Конспект занятия по дисциплине «Композиция».Тема «Трансформация плоскости в рельеф»

Автор: Глинский Андрей Алексеевич

ГОУ СПО «Самарское художественное училище им. К.С. Петрова-Водкина» 443099, г. Самара, ул. Комсомольская 4А

Конспект занятия по дисциплине «Композиция». 

Тема «Трансформация плоскости в рельеф» .

Разработка занятия (12 академических часов) по композиции, специальность «Дизайн» 3 курс, VI семестр.

Цель урока: Ознакомление с основами конструирования из бумаги и её свойствами, видами пластических решений. Приобретение практического навыка в композиционно-пластической моделировке сложной поверхности на основе принципа трансформации в условиях строго заданной технологии формообразования.

Инвентарь: чертежная бумага А3, карандаш,  линейка, резак и ножницы.

План урока: Организационная часть 5 – 7 мин.; Объяснение задания 10 – 15 мин. перед каждой конкретной задачей; Практические занятия и индивидуальные беседы по ходу работы 2 – 2,5 часа; Обсуждение и анализ лучших работ 15 - 20 мин.; Задание на дом 3 – 5 мин.

Ход урока: Поскольку решение данной задачи начинается с вводных упражнений по общеизвестным схемам, и лишь затем следуют задания в которых они могли бы применить полученные знания и проявить свою творческую индивидуальность,  после организационной части озвучиваю в строгой последовательности все части задания:

_ рельеф, выполненный в геометрической пластике;

_ в скульптурной пластике;

_ в смешанной технике (вводится надрез);

_ тематический рельеф.

 Демонстрирую примеры и аналоги:

Трансформация плоскости в объем начинается с примитивных орнаментальных полос, непосредственно руками показываю технику и приемы исполнения. Затем идут центричные рельефные композиции, также знакомлю с приемами. Переходя к заданным структурным поверхностям, демонстрирую образцы работ своих предшествующих учеников.

В ходе исполнения слежу за тем, что бы не было сильно отстающих, провожу индивидуальные разъяснения, даю практические рекомендации. Пытаюсь сконцентрировать внимание учеников на происходящей работе.

В конце занятия вместе с учениками обсуждаю достоинства и недостатки выполненных упражнений, даю рекомендации по необходимым исправлениям, привлекаю к прояснению критериев оценки весь коллектив группы.

Даю домашнее задание: Создать четыре композиции в соответствии с четыремя поставленными задачами. Для оформления законченных работ использовать планшет 50 х 70 см, учитывая требования к экспонированию объемно-пространственных дизайн-проектов.

Краткое описание документа:

Данная методическая разработка нацелена на ознакомление студентов с основами конструирования из бумаги и её свойствами. Овладение принципами композиционно–пластической организации трехмерного пространства на основе различных видов

пластики и типов композиционного пространства. Приобретение практического навыка в

композиционно-пластической моделировке сложной поверхности на основе принципа

трансформации в условиях строго заданной технологии формообразования.