Муниципальное казенное
дошкольное учреждение детский сад «Радуга»
пгт. Пряжа, Пряжинский район,
Республика Карелия.
Кружок «Наш весёлый Язычок»
Занятие по теме: «Как Язычок лепил снеговика» (по
сказке Н.В. Рыжовой)
Подготовила
Н.В. Атрушкевич,
учитель-дефектолог,
МКДОУ детский сад
«Радуга»
2019г
Цель:
·
выработка
тонких дифференцированных движений артикуляционного аппарата.
Задачи:
·
развивать умение
удерживать широкий язык на нижней губе, делать язык тонким и острым;
·
развивать
внимание, память;
·
учить
закрывать попеременно глаза;
·
активизировать
лексический запас.
Описание.
Ребята,
сегодня мы с вами будем слушать новую сказку про Язычок. Но сначала отгадайте
загадку:
Мы слепили
снежный ком,
Шляпу
сделали на нем,
Нос приделали,
и вмиг
Получился …
.
(снеговик)
Да,
ребята – это Снеговик и сейчас я расскажу вам сказку «Как Язычок лепил
Снеговика»
Учитель-логопед
выполняет вместе с ребёнком артикуляционную гимнастику.
Слайд
№2 «Однажды в зимний день Язычок выглянул в окошко (открывать и закрывать рот
под счёт до 5) и очень удивился (показать удивление).
Слайд
№3 Всё вокруг: и скамейка (артикуляционное упражнение «Иголочка»). Слайд №4 И
качели (артикуляционное упражнение «Качели»).
Слайд
№5 И дорожки были укрыты белым снегом (высунуть широкий язык, положить на
нижнюю губу и удерживать под счёт до 5).
Слайд №6 Язычок надел тёплую шубу,
красную шапку, синие валенки и вышел на улицу. Он улыбнулся (широко
улыбнуться, показав зубки), посмотрел вверх на солнышко (поднять тонкий язык к
верхней губе, удерживать под счёт до 5), потом вниз на снежок (опустить язык к
нижней губе и удерживать) и решил слепить снеговика.
Слайд №7 Но чтобы лепить было веселей
он позвал на помощь своих друзей: «Саня, иди!» (зовем громко хором), «Света,
иди!» (громко зовем), «Зоя, иди!» (Громко зовем).
Сначала дети скатали один снежный ком
(надуть левую щёку), потом другой (надуть правую щёку) и, наконец, ещё один,
самый большой (надуть обе щёки и удерживать).
От холода у Язычка замерзли ручки. Он
поднёс их ко рту и стал согревать (поднести ладони ко рту и тихо произносить:
«Ха-ха-ха»).
Слайд №8 Когда снеговик был готов,
Язычок посмотрел сначала наверх (поднять язык к верхней губе), потом вниз
(опустить язык к нижней губе), по сторонам (подвигать языком влево-вправо) и
призадумался: «Чего-то не хватает».
Слайд №9 Он достал из кармана две
пуговки и сделал снеговику глазки (зажмурить один глаз, потом – другой), из
морковки получился длинный нос (высунуть язык и потянуть вперёд, из веток
Язычок сделал снеговику руки (потянуть язык вправо, потом влево).
Слайд № 10 Вот какой снеговик
получился! Оглянулся Язычок, а вокруг дети вылепили еще снеговиков. Давайте их
посчитаем: один снеговик, два снеговика, три снеговика! Сколько снеговиков
всего?
Слайд № 11 Давайте посмотрим, чем
отличаются эти два снеговика.
Слайд №12 Наши снеговики решили
организовать оркестр. Посмотрите, на каких инструментах они играют! Давайте
покажем, как стучит барабан (артикуляционное упражнение «Дятел»), покажите
какой длинный смычок у скрипки (артикуляционное упражнение «Жало»), давайте
поиграем на гитаре (артикуляционное упражнение «Индюк»).
Запись музыки. А теперь выходим
танцевать под музыку снеговиков (песня «Снеговик» в исполнении Анны Петряшевой)
Понравилось вам лепить снеговика
вместе с Язычком? Почему Язычок удивился, когда выглянул в окошко? Что надел
снеговик, когда собирался на улицу?
Используемая литература и интернет
–источники:
1.
Рыжова Н.В. Артикуляционная гимнастика для
малышей. - М.: ТЦ Сфера, 2013.
2. https://irinazaytseva.ru/zagadki-pro-snegovika.html
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.