Конспект занятия по "Азбуке здоровья" на тему "Если кому-нибудь нужна твоя помощь.

Дата: _____________________

Тема. Если  кому-нибудь   нужна твоя помощь.

Цель: обучение детей бережному отношению к собственному здоровью; воспитание взаимовыручки, сострадания, сочувствия и ответственности.

Задачи: учить детей быть здоровыми душой и телом; стремиться творить свое здоровье; воспитывать детей на личном примере; формировать у детей силу воли и душевного здоровья.

Планируемые результаты. Личностные:  обеспечивать физическое и психическое саморазвитие.

Метапредметные. Регулятивные: самостоятельная постановка проблемных вопросов и их разрешение; познавательные:  сформируют понятие о методах, которые способствуют укреплению здоровья; коммуникативные: формирование  умения  аргументировать свое мнение, умения договариваться  и приходить к общему решению в совместной деятельности.

Оборудование: кроссворд, толковый словарь, «Дерево добра».

Ход урока.

1.Организационный этап.

Эмоциональный настрой. Игра « Шире круг».

Дети становятся в круг, берутся за руки. Проговаривают слова:

«Шире, шире, шире круг!

Ты мой друг  я твой друг!

Мы друг к   другу повернёмся

И друг другу улыбнёмся!»

2. Актуализация знаний.

- Заполните кроссворд.

1. Горькими бывают, сладкими бывают, водой дети их запивают…(таблетки)
2. Кто в дни болезней всех полезней

И лечит нас от всех болезней? (доктор)

3.Лечит маленьких детей

Лечит птичек и зверей.

Сквозь очки свои глядит

Добрый доктор ...(Айболит)

4.В этом домике врачи

Ждут людей, чтоб их лечить.

Всем они помочь готовы -

Отпускают лишь здоровых (больница)

         1. т а Б л е т к и 
          2.  н О ж
 3. А й б о Л и т
     4. б о л Ь н и ц а

(В выделенных клетках читают слово БОЛЬ)

Беседа.

- Что такое боль?  В каких случаях вы ощущаете боль?

- Как мы ведём себя, если чувствуем боль?

- Какая бывает боль?

Работа со словарём.

Боль — физическое или эмоциональное страдание, мучительное или

неприятное ощущение, мучение.

Анализ ситуации.

Шип в мою ладонь впился,

Как-то прошлым летом.

Я поплакал с полчаса

И забыл об этом.

В лоб ужалила оса-

Я внезвидел света.

Но проплакав с полчаса,

Всё ж забыл об этом.

А ужалил злой язык-

Всё пошло иначе:

Как заплакал я в тот миг

Так поныне плачу.    (О.Дриз.)

- Какая боль физическая (телесная) или душевная дольше не заживает и почему?

- Как вы понимаете, что такое душевная боль?

(Душевная  боль – это те переживания, которые человек чувствует как личность. Душевная боль – это боль  за собственное уникальное человеческое Я).

3.Мотивация и целеполагание.

- Как надо себя вести, чтобы не причинить себе и другому боль? Что надо делать, если  кому-нибудь   нужна твоя помощь? Ответить на эти вопросы вам поможет наше занятие.

-Сформулируйте тему занятия.

- Какие цели поставите перед собой?

4.Открытие новых  знаний.

Работа с пословицами.

—Прочитайте пословицы. Почему  так  говорится?
Боль врача ищет.  Больному все горько.  Больному золотая кровать не поможет.

- Как чувствует себя заболевший человек?

- Кроме помощи медиков, в чём еще нуждается заболевший человек?

Работа в парах.

- Выберите  правильный ответ. Если ты посещаешь больного, какие слова ты ему скажешь:

А) Ты сегодня выглядишь намного лучше, чем вчера.

Б) У моего родственника была аналогичная болезнь, лечить ее бесполезно.

В) Что ты так осунулся, похудел, кушай мои пирожки, по­правляйся.

Г) Не переживай, что руку поранил, зато сам цел, мы еще на твоей свадьбе погуляем!

Физкультминутка.

 Анализ ситуации.
Наш дедушка.

Наш дедушка не любит тени,

Он любит солнышко, тепло

Дрожат у старого колени

Ходить бедняге тяжело.

Он ничего почти не видит,

Не слышит ничего – глухой.

Его и курица обидит

Наш дедушка совсем плохой!

Но без него мы жить не можем,

Он нам как будто бы родной.

Он выйдет – мы ему поможем

Поставить стульчик раскладной

И хорошенечко усадим

Укроим ноги, а потом

Седую бороду разгладим

Или в косичку заплетём.

А если сказку дед затеет

Сидим до самой темноты

Никто и двинуться не смеет

Все слушают, разинув рты.

Ну. Есть ли где-нибудь на свете

Такая дружба, как у нас?

Хотите, мы вам сказки эти

Расскажем в следующий раз?  (Е. Благинина.)

- Могли бы вы дружить с больным и немощным стариком?

- Как вы относитесь к своим бабушкам и дедушкам? Какую помощь вы оказываете им, приведите примеры.

- А кто ещё нуждается в вашей помощи? (Природа, животные, семья, больные  и одинокие люди, страна или город после трагедий.)

- Как вы можете её оказать? Обсудите это в парах. Выберите одну из предложенных категорий.

5.Закрепление изученного материала.

- Быть добрым, отзывчивым человеком не просто. Этому мы учимся всю жизнь. А кто нас этому учит? (Семья, школа).

- И добрые старые сказки учат нас этому. Именно в сказках добро всегда побеждает зло.

- Давайте, ребята, вспомним сказочных героев, которые творили добрые дела, приносили радость окружающим. Послушайте и узнайте сказочного героя.

Игра «По страницам сказок».

1)Я очень люблю свою бабушку, которая живет за лесом. Я забочусь о ней, и часто ношу ей пирожки. (Красная Шапочка)

2) Я в трудную минуту всегда рядом со своим хозяином. Ради его счастья мне пришлось сражаться с Людоедом. (Кот в сапогах)

3) Чтобы спасти любимого отца, я отправилась на остров к Чудовищу, хозяину аленького цветочка. (Настенька)

4) Я, несмотря на свой рост в дюйм, спасла ласточку. (Дюймовочка)

5) Я спас кукол от злого Карабаса-Барабаса и открыл для них замечательный театр. (Буратино)

6) Я лечил зверей и птиц, спас больных зверей Африки (Айболит)

7) Я спасла своего друга из ледяного плена (Герда)

8) Я помогла выздороветь больному мальчику, используя последний лепесток. (Женя из Цветика-семицветика Катаева)

Правила.

-  Помогать людям  одновременно легко, и совсем не просто. К сожалению, не всегда мы относимся друг к другу с  вниманием. У каждого из нас свои достоинства и свои недостатки. И я предлагаю вам основные правила, которые пригодятся в жизни, чтобы оставаться добрыми, заботливыми, вежливыми, внимательными к окружающим вас людям. (Дети читают хором с доски):

Не бойся предлагать помощь другим, помогай в первую очередь людям,  попавшим в беду, слабым, больным.

Не мешай окружающим тебя людям работать и отдыхать.

Будь вежливым, добрым, внимательным к другим, оказывай уважение старшим.

Будь терпим к другим людям, но никоим образом не мирись с их неправильным поведением.

6.Итог занятия. Рефлексия.

- Что нового для себя вы узнали на занятии? Удалось ли достичь поставленной цели?

- Давайте «посадим» символическое «Дерево добра».

Добрые слова -  это его корни

Добрые мысли – ствол дерева.

Добрые сердца – цветы.

Добрые дела – плоды.

- Заботьтесь о своём дереве добра: укрепляйте его корни добрыми словами, ствол – добрыми мыслями, пусть пышнее становится его крона благодаря вашим добрым сердцам и добрым делам.