Конспект занятия "Маленькое путешествие"

Конспект занятия с использованием основ оригами «Маленькое путешествие»

Цель занятия:  Научить выполнять декоративные аппликации  эстетически законченного вида.

Задачи:

- приобщение  к  искусству декоративно – прикладного творчества, путём приобретения навыков владения  ножницами, бумагой, клеем;

- развитие  мелкой моторики рук, логического мышления, творческой и познавательной активности;

- воспитание  активности, аккуратности, рефлексивного внимания.

Материальное обеспечение:

Лист - основа, ножницы, клеящий карандаш,  простой карандаш,  цветная бумага,  салфетки синего цвета, шаблоны для выполнения композиции.

Ход занятия:

Педагог: Ребята, сегодня мы с вами выполним интересную работу, а что будет изображено на ней, нам подскажет стихотворение. Послушайте его и попробуйте определить тему нашей творческой работы.

Пришел сегодня я к реке,
Кораблик у меня в руке.
Пускай в страну чудес плывет
Друзьям привет передает
Он повидает много стран,
Он вдаль уйдет за океан
На встречу айсбергам и солнцу,
Но обязательно вернется!

Что вы представили себе, когда слушали стихотворение?

(Диалог с детьми. Определение темы занятия.)

         Педагог: Вашему вниманию предлагаю загадки. Послушайте и определите, все ли они относятся к нашей теме.

В море ходит белый дом –

Окна есть, труба и дом,

Оглушительно ревёт

Его имя…  (Пароход)

Какие красавцы,

Всегда и везде.

На суше родятся –

Живут на воде.  (Корабль)

Он  парус поднимает,

А ветер парус подгоняет.

И к далёким берегам,

Его гонит по волнам.   (Парусник)

В глубине морской живёт,

Чудо - юдо «многоног».

Восемь ног у чуда – юда,

Он зовётся.  (Осминог)

Хищница опасная,

В море синем шмыг да шмыг.

Страшная, зубастая,

Всех подряд глотает в миг.   (Акула)

С хвостом, но не зверь,

Плывёт под мостом,

Виляя хвостом.   (Рыбка)

(Диалог с детьми)

Педагог: Тема нашего занятия  морская, поэтому мы с вами подготовим свои пальчики для работы как настоящие моряки. Попрошу всех встать.

Пальчиковая гимнастика.

Над волнами чайки кружат, 

Полетим за ними дружно,  (Дети имитируют полёт птицы)

Брызги пены, шум прибоя,

А над морем – мы с тобою! (Дети машут  руками).

Мы теперь  плывем по морю.

И резвимся на просторе.

Веселее загребай

И кораблик догоняй (Дети имитируют плавательные движения руками).

         Педагог: Теперь наши пальчики готовы к работе. Перед вами лежат листы бумаги. Какого цвета они?  Голубого, как небо. Вот на небе мы и разместим - солнце. (Самостоятельная работа по шаблонам)

Педагог: Как вы догадались, что это солнце? Какое оно? Какого цвета солнце?

(Диалог с детьми)

 Педагог: Правильно, оно круглое, желтого цвета. Приложите его к верхней части листа и наклейте.

Возьмите в руки салфетку и аккуратно сомните её так, чтобы она осталась целой, не порвалась. Немного распрямите и  посмотрите, какие у нас получились замечательные морские волны. Приклеиваем салфетку на нижнюю часть нашего листа – основы. Для этого нужно намазать клеем нижнюю часть листа и приложить на клей салфетку.

(Самостоятельная работа)

Педагог: Кто помнит, какими словами начиналось стихотворение?

(Диалог с детьми)

Педагог: «Плыл кораблик по волнам».  На вашей картине уже  есть волны, теперь нужно сделать кораблик.  Приложите  шаблон кораблика  к той цветной бумаге, которая подходит для вашего кораблика, затем обведите карандашом и вырежете.

(Самостоятельная работа)

Педагог: Приклейте кораблик к салфетке, так, чтобы было понятно, что кораблик плывет по волне. А теперь осталось приклеить парус и облака.

(Самостоятельная работа)

Педагог: Получился кораблик у нас непростой, а с парусом. Такой кораблик называется "парусник". Вот и готова наша работа.

Плыл кораблик по волнам,

Парус рвался к облакам.

Волны к борту подымались,

О кораблик разбивались.

Педагог: Вам понравилось наше творческое морское путешествие?

(Диалог с детьми)

Мне сегодня было приятно с вами работать, занятие наше закончено, до новых встреч!