Администрация
городского округа город Урюпинск Волгоградской области
муниципальное
автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №8
«Чебурашка» городского округа город Урюпинск
Волгоградской
области
Конспект
непосредственной образовательной деятельности
по
познавательному развитию
«Лес
– наше богатство»
Составила:
воспитатель
Дудкина
Марина Вячеславовна
Урюпинск
2015
Тип:
интегрированное.
Интеграция
образовательных областей:
социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие;
художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.
Возраст детей:
вторая младшая группа.
Формы занятия
(НОД): решение проблемных ситуаций, игровые упражнения, отгадывание
загадок, беседа, сюрпризные моменты.
Формы организации занятия:
индивидуальное и групповое обучение.
Задачи:
1. Формировать экологически культурное поведение детей;
2. Формировать ответственность за сохранение природы;
3. Сформировывать нормы правильного поведения в природе;
4. Развивать потребность в общении с природой.
Ход занятия
Воспитатель. Вносит в группу карточку с
изображением муравья и спрашивает у детей: Ребята, смотрите кто это?
Дети: Муравей.
Воспитатель: Правильно! А что вы можете рассказать о муравье?
Дети: Они живут в лесу. Под деревьями строят свои домики из
веточек.
Воспитатель: А как называются их домики?
Дети.
- Муравейники.
Воспитатель.
- Ребята, а кто скажет, какую пользу приносят муравьи?
Дети.
- Муравьи уничтожают вредных насекомых, которые губят лес.
Воспитатель.
- Чистота- здоровье леса -
Все зависит от него.
Муравей - хозяин леса!
Защитим давай его!
Воспитатель: Как вы думаете, где воздух
чище в городе или в лесу? Почему?
Дети: В лесу воздух чище, потому что там много
деревьев.
Воспитатель: А что надо сделать , чтобы в городах
воздух стал чище?
Дети: Посадить разные деревья.
Воспитатель: Как вы думаете, человек может прожить без
леса?
Дети: Нет, деревья очищают воздух от пыли и грязи.
Воспитатель: Что же даёт человеку лес?
Дети:
Свежий воздух, грибы, ягоды.
Воспитатель: Ребята, Дерево-это дом для множества
живых существ. В ветвях деревьев вьют гнёзда птицы, в дупле дерева могут жить
белки, совы, поселиться дикие пчёлы. Среди корней устраивают себе норы змеи,
ежи, под корой живут различные насекомые. Деревья – большие друзья и человеку,
и всем живым существам. И мы должны быть благодарны деревьям.
Муравей пришел к нам не с пустыми руками,
он принес вот этот конверт. Давайте скорее посмотрим что в нем. (картинки с
изображением деревьев) .
- Смотрите, ребята, это береза. Послушайте
загадку о ней: Стоит в белой одёжке, на ветвях серёжки.
Послушайте
еще загадки о других деревьях:
- Что же это
за девица не швея не мастерица . Ничего сама не шьёт, а в иголках круглый год.(ель)
- Развесила
бабуся оранжевые бусы, прилетели свиристели, все бусы съели. (рябина)
У меня длинней
иголки, чем у ёлки, очень прямо я расту в высоту. (сосна)
- У
муравья в конверте есть еще кое-что для вас. Давайте посмотрим, что еще там
осталось. (Воспитатель вместе с детьми узнает, что в конверте раскраска)
- Вот такую рябину
мы с вами разукрасим. Давайте еще раз посмотрим на картинку и вспомним, каким
цветом ягодки рябины и разукрасим её.
Игра:
«Что есть у дерева?» (строение дерева)
Воспит. Читает стихотворение и показывает детям на картинке
строение дерева:
Есть у дерева крепкие корни,
Глубоко схоронились в земле,
Чтобы дерево крепко стояло,
Чтобы ветки и листья питало.
Есть ствол, а на стволе кора,
Если жара укроет она,
Ну а если сильный мороз,
Ствол защитит, чтобы он не
замерз.
Дети описывают картинки.
Воспитатель :
-Спасибо, ребята. Давайте все вместе
встанем в круг и возьмёмся за руки.
А теперь мы улыбнёмся, крепко за руки возьмёмся,
и друг другу на прощанье мы подарим обещанье:
БУДЕМ С ЛЕСОМ МЫ ДРУЖИТЬ ОХРАНЯТЬ ЕГО ЛЮБИТЬ!
-Муравью пора возвращаться в лес. За вашу работу он хочет
угостить вас лесными сладостями.
Воспитатель угощает детей сладкими орешками. Дети прощаются
с муравьем.
Список использованной литературы
1.
Соломенникова О. Занятия по формированию элементарных
экологических представлений во второй младшей группе детского сада. – М.:
мозаика-Синтез, 2013.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.