю немецким послом. И с тех пор стала выращиваться в усадьбах помещиков и дворян. Поэтому у русского народа нет сказок, легенд о розе. Но наши люди так же восхищаются её красотой.

Итак, сегодня мы будем учиться создавать розу своими руками, почти так же, как и природа. Но вы сделаете только несколько  цветочков, а матушка-природа за это же время даёт жизнь множеству цветов. Перевоплотимся в цветы с помощью физминутки.

Физминутка Я расту, расту, расту,

Поднимаясь в высоту,

Дотянусь до звёзд рукой

И скажу: «Я вот какой!»

2 этап. Теоретическая часть

Давайте вспомним, как лепить из соленого теста.

Из теста лепят почти также как из пластилина или из глины. Шарики катают также как из пластилина в ладошках или на столе. Если шарик не получается, нужно еще раз помять тесто и заново скатать. А вот палочку колбаску делают иначе. Только на столе. И кроме привычных движений выполняют еще и зажимы по всей длине детали. Покатали, по всей длине пальцами сжали, опять покатали и так до тех пор, пока деталь не будет нужной длины и толщины. Если вы просто будете катать колбаску, она развалится.

Для того чтобы прикрепить один кусочек теста к другому, используется вода. Помните, если взять много воды тесто размякнет, и будет липнуть к рукам. Поэтому аккуратно кисточку опускаем в воду и смазываем только тот участок, к которому мы приклеим другую деталь. Педагог: Молодцы! Приступаем к творчеству. Посмотрите внимательно на образец для лепки (рис.1). скажите, из каких деталей состоит композиция? Что будем делать первым, вторым, третьим? (круглая основа, корзина, листья, цветы, птичка). рис. 1. Образец для лепки.          

Вспомним инструктаж – правила безопасности во время лепки.

Работать нужно в фартуке и нарукавниках. Следует быть осторожными при работе со стекой. Соленое тесто не съедобно!!! После работы нужно убрать рабочее место и тщательно вымыть руки.

Прежде, чем приступить к работе сделаем гимнастику для пальчиков.

1. “Мишка карабкается по дереву” (передвигать пальцы по карандашу вверх).

2. “Кулак-ладошка” (одна рука сжата в кулак, другая открыта и наоборот).

3. “Добываем огонь” (потереть ладошку ладошкой).

Мы повторили, как надо работать с соленым тестом, подготовили наши ручки, а теперь приступаем к выполнению композиции.

3 этап Практическая часть:

o  Посыпаем доску для лепки щепоткой муки и растираем. Для чего нам нужен этот прием? (чтобы наша композиция легко отделялась от досточки)

·         1. лепим «корзину»

o  1.1. Возьмите в руки кусок соленого теста белого неокрашенного или коричневого цвета, скатайте шарик. В центр доски для лепки положите скатанный шарик, слегка прижмите рукой и раскатайте с помощью скалки лепешку толщиной о,5 см. с помощью стеки разрезаем пополам получаем основу для корзины (нижнюю ее часть).  Затем делаем ручку из теста того же цвета и катаем 1 колбаску потолще и делаем косые надрезы стекой имитируя плетение или катаем две  колбаски и их переплетаем между собой в ручку корзинки.

1.2.Наклеиваем корзину на основу из картона, заранее прокрашенного гуашью выбранного цвета с помощью кисточки и клея.

1.3. Стеком и обратной стороной кисточки делаем фактуру (рельефное украшение) корзины.

1.4. С помощью кисточки и воды наклеиваем украшения из теста на корзиночку.

o  2.Лепим листья. Возьмите кусочек зеленого теста. Скатайте шарик, затем колбаску. Разделите колбаску на три равные части. Из них скатайте шарики. Из шариков сформируйте капельки. Защипните сверху, и сплющите с боков. Сформированный листик приклейте к основе на воду. Сделайте фактуру листа (центральную и боковые прожилки).

3. Лепим розу. Возьми  кусочек соленого теста нужного цвета для твоей розы. Скатай колбаску. Раздели на 10 частей и из них скатай шарики. Из них раскатай блинчики/лепешки. Формируем розу. Для этого свернем один блинчик в трубочку и разрезаем пополам. Получилась сердцевинка розы. Оставшиеся блинчики разрезаем  пополам – получились лепестки. Прикрепляем лепестки к сердцевинке розы, используя вместо клея – воду, накладывая каждый последующий до середины предыдущего листа, как показано на рис.2

                       Рис.2. Техника лепки розы.                                                                                                          5. Приклеиваем нашу розу на основу с помощью кисточки, смоченной водой. Посыпаем розу блестками. С детками более раннего возраста розы можно лепить вторым способом.  Катаем 5 средних  шариков из соленог теста нужного цвета. Из них раскатываем колбаску и собираем ее в рулончик. Раскрываем бутон, отодвигая внешнюю часть завитушек стекой, отрезаем нижнее лишнее тесто, крепим на корзину с листьями водой или клеем.

6. Процедуру повторяем еще нужное количество раз, пока корзина не заполнится розочками. Розы могут быть как одного цвета, так  и разноцветные.

5. Закончите композицию, используя различные элементы: приклеиваем пайетки, блестки, лепим божьих коровок, стрекоз, птичку…

Потом композицию с цветами мы высушим открытым способом. Затем покроем лаком. Такое изделие украсит любое помещение. Все ли понятно? Какие есть вопросы по лепке корзины с розами?

 Дети лепят поделки.

Наша композиция корзина с розами  готова. Оставляем ее на сушку. Работы детей выставляются на подоконнике для сушки теста на 3 дня.  

УБОРКА РАБОЧЕГО МЕСТА.

4 этап. Контрольный.

Скажите ребята,

·        Что нового вы узнали?

·        Что мы сегодня делали?

·        Вам понравилось то, что вы сегодня делали? (Ответы детей)

5 этап. Итоговый.

Ребята, посмотрите, какие замечательные композиции с розами мы с вами вылепили из соленого теста. Эти композиции можно подарить дорогим нашим мамам ко Дню матери, который уже скоро. Пусть мамы знают, что у них растут умелые дети, которые их очень любят.

Все молодцы. Спасибо за работу.

А теперь вспомним технику безопасности при работе с соленым тестом и острыми предметами. Инструкция по технике безопасности.

Приступайте к работе. Не забудьте внимательно осмотреть образец поделки. (Приложение 2)

Я считаю, что все вы так же творчески работали и овладели в техникой изготовления корзинки с фруктами. И скажу о каждой из ваших работ (несколько слов).

Теперь дома в любое время вы сможете повторить эту работу.

Заключение:

Используя на занятиях по лепке пальчиковую гимнастику можно добиться хороших результатов по развитию мелкой моторики рук.

Проведение таких занятий можно рекомендовать педагогам дошкольных учреждений, педагогам дополнительного образования, учителям начальных классов в общеобразовательных школах. Методическая разработка поможет начинающему педагогу в проведении занятий по лепке не только из соленого теста, но и с пластилином, глиной.

Литература:

1.                 Азбука соленого теста Ольга Чибиркова. – Москва: «ЭКСМО», 2010 г. – 144 с.

2.                 Ирина Хананова.  Соленое тесто. -  Москва: «АСТ – ПРЕСС», 2006г.- 104 с.

Краткое описание документа:

Используя на занятиях по лепке пальчиковую гимнастику можно добиться хороших результатов по развитию мелкой моторики рук. Проведение таких занятий можно рекомендовать педагогам дошкольных учреждений, педагогам дополнительного образования, учителям начальных классов в общеобразовательных школах. Методическая разработка поможет начинающему педагогу в проведении занятий по лепке не только из соленого теста, но и с пластилином, глиной