Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного
образования
Центр дополнительного образования «Радуга» г. Сочи
Конспект открытого занятия
Тема:
« Флористика прессованная. Картина из сухих растений
и цветов»
Педагог дополнительного образования
Степаненко Анастасия Павловна
Место проведения: МБУ ДО ЦДО «Радуга» г. Сочи
2016 г.
Конспект занятия
по изобразительному искусству
Тема: Флористика
прессованная. Картина из сухих растений и цветов
Цель: познакомить воспитанников с основами
искусства прессованной флористики, дать представление об основных навыках
составления композиции
Задачи:
Образовательная:
-познакомить с
основными приемами работы с сухими листьями и цветами
Развивающая:
- способствовать
развитию творческого и познавательного интереса, чувству ритма, гармонии,
целостности
Воспитательная:
- способствовать
воспитанию художественного и эстетического вкуса
-способствовать
воспитанию любви и бережного отношения к природе
- способствовать
воспитанию трудолюбия, аккуратности, усидчивости.
Используются следующие методы:
-наглядный пример (изображение
на бумаге, рисунки, слайды);
-индивидуальная
работа с обучающимися и коллективом;
-творческое
самовыражение (рисунок, подбор материала, составление композиции).
Материалы и
оборудование: книги с
цветными иллюстрациями, собственные образцы флористики,
картон, простой
карандаш, клей ПВА, ножницы , резак, заготовленные сухие листья и цветы,
щетинная кисть, х/б тряпочка.
Музыкальный ряд: Антонио Вивальди «Осень».
План занятия
1.
Организационный момент
2. Знакомство
с искусством прессованной флористики
3. Презентация
4. Составление
эскиза композиции
5. Разминка
6. Подведение
итогов. Просмотр и анализ работ
Ход занятия
1.
Организационный момент.
Педагог: - Здравствуйте, я рада приветствовать всех
вас на занятии. Давайте отметим присутствующих. Прежде, чем начать занятие,
проверим все ли у нас готово.
2. Знакомство с
искусством прессованной флористики.
Педагог: Есть разные способы
составления композиции из сухих листьев. Их можно просто поставить в вазу,
сделать из них картину, наклеивая листья на картон, украсить старые рамки
фотографий, сделать открытки, закладки и многое другое.
Но какой бы ни был
способ работы с засушенными листьями, необходимо заготовить большое количество
растительного сырья. Любую прогулку можно превратить в увлекательное занятие,
если будете собирать листья. Растения лучше собирать в сухую погоду с конца
лета до поздней осени. Затем их сортируют и раскладывают между страницами газет
или книг.
Флористика – один из
видов искусства, который разветвляется на множество направлений, у каждого из
которых есть свое индивидуальное лицо и особенности, как в технике исполнения,
так и в изобразительных характеристиках конечного результата.
Вам, наверное,
знакомо слово «икебана». Что оно означает?
Ответ
воспитанников: икебана –
древнее искусство составления букетов из срезанных или засушенных растений.
Педагог: - А есть и другое слово «ошибана» - искусство
живописи из прессованных листьев. Другими словами, ошибана – это живопись
растениями.
Это древнее
искусство, как и искусство икебаны, возникло в Стране Восходящего Солнца –
Японии – много веков назад и с тех пор уверенно завоевывает все больше
поклонников по всему миру. В России зачинателем нового вида искусства считают
художницу Зинаиду Мамонтову, которая посвятила много времени и сил разработке
технологии засушивания растений и пришла к выводу, что почти все цветы, листья,
траву удается засушить, сохранив при этом их природные цвет и форму.
Ребята, сегодня мы
начинаем работу по созданию картины из природного материала – сухих листьев и
цветов.
3. Презентация
Композиции из
высушенных растений покоряют тонкостью, изяществом, разнообразием и
неожиданными находками. Творческое общение с таким чудесным материалом,
успокаивает, приучает видеть прекрасное в обыденном, развивает чуткость и
фантазию. Вспомним Пушкина:
Цветок засохший, безуханный,
Забытый в книге вижу я;
И вот уже мечтою странной
Душа наполнилась моя….
4. Составление
эскиза композиции
Педагог: - Ребята, посмотрев презентацию, мы приступим к
выполнению нашей картины из заготовленного растительного материала. Перед вами
на столе сухие листочки, цветы и лист картона. Рассматривая листья и цветы,
выбирайте необходимые для вашей композиции и раскладывайте их на своей работе
так, чтобы у вас получалось какое-либо изображение: пейзаж, натюрморт или
какой-то другой сюжет. Распределяя листики на листе, помните о правилах
композиции. Когда вы распределите растительный материал, немного обрисуйте
контур. Затем постепенно каждый листочек нужно приклеить на лист картона. Перед
началом работы я напомню вам правила по технике безопасности. Мы работаем с
природным материалом и используем ножницы. Мы должны помнить о том, что ножницы
нужно правильно держать и передавать, не размахивать ими. А чтобы ваша работа
выглядела красиво, нужно аккуратно приклеивать, пользуясь сухой тряпочкой при
работе с клеем. Приступаем к созданию картины.
Педагог
включает негромко спокойную музыку Антонио Вивальди «Осень». Под звуки мелодии
воспитанники выполняют самостоятельную работу.
Во время
творческого процесса педагог консультирует по композиционному и цветовому
решению, указывает на ошибки в работе, объясняет, как их исправить.
5. Разминка.
Педагог: - Теперь давайте отдохнем. Встанем, расслабим
кисти рук, Подвигаем локтями, сделаем упражнение: в воздухе рисуем любые
прописные буквы или слова. И снова продолжаем работу над композицией.
По окончании
работы каждый воспитанник убирает свое рабочее место.
6. Подведение
итогов. Просмотр и анализ работ
Педагог: - Ребята, давайте посмотрим, что у нас
получилось.
После завершения
работы все композиции просматриваются всей группой, анализируются достижения и
ошибки. Таким образом, подводится итог работы в новой технике, создается
теоретическая и практическая база для дальнейшего применения полученных знаний.
Используемая
литература:
1. М.О. Сурина.
Цвет и символ в искусстве, дизайне и архитектуре. Москва- Ростов-на-Дону; Издательский
дом «Март». 2003 г.
2. О.И.
Нестеренко. Краткая энциклопедия дизайна. Москва. «Молодая гвардия». 1994 г.
3. «Деко», №7.
Издательский дом «Гамма». 2006 г.
4. П.П. Гнедич.
История искусств. Москва. ЭКСМО. 2002 г.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.