Конспект занятия. Наши птицы.

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Эколого-биологический центр»

Джанкойского района Республики Крым

Конспект занятия    «Наши птицы».

                                               Автор: Никифорова Татьяна Евгеньевна

                                            педагог дополнительного образования

                                                     МОУДОД «Эколого-биологический центр»

                                                  Джанкойского района Республики Крым

Тема занятия. Наши птицы.

Цель: Расширение знаний о птицах.

Задачи:

образовательная:  Расширить знания детей о разнообразии мира пернатых, о характерных признаках их внешнего вида, об образе жизни. Совершенствовать умение узнавать и правильно называть птиц, Закрепить знания о зимующих и перелётных птицах, необходимости подкормки их в зимний период.

развивающая: Развивать память, мышление, связную речь, познавательный интерес.

воспитательная: Воспитывать интерес к жизни птиц, бережное отношение к птицам, желание помогать птицам  зимой.

Тип занятия: повторение и обобщение знаний

Материалы и оборудование: иллюстрации с изображением птиц, загадки, кроссворд, «ладошки»,  кормушки, тарелочки с кормом для птиц, плакат «Кормушка для птиц», картинки зимующих птиц.

Ход занятия.

І. Организационный момент.

Проверка готовности детей к занятию.

                   Встали все у парт красиво,

                   Поздоровались учтиво,

                   Тихо сели, спинки прямо

                   Вы ребята хоть куда

                   Заниматься нам пора.

                   Будем вместе мы опять

                   Слушать, думать, рассуждать.

ІІ. Актуализация опорных знаний.

- Что такое природа?

- Какая бывает природа?

- Что относится к живой природе?

- На какие  группы можно разделить всех животных?

- Давайте разгадаем кроссворд и узнаем, о чем сегодня будем говорить на занятии.

1.

п

о

п

о

л

з

е

н

ь

2.

д

я

т

е

л

3.

с

н

е

г

и

р

ь

4.

ц

а

п

л

я

5.

с

о

в

а

1.     Птица, передвигающаяся по стволам и веткам вниз головой  (поползень).

2.     По дереву стучу, что-то я достать хочу.

Хоть и скрылся под корой – червячок-то будет мой (дятел).

3.     Каждый год я к вам лечу, зимовать у вас хочу.

И ещё красней зимой ярко-красный галстук мой (снегирь).

4.   На одной ноге стоит, в воду пристально глядит.

      Тычет клювом наугад – ищет в речке лягушат.

      На носу повисла капля. Узнаете? Это… (цапля).

5.   Всю ночь летаю, мышей добываю.

      А станет светло, спать лечу в дупло (сова).

-  Как вы думаете, о чём  мы сегодня будем говорить на занятии?

Сообщение темы: сегодня на занятии мы поговорим о птицах, их характерных особенностях,  о зимующих птицах, подкормке зимующих птиц.

ІІІ. Основная часть.

● Изложение материала. Наши птицы.

     Отгадайте загадки о птицах нашей местности и найдите иллюстрации с их изображением.

1. Птичка-невеличка ножки имеет, а ходить не умеет,

    Хочет сделать шажок – получается прыжок (воробей).

2. Носит серенький жилет, но у крыльев черный цвет.

    Видишь, кружат двадцать пар и кричат: - Карр! Карр! Карр! (ворона).

3. Длиннохвостая она, со спины черным-черна,

     Брюхо белое да плечи, тарахтенье вместо речи,

     Хоть кого увидит – вмиг поднимает стрекот – крик (сорока).    

4.  Прилетает к нам с теплом, путь проделав длинный,

     Лепит домик под окном из травы и глины (ласточка).

5.  Не  ворона, не синица – как зовётся эта птица?

     Примостилась на суку – раздалось в лесу «ку-ку» (кукушка).

6.  На шесте весёлый дом с круглым маленьким окном.

     Чтоб уснули дети, дом качает ветер.

     На крыльце поёт отец – он и лётчик и певец (скворец).

7.  Листья падают с осин, мчится в небе острый клин (журавли).

- Что объединяет всех этих животных?

- Чем они отличаются от других животных? (практически все птицы умеют летать, у птиц вместо передних ног – крылья, ходят они на двух ногах).

- Чем покрыто тело птиц? (перьями)

- Зачем птицам перья?

   Перья защищают птиц от холода, жары, разных повреждений. А ещё перья помогают постоянно поддерживать высокую температуру тела. Между пёрышками создаются воздушные слои, а воздух – чудесный изолятор. Именно воздух между перьями защищает птиц от холода. Перья не только согревают и защищают птиц, но и помогают им летать.

   Вы, наверное, замечали, что перьевая одежда птиц состоит из разных видов перьев. Они имеют и разную окраску, и размер. Благодаря длинным маховым перьям на крыльях и рулевым перьям на хвосте, птица может летать, тормозить, разворачиваться и садиться.

- А какие птицы не умеют летать? Почему?

- А что вы можете сказать о клювах разных птиц? (они не одинаковы, очень различаются по размеру и форме).

- Какой клюв у утки? (приплюснутый)

- А у орла? (загнут)

- А у дятла? (длинный)

- Клювы у птиц разнообразные: маленькие и большие, согнутые и прямые, тонкие и приплюснутые. И это не случайность или каприз природы. Дело в том, что у птиц нет зубов, вместо них у птиц клюв, хорошо приспособленный для употребления именно той еды, которая этим птицам необходима. Птицы с короткими и массивными клювами едят семена растений; с крючковатыми – почки и плоды, те, у кого клюв похож на долото – личинок добытых из-под коры, а владельцы тонкого клюва склёвывают насекомых с веток и листьев. А какой интересный клюв у пеликана! Сверху он плоский и заканчивается крючком, а снизу висит большой мешок.

- Как вы думаете, зачем птице такое неудобство? (этим мешком, словно сачком, он ловит рыбу).

- Чем же ещё отличается от других представителей фауны птичье царство? (пением).

- Далеко не все птицы поют, кто-то кричи, каркает, кукарекает, кукует и т.д.

- Назовите птиц, которых природа наградила чудесным музыкальным инструментом, их горлышком, дающим возможность издавать разнообразнейшие звуки (соловей, жаворонок, дрозд, скворец).

- Вспомните, когда начинаются птичьи песни?

   Пение начинается, когда птицы возвращаются к местам своего гнездования, чтобы создать семейную пару, свить или отремонтировать старое гнездо, отложить туда яйца, высидеть их, а затем вырастить и выкормить малышей. Ведь птицы – животные рождающиеся дважды.

- Кто из вас может объяснить, почему? (сначала на свет появляется яйцо, а затем из яйца - птенец).

     Птицы – неотъемлемая часть природы, украшение любого уголка  леса, луга, степи, парка, сада, города.

● Игра «Да, нет»

     Педагог читает фразы, если эти утверждения подходят птицам, дети должны поднять зелёную ладошку, если нет – красную.

- тело покрыто перьями;

- строят гнёзда;

- выкармливают детей молоком;

- умеют петь;

- любят зёрна и крошки;

- впадают в зимнюю спячку;

- умеют летать;

- высиживают яйца;

- тело порыто шерстью;

- имеют клюв.

- Как вы думаете, чем питаются птицы?

     Все птицы питаются по-разному. Одни птицы употребляют в пищу  части растений: плоды, орехи и семена. Другие питаются  червями, рыбами или насекомыми. Среди птиц есть настоящие охотники, поедающие других животных, включая змей и рыб. Самое главное то, что птицы съедают большое количество вредных насекомых и этим приносят  огромную пользу. Хищные птицы ведут постоянную борьбу с целой армией грызунов. Но люди не всегда об этом помнят. Разоряя поля, уничтожая леса, осушая болота, не задумываются о том, что разрушают  их привычные места обитания. Непродуманно используя ядохимикаты, разрушают  цепи питания птиц. С каждым годом проблем у птиц становится всё больше, из-за того, что человек не хочет знать их потребностей.

- Как вы думаете, можем ли мы назвать каких-либо птиц вредными, а других – полезными?

     В природе нет ничего лишнего и вредного. Каждая птица – полезная. Птица – звено в какой-либо цепи питания. Исчезновение любой птицы разрушает эту цепь.

- Как необходимо охранять птиц? (не разорять гнёзда, не трогать птенцов, не

  убивать птиц, не разрушать их места обитания)

- На какие две группы можно разделить всех птиц?

- Что вы знаете о перелётных птицах?

- Каких перелётных птиц вы видели в парке летом?

- Почему некоторые  птицы остаются у нас зимовать?

● Игра «Узнай птицу»

Педагог называет птиц, если птица зимующая – хлопнуть в ладоши.

     Кукушка, синица, соловей, скворец, дятел, воробей, сорока, аист, ворона, цапля, сойка, галка, стриж, сова, ласточка, снегирь, грач, журавль, голубь, жаворонок.

● Физминутка

Скачет шустрая синица, (прыжки на месте на двух ногах.) 
Ей на месте не сидится, (прыжки на месте на левой ноге.) 
Прыг-скок, прыг-скок, (прыжки на месте на правой ноге.) 
Завертелась, как волчок. (покружиться на месте.) 
Вот присела на минутку, (присесть.) 
Почесала клювом грудку, (встать, наклоны головы влево, вправо.) 
И с дорожки — на плетень, (прыжки на месте на левой ноге.) 
Тири-тири, (прыжки на месте на правой ноге.) 
Тень-тень-тень! (прыжки на месте на двух ногах.) 

● Зимующие птицы.

     С наступлением зимы птицам всё труднее находить корм, поэтому зимующие птицы стараются селиться ближе к человеку. К зиме птицы меняют оперение на более тёплое, густое и более длинное. Густые, плотные перья и подпушек спасают их от холодов, сохраняют тепло в ветреную погоду. Между перьями у птиц воздух, он задерживает тепло, не подпускает холод. В сильные морозы птицы не летают, т.к. в полёте мерзнут намного быстрее, а сидят на ветках нахохлившись и распушив перья. Для того чтобы согреться птицам необходимо много есть, и еды им нужно зимой намного больше чем летом. Поэтому с раннего утра до позднего вечера зимующие птицы заняты одним важным делом – поиском еды. День зимой короткий, быстро темнеет, в темноте корма не найти. Вот они целый день и ищут еду. А уж кто не нашел еды и остался голодным – пропадёт ночью, замерзнет. Температура тела птиц 41^◦ , поэтому они в холода всегда остаются активными, но тепло лишь только сытым пернатым.

- Каких зимующих птиц можно встретить в нашей местности?

                    Демонстрация иллюстраций.

- Видели ли вы этих птиц?

- Какие из этих птиц живут в нашем парке?

- Расскажите об этих птицах. Дети рассказывают о птицах.

     Большой пестрый дятел. Эта птица величиной со скворца. Нарядная внешность дятла делает его заметным издали, что позволяет легко отыскать птицу. Дятел ловко передвигается по стволу мелкими скачками вверх и вбок, перемещаясь по спирали, ловко цепляясь когтями. Клиновидный хвост с жесткими упругими перьями служит дятлу опорой при лазанье по деревьям. Клюв у дятла прямой и острый, язык длинный, гибкий, липкий, на конце усажен мелкими зубчиками, направленными назад. Такой язык легко проникает под кору в ходы, проделанные насекомыми. Наколов языком насекомое, дятел втягивает его в рот. Если дятел заметит человека, он не спешит улетать, а перемещается на другую сторону ствола, выглядывая из-за него как бы невзначай, продолжая долбить кору.

     Большая синица. Это довольно нарядная птичка с ярким оперением. Синицы очень бойкие, ловкие и деятельные птицы. С утра до вечера они всё время осматривают и обшаривают каждую трещинку или углубление на стволе, свисают вниз головой, уцепившись за кончик тонкой ветки. Обнаружив запрятавшегося под корой жучка, или кокон с яйцом синица быстро склёвывает их. За день синица съедает столько корма, сколько весит сама. Синиц надо всячески оберегать и помогать им в трудную зимнюю пору.

     Ушастая сова. Эта птица средней величины. У неё довольно широкие и длинные крылья и короткий хвост. Общая окраска рыжевато-серая, с продольными пестрыми пестринками. На голове длинные пучки перьев – «уши». Глаза оранжево-красные. Кричит глухо «Ху-хууу». Зимует у нас в парке, живёт на елях.

     Сорока. Это хорошо заметная, черно-белая, с длинным хвостом птица. Голова, спина, крылья и хвост черные. Брюхо, грудь и полоса на плечах белые. Резко стрекочет. Длинный хвост и характерная черно-белая окраска отличают сороку от других птиц.

     Голубь. Эта птица средней величины, окраской голубовато-серая. Надхвостье белое, широкая полоса на конце хвоста и поперечные полосы на крыльях черные. Негромко воркует.

     Воробей. Это самая распространенная птица на земле. Воробей птица очень умная. Он живёт рядом с человеческим жильём, но поймать его труднее, чем многих совершенно диких птиц. Воробьи осторожные, умные и чистоплотные. Они трепетно выхаживают своё потомство. Питаются вредными насекомыми.

     Ворона. В нашем парке обитает серая ворона. Это всеядная птица, для которой хороша любая растительная и животная пища. На полях она собирает рассыпавшиеся зёрна, во время пахоты подбирает за плугом червей и личинок, на лугах ловит насекомых, улиток, мелких грызунов, по берегам водоёмов поедает всё, что вода выбрасывает на берег. Зимой чтобы добыть себе пищу, вороны  перебираются поближе к жилью человека, питаются остатками и отбросами. У вороны зоркие глаза, она хорошо чувствует запахи, она осторожна и внимательна.

     Зимующие у нас птицы не боятся морозов и ухитряются добывать еду даже в самую холодную погоду. Но во время снегопадов, сильных морозов птицы голодают, им трудно найти еду. В зимнюю стужу голодные и ослабевшие птицы легко замерзают и даже погибают. Они прилетают к нашим жилищам за помощью.

- Как мы можем помочь зимующим птицам?

● Подкормка зимующих птиц.

Каждый из нас может помочь птицам зимой,  изготовив и  развесив кормушки.

Демонстрация кормушек.

     Чтобы правильно кормить птиц, необходимо соблюдать следующие правила:

- во время подкормки у кормушки не сорить, не оставлять пакеты, газеты, коробки,

  банки;

- подкармливать птиц нужно в одном и том же месте, желательно в одно и то же

  время;

- кормить нужно регулярно, ежедневно, особенно в морозы;

- корма нужно класть немного и только нужного птицам – семена дикорастущих

  трав, подсолнечника, крошки хлеба, зерно, кусочки несолёного сала.

В зимнее время птицы становятся менее разборчивы в еде, и едят то, что летом никогда бы есть не стали.

     Перед вами в тарелочках находится разнообразный корм для подкормки зимующих птиц. Подумайте и скажите, какой корм придется по душе  нашим   птицам.

     Зимой беспокойно нам очень за птиц,

     За наших воробышков, галок, синиц.

     Как холодно в воздухе им,

     Поможем ли им беззащитным таким?

     Поможем! Их надо кормить и тогда

     Им будет легко пережить холода.

● Игра «Угадай, кого не стало».

     На доске вывешивается плакат «Кормушка для птиц», в прорези вставляют изображения зимующих птиц. Дети должны внимательно посмотреть на плакат, запомнить птиц и закрыть глаза. Педагог убирает одну птицу, дети должны сказать, кого не стало.

     Если мы позаботимся о птицах зимой, летом птицы позаботятся о наших садах, лесах, парках. Зимующие птицы с нашей помощью доживут до весны и…

      По небу весело скользя, летят пернатые друзья,

      И пропоют чирикая: «Спасибо вам великое!»

● Рефлексия.

- О чём мы сегодня говорили на занятии?

- Узнали ли вы что-то новое о птицах?

- Каких  птиц можно увидеть у кормушек зимой?

- Где и как вы можете использовать полученные сегодня знания?

ІV. Подведение итога занятия.