КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ «КОММУНИКАЦИЯ» «КОСМОС. ПУТЕШЕСТВИЕ НА ЛУНУ» в старшей группе детей с ЗПР.

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

 детский сад  № 14 города Коркино

КОНСПЕКТ  ЗАНЯТИЯ

ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ

 «КОММУНИКАЦИЯ»

  «КОСМОС. ПУТЕШЕСТВИЕ НА ЛУНУ»

/СТАРШАЯ  ГРУППА

для детей с ЗПР/

                                                                                                          Составила:

учитель-дефектолог

ПОДГОРБУНСКИХ

ИРИНА АЛЕКСАНДРОВНА

КОРКИНО

 2016 г.

Тема: Космос. Путешествие на Луну.

Цель занятия: Закрепить у детей элементарные представления о космосе.

Задачи:

Образовательные:

Расширять и активизировать словарь по теме «Космос». Продолжать работу над развитием связной речи, закрепление умение отвечать на вопросы. Расширять запас слов, обозначающих предметы, действия, признаки, связанные с космосом. Способствовать формированию грамматического строя речи (образования слов с помощью суффиксов)

Коррекционные:

Развивать познавательный интерес. Развивать логическое мышление, слуховое внимание, умение подобрать рифму. Упражнять в конструировании из счетных  палочек.

Воспитательные:

Учить объединяться в игре, выполнять игровые действия, поступать в соответствии с правилами и общим игровым замыслом. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, развивать умение считаться с интересами товарищей.

Материал: Диск с изображением Лунтика, проектор и экран, видео «Вид Земли из космоса», стикеры с планетами, звездами, Луной, игра «Найди две одинаковые ракеты», аудиозапись космической музыки, счётные палочки (на каждого ребёнка), воздушные шары.

                                                Ход занятия

1.Организационный момент

–Ребята, сегодня я пришла на работу и обнаружила на столе вот этот красивый пакет. Рядом лежала записка, в которой было написано, что открыть этот пакет на занятии. Давайте посмотрим, что же там. (Диск с изображением Лунтика).

Слайд 1

Включаем диск, на экране появляется изображение Лунтика с голосовым сообщением: «Здравствуйте, ребята! Вы меня, конечно, узнали. Сейчас я нахожусь у себя дома–на Луне. Я приглашаю вас к себе в гости. Прилетайте!»

2.Основная часть

–Ребята, хотите полететь на Луну?

–Как называют людей, которые летают на космическом корабле? (Космонавты)

–Значит, мы с вами будем…(космонавтами).

–Какими должны быть космонавты? (смелыми, отважными, умными, бесстрашными).

–Кто был первым космонавтом? (Ю.Гагарин)

–Что можно увидеть в космосе? (Звезды, солнце, планеты)

–На какой планете мы живем? (на планете Земля)

–У Земли есть сестра, она вертится вокруг Земли. Отгадайте загадку и узнаете, что это за сестра:

Ночь приходит–она всходит,

В небе сияет, тьму разгоняет. (Луна)

Упражнение «Спутник Земли»

– Ребята, а давайте с вами, выполним упражнение, которое называется “Спутник Земли”.

– Каждый выберет себе пару. Один будет изображать Землю, другой – Луну. Луна вращается вокруг Земли, а Земля в это же время вокруг своей оси, то есть вокруг себя.

Слайд 2 (Дети под музыку изображают Землю и Луну)

Игра на развитие мелкой моторики «Ракета»

Собираемся в полёт,
Строим новый звездолёт.

– Давайте выложим из палочек ракету. (Дети подходят к столам и каждый выкладывает ракету)

Пока дети выполняют задание, педагог расставляет стулья в виде ракеты.

–Как вы думаете, в этой одежде мы с вами сможем полететь в космос? Что необходимо надеть для космического путешествия? (скафандр). Зачем он нужен? (чтобы защитить от холода, обеспечить космонавта воздухом).

–Давайте одеваться! (имитация).

–Занимайте места. Внимание! Приготовиться к полету! Пристегнуть ремни. Включить приборы.

 Слайд 3

Начинаем обратный отсчет: 5,4,3,2,1.Пуск! (Звук взлетающей ракеты).

–У космического корабля есть круглые окна, они называются иллюминаторы. Повторите, как называются окна в космическом корабле?

–Посмотрите в иллюминаторы, что вы видите? (Выключается свет в группе, на потолке светящиеся стикеры планет, звезд, Луны).

–Мы уже далеко отлетели от нашей Земли, посмотрите в иллюминатор, какая она?

 Слайд 4(На экране видео Земли.) (красивая, голубая, необыкновенная)

–Чем дальше мы улетаем, тем меньше становятся предметы.

Упражнение «Большой–маленький»

Стул-стульчик

Дом-…

Кот-…

Цветок-…

Дерево-…

Птица-…

Машина-…

–Космонавты в полете выполняют различные задания. Давайте и мы с вами поработаем. Отгадайте загадки:

Бродит одиноко

Огненное око.

Всюду, где бывает,

Взглядом согревает.  (Солнце)

Он не летчик, не пилот,

Он ведет не самолет,

А огромную ракету,

Дети, кто, скажите, это? (космонавт)

Есть одна планета - сад

В этом космосе холодном.

Только здесь леса шумят,

Птиц клинья перелетных,

Лишь на ней одной цветут

Ландыши в траве зеленой,

И стрекозы только тут

В речку смотрят удивленно…(Земля)

До Луны не может птица

Долететь и прилуниться,

Но зато умеет это

Делать быстрая…(ракета)

Динамическое упражнение «Невесомость»

–Ребята, в космосе нет притяжения Земли, и мы  в состоянии невесомости. Давайте встанем и испытаем это состояние.

Слайд 5

– Мы в невесомости! (Дети расходятся и делают медленные движения руками и ногами).

Предлагаю детям сесть на стульчики.

–Космонавты, не пора ли нам подкрепиться? Если то, что я назову, будет съедобным, вы гладите животик и говорите «ням-ням», если несъедобным, то вы говорите «фу» (конфета, луна, компот, суп, звезда, торт, скафандр)

–Ну, вот, подкрепились и мы уже подлетаем к Луне.

Слайд 6(На экране фото Луны)

–Если бы мы совершали посадку на Землю, по-другому бы сказали: мы приземлились. А если мы совершаем посадку на Луну, то мы… прилунились.

Слайд 7

–Внимание, приготовиться к посадке на Луну, закрывайте глаза! (Включаю шум ракеты)

–Прилетели, открывайте глаза! Выключаем приборы, выходим.

–А где же Лунтик? Давайте его позовём. ( Входит Лунтик)

– Здравствуй, Лунтик!

Лунтик:

– Привет, я Лунтик, я живу на Луне со своими друзьями лунятами.

Игра «Язык лунят».
- Внимание, космонавты! Оказывается у лунят свой язык. Давайте проверим, сможем ли мы их понимать.
(Детям предлагаются картинки – карандаш, кастрюля, иголка, крокодил, колокольчик.) Я буду называть предмет на языке лунатиков, а вы должны найти его на картинке и сказать, как он называется на нашем языке.
Например, что такое рисоварь? (предмет, которым рисуют, карандаш)

Варюля-… кастрюля-предмет, в котором варят.
Уколка-… иголка-предмет, которым можно уколоться.
Зубохват-… крокодил-хищник, который зубами хватает
Дилибомчик- … колокольчик.
Молодцы! Хорошо справились с заданием.

Лунтик:

– Ребята, у меня беда. Вот здесь на космодроме стоят 5 ракет, нужно найти 2 одинаковые.

Одна – ваша, другая – моя. (Ракеты расположены на доске. Дети находят.)

Лунтик

–Молодцы ребята! Я очень рад, что вы ко мне прилетели, и хочу подарить вам настоящие лунные шарики. (Воздушные шары)

–Спасибо тебе, Лунтик. Ребята, давайте потанцуем с Лунтиком!

Слайд 8

– Спасибо, тебе, Лунтик, но нам пора возвращаться!

Дети прощаются с Лунтиком. Предлагаю занять места, пристегнуться.

–Начинаем обратный отсчет: 5,4,3,2,1. Пуск!

Слайд 9

– Закрывайте глаза (звучит космическая музыка)

3.Итог занятия

–Открывайте глаза. Наше путешествие закончилось. Понравилось вам?

Что запомнилось?