Конспект
занятия по Математике в средней группе
Цель:
- формирование элементарных математических представлений
у детей в совместной игровой деятельности.
Задачи:
Образовательные:
-Закрепить название геометрических
фигур (круг, квадрат, овал, треугольник, прямоугольник); выделить
их свойства (форма, цвет, размер);
- закреплять счетные умения в пределах
5;
- упражнять в умении сравнивать
две группы предметов и уравнивать их на основе счёта;
- продолжать учить детей соотносить
цифру с количеством предметов;
- совершенствовать умение сравнивать
предметы по величине;
-учить понимать поставленную задачу и
решать ее самостоятельно.
Развивающие:
- Развивать пространственное
представление о направлениях (верх-низ, лево - право);
- развивать речь, наблюдательность,
мыслительную активность, умение высказывать и обосновывать свои суждения;
- развивать логическое мышление, память;
- расширять представления детей о частях
суток;
- развивать внимание, выдержку.
Воспитывающие:
- воспитывать интерес к занятиям математикой;
- воспитывать усидчивость,
самостоятельность.
Материалы:
Набор плоскостных и объёмных
геометрических фигур, набор цифр до 5, карточки с изображением геометрических
фигур. Листы с индивидуальным заданием.
Ход
Занятия:
-
Ой, ребята, смотрите, где это мы очутились? А я знаю. Мы на лужайке. А кто
живет на этой лужайке, мы узнаем, если отгадаем загадки.
Прикатилось
колесо,
Ведь
похожее оно,
Как
наглядная натура
Лишь
на круглую фигуру.
Догадался,
милый друг?
Ну,
конечно, это … (круг)
***
На
фигуру посмотри
И
в альбоме начерти
Три
угла. Три стороны
Меж
собой соедини.
Получился
не угольник,
А
красивый… (треугольник)
***
Я
фигура – хоть куда,
Очень
ровная всегда,
Все
углы во мне равны
И
четыре стороны.
Кубик
– мой любимый брат,
Потому
что я…. (квадрат)
***
Растянули
мы квадрат
И
представили на взгляд,
На
кого он стал похожим
Или
с чем-то очень схожим?
Не
кирпич, не треугольник -
Стал
квадрат… (прямоугольник).
***
-
Ребята, а хотите, я вам расскажу сказку о прямоугольнике и квадрате. Садитесь
удобнее. И так, слушайте сказку.
«В
царстве - государстве геометрических фигур жили - были Прямоугольник и Квадрат.
«Я такой неуклюжий» - говорил Прямоугольник «Если поднимусь во весь рост,
становлюсь высоким и узким. Вот таким.
А
если лягу на бок, то становлюсь низким и толстым. Вот таким.
А
ты всегда остаешься одинаковым, - говорил он, обращаясь к Квадрату, - и стоя, и
сидя, и лежа» «Да уж, - отвечал с гордостью Квадрат. - У меня все стороны
равны». И переворачивался с боку на бок, но его рост и ширина от этого не
менялись.
Но
однажды случилось вот что. Одна девочка гуляла в лесу и заблудилась. Она не
знала, в какую сторону ей идти, где её дом. И вдруг она встретила Квадрат и
Прямоугольник. Поскольку у Квадрата был очень важный вид, девочка обратилась к
нему: «Можно я заберусь на вас и посмотрю, где мой дом? » Она забралась с
начала на одну его сторону, но ничего не увидела из - за деревьев, потом
попросила Квадрата перевернуться, но и на этот раз ничего не увидела, поскольку
все стороны квадрата равны. «Может быть я смогу помочь тебе? » - спросил
скромный Прямоугольник. Он встал во весь рост, девочка забралась на него и
оказалась выше деревьев. Она увидела свой дом и узнала куда идти. «Давай мы
тебя проводим», - предложил Квадрат. Вдруг на их пути оказалась речка.
«Господин Квадрат, помогите мне через речку перебраться! » - попросила девочка.
Квадрат подошел к речке и хотел дотянуться до другого берега, но - плюх, и упал
в воду. Добрый Прямоугольник помог своему товарищю вылезти из воды. А затем лег
на бок и стал мостом. Девочка перебежала по Прямоугольнику и оказалась дома.
«Спасибо, - сказала девочка геометрическим фигурам, - вы не оставили меня в
лесу и помогли найти дорогу домой. Теперь я знаю, - обратилась девочка к Прямоугольнику,
что вы очень полезная фигура». «Ну что ты, - скромно ответил Прямоугольник, -
просто мои стороны разной длины: две длинные, а две короткие».
-Ребята,
понравилась вам сказка? Какие стороны у прямоугольника? (две длинные, а две
короткие)
А
сейчас геометрические фигуры предлагают поиграть вам в игру «Найди свой
домик».
Жили-были
в своих домиках геометрические фигуры. Как они называются? Круг, квадрат,
треугольник и прямоугольник (показываем и раскладываем в обручи большие
фигуры). Затем раздает всем детям по одной геометрической фигуре из цветного
картона.
Поясняем
ребятам, что когда воспитатель начнет читать стишок, та геометрическая фигура о
которой будет идти речь, которая будет находится у ребят в руках, должна
выбежать в домик.
В
математику играю,
Вас
в фигуры превращаю!
Раз,
два, три, треугольник, в дом беги! (дети-треугольники забегают в свой обруч).
Проверяем,
правильно ли ребята забежали в домики.
То
же повторяем с прямоугольником, квадратом и кругом.
-
Молодцы ребята! Справились!
2
задание «Считаем до 5»
-
Смотрите, ребята, мы с вами оказались в королевстве феи Считалочки, но она
сейчас в отъезде по делам. И вот фея Считалочка уехала, а числа 1,2,3,4 и 5
решили пока ее нет, немного пошалить, и перепутались так, что забыли свои
порядковые места. Поэтому в королевстве даже солнышко спряталось. Давайте им
поможем навести порядок?!
Нужно
найти, где же у нас в королевстве не правильно стоят цифры.
Ребята
ищут заранее разложенные по группе цифры и раскладывают их в нужном порядке.
-
Молодцы, вы все сделали правильно!
А
теперь давайте займем свои места и немного разомнемся.
Физкультурная
минутка:
Гимнастика
для глаз:
Лучик,
лучик озорной, поиграй-ка, ты со мной (моргают глазами)
Ну-ка,
лучик, повернись, на глаза мне покажись. (круговые движения глазами)
Взгляд
я влево отведу, лучик солнца я найду (смотрят влево)
Теперь
вправо посмотрю, снова лучик я найду (смотрят вправо)
-
Ребята, а посмотрите, вот здесь тоже какие-то картинки.
(рассматриваем
картинки с изображением разных предметов, которые висят на доске. Затем
дети выполняют движения соответствующие тексту)
Сколько
яблочек у нас,
Столько
мы подпрыгнем раз. (1)
-
Сколько листиков у нас,
Столько
мы присядем раз. (2)
-
Сколько красных мухоморов,
Столько
сделаем наклонов. (3)
-
Сколько баночек у нас,
Столько
хлопнем с вами раз. (4)
-
Сколько клоунов веселых,
Столько
топнем с вами раз (5).
-
Молодцы! Справились.
Теперь
все сядем на свои места, и попробуем с вами отгадать загадки.
Игра
«Когда это бывает?»
Завтракаем
мы утром, а ужинаем …(вечером)
Спим
мы ночью, а делаем зарядку…(утром)
Днем
мы обедаем, а завтракаем …(утром)
Солнце
светит днем, а луна…(ночью)
Ужинаем
мы вечером, а обедаем…(днем)
В
садик мы идем утром, а из садика….(вечером)
Задание
«Разукрашки»
(на
каждого ребенка листок с заданием)
1.
Раскрасьте только круглые предметы.
2.
Раскрасьте только прямоугольные предметы.
3.
Раскрасьте только квадратные предметы.
Молодцы
все справились с заданием!
-
Молодцы, ребята! Наше путешествие подошло к концу. Скажите,
пожалуйста, где мы с вами сегодня были? Что мы там делали? Какое задание
понравилось вам больше всего?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.