Конспект занятия по дисциплине «Дизайн-проектирование». Тема «Универсальное имиджевое изображение»

«Создание универсального имиджевого (образного) изображения»

(конспект занятия по дисциплине «Дизайн-проектирование»)

Глинский Андрей Алексеевич,

преподаватель спец дисциплин

высшей категории

ГБПОУ «Самарское художественное училище им. К.С. Петрова-Водкина»

г. Самара, Самарской области

Разработка задания (4 занятия по 4 академических часа) по композиции и дизайн-проектированию, специальность «Дизайн» 2 курс, III семестр.

Методическая цель:  Практического освоение методов  проектирования и художественного конструирования при создании целостного художественного образа.

Инвентарь: ватман, рисовальная бумага А4, цветные выкраски, тушь, гуашь, карандаши, кисти, плакатные перья,  линейка-рейсшина, емкость для воды, резак, ножницы, клей.

План занятий:  Организационная часть в начале каждого занятия 5 – 7 мин.; Объяснение задания 15 – 20 мин.; Практические занятия и индивидуальные беседы по ходу работы 2 – 2,5 часа; Обсуждение и анализ лучших работ 15 - 20 мин.; Задание на дом 3 – 5 мин.

Ход  занятий: После организационной части озвучиваю задачу и общие требования к ее исполнению:  Создание образного изображения социального или рекламного характера на основе грамотного испозования законов композиции, способного как конструктор-трансформер вписаться в плоскость любых форматов, как горизонтально ориентированных, так и вертикальных, без потери своего содержания и способности к идентификации, на примере двух конкретных уличных перспектив. Эскизные поиски вести методом аппликации.  Техника исполнения чистовой работы — свободная.

 

Демонстрирую примеры и аналоги: Показываю образцы выполнения данного задания, но не даю возможности обращаться к ним на протяжении всего занятия, поскольку одно из принципиальных требований к данному упражнению – максимальная творческая изобретательность и оригинальность.

В ходе исполнения слежу за тем, чтобы не было сильно отстающих, провожу индивидуальные разъяснения,  даю практические рекомендации. Напоминаю о необходимости соблюдения меры обобщенности свойств и признаков композиционных элементов изображения.

Пытаюсь сконцентрировать внимание учеников на происходящей работе. Напоминаю, что художественное конструирование требует строго соблюдения

технологии и метода ведения работы.

По окончанию занятий вместе с учениками провожу совместный просмотр, обсуждаю достоинства и недостатки выполненных эскизов, даю рекомендации по необходимым исправлениям, привлекаю к прояснению критериев оценки весь коллектив группы, что бы каждый мог получить обратную связь и учесть ее при выполнении чистовых демонстрационных планшетов.

Даю домашнее задание к семестровому просмотру: Два планшета размером 50х70 см., центрированное изображение показать крупно с детализацией и два трансформированных разноформатных - обобщенно в реальных уличных перспективах.

Список использованной литературы

1. Эшер Мауриц. Графика. - Москва: Арт-родник, 2008.

2. Иохансен Иттен. Искусство формы. - Москва: Д. Аронов, 2004.

3. Ветрова И.Б. Неформальная композиция. - Москва: Ижица, 2004.

4. Ермолаева Л.П. Основы дизайнерского искусства. - Москва: Гном и Д, 2001.

5. Чернышев О.В. Формальная композиция. - Минск: Харвест, 1999.

Краткое описание документа:

Данная методическая разработка нацелена на практическое освоение методов проектирования и художественного конструирования при создании целостного художественного изображения, социального или рекламного характера, на основе грамотного использования

законов композиции, способного как конструктор-трансформер вписаться в плоскость любых форматов, как горизонтально ориентированных, так и вертикальных, без потери своего содержания и способности к идентификации.