Конспект занятия по обработке природного материала "Соломка"

   ГБУ РБ Юго-западный МЦСПСД отделение социальный приют для  детей и подростков в Альшеевском районе.

              Конспект занятия по теме:

               Обработка природного материала (соломка)

                          

                                               Подготовила и провела воспитатель:

                                                       Хисматуллина Гульзия Минигалимовна

                                                         с.Раевский

Цели: выполнение аппликации из природного материала (соломки); знакомство со                 спецификой нового природного материала; развитие фантазии, эстетического      вкуса; воспитание любви к родной природе.

Оборудование: образец, солома разутюженная, бархатная бумага, клей ПВА, ножницы, карандаш.

Ход занятия:                                                                                                          1.Вступительная  беседа.                                                                                        Удивительное всегда находится  рядом  с нами, нужно только всмотреться, прислушаться, понаблюдать и вы увидите, что обыкновенный пенек похож на гномика, а искривленное  дерево на Чудо-Юдо из сказки...                                             А посмотрите,  какие чудеса можно сотворить из простой соломки.                                                          ( Рассматривание работ из соломки).

       Как же появилось  уникальное и скромное, яркое и самобытное искусство соломки?           

Предполагают, что так: В полном разгаре «страда деревенская», женщинам наравне с мужчинами приходилось работать в поле, детей оставлять было не с кем, их брали с собой в поле. А чтобы, как-то, занять ребятишек, матери делали для них кукол из соломы. (Рассматривание рисунков).                                                                        Однажды, разглядывая стебель злака, крестьянин обратил внимание на мягкий, золотистый блеск соломинки. Потом он взял и развернул трубочку стебля в ленту. Бережно положил хрупкую полоску на деревянную скамью. Сделал то же самое несколько раз - сложился нехитрый рисунок. Позднее начался поиск новых форм и сочетаний. Теперь это целый промысел. Чудесные превращения простого, доступного материала, в руках увлеченного человека поражают красотой. В народе говорят: «Соломиной не подогреешь хоромины».                                                                              - Как вы понимаете эту поговорку? (Ответы детей).                                                        Но согреет душу человеческую красота поделок из соломки, сотворенная руками мастера. Послушайте, какие слова с любовью, написаны о соломке:

Словно солнышко горит       

Желтое, янтарное.

И тихонько душу греет

Диво лучезарное.

Ах, соломка золотая,

Лаком непокрытая.

Из тебя мы смастерили

Куколку завитую.

Мы шкатулочку украсим

Или выложим панно.

Красотою необычной,                                                                                                                                                             Будет радовать оно.

 -  Поделки из соломки оригинальны и неповторимы. Они могут послужить  подарком и украсить наш быт. Нужно только быть увлеченным человеком, чувствовать и понимать природу. И тогда удивительное будет всегда рядом.                     

- Сегодня мы продолжим работу с соломкой.   Давайте вспомним 

последовательность подготовки соломки к работе.                               

- Кто помнит, какую солому мы используем для аппликации? (Ответы детей)        (ячменя, овса, ржи).                                                                                                                                 

- Соломку срезать, удалить  узлы, размочить в кипятке.                                                         - Сырые соломинки разрезать кончиком ножа вдоль волокон, разгладить.                                             - Полученные полоски наклеить на тонкую бумагу так, чтобы между ними не было     просветов, положить под пресс.                                                                                             - После высыхания получается «золотая пластинка».         

2.Практическая часть.                                                                                                                  

- Сегодня мы изготовим коллективное панно и своей работе используем нашу «золотую пластинку».                                                                                                             - С чего начнем нашу работу? Давайте, составим план работы.                                                                                         1.Подбор рисунка.                                                                                                          

2.Подобранный рисунок разрезаем по деталям.                                                

3.Прикладываем их к «золотой пластине» и вырезаем с учетом направления соломки. 4.Наклееваем на основу.                                                                                                         

- Какими инструментами будем пользоваться?   (карандаш, ножницы)                     

  Вспомним правила  безопасной работы с ножницами.                                         

1.Ножницы во время работы класть справа, кольцами к себе, чтобы не уколоться об их острые концы. Лезвие ножниц в нерабочем состоянии  должны быть сомкнуты. 2.Передавать ножницы кольцами вперед с сомкнутыми лезвиями.                        

 3.При работе с ножницами не размахивать руками, следить, чтобы они не падали на пол.                                                                                                                             

 - Молодцы!  А теперь приступаем к работе.  

Во время работы:

 - контроль организации рабочего места.                                                                                                                                                                                                    

- контроль правильности выполнения приемов работы и соблюдение правил     безопасной работы.                                                                                                                                     

- оказание помощи воспитанникам,     испытывающим затруднение.

Итог занятия.                                                                                                                          - Вам понравился этот вид работы? (ответы детей).                                                                                      

- Какой материал мы использовали? (ответы детей).                                                                                    Анализ работы, вывешивание панно.