Конспект занятия по обучению грамоте "Изучаем звуки Ф,ФЬ и букву Ф"

Конспект занятия  по  развитию речи и обучению грамоте «Звуки [Ф], [Ф'] , буква [Ф]»

«Раз в  предновогодний час»

Задачи:

Образовательные:

• Познакомить со звуками [Ф], [Ф'], буквой [Ф];

• Формировать навыки звукобуквенного анализа, деления слов на слоги;

• Расширять и активизировать словарь детей, совершенствовать навык слогового чтения;

• Формировать умение отвечать на вопросы.

Развивающие:

•        Развивать память,  логическое мышление, внимание;

•        Развивать умения высказываться, обосновывать свои ответы, развивать связную речь;

      Воспитательные:

•        Совершенствовать умения внимательно слушать и слышать педагога;

•        Формировать навыки самоконтроля;

•        Формировать предпосылки к учебной деятельности;

•        Воспитывать уважительное  отношение к традициям  праздника.

Оборудование: презентация к занятию, макеты снежинок с буквами, макеты льдинок с надписью «Новый год», макеты фигур деда Мороза, Снегурочки, елки. Карточки со словами: конфетти, конфета, фонарик, флаг, фейерверк, шарф;  мяч, листы развития, цветные карандаши.

Ход занятия:

1.                 Организационный момент.

- Снегом белым-белым

Землю замело

Серебристым кружевом украшено окно.

Огоньки мерцают,

Все мы чуда ждем…

Стрелки подгоняют…

А мы урок начнём.

- Ребята,  какой праздник стремительно к нам приближается? Конечно, это

праздник Новый год, сегодня на занятии мы будем говорить обо всем,  что с этим  праздником связано. А без кого невозможно встречать этот праздник?

Отгадай те загадки:

Чьи рисунки на окне,

Как узор на хрустале?

Щиплет всякого за нос

Зимний дедушка ... (ответ)

Я - внучка Мороза и Вьюги,

Являюсь сюда каждый год!

Со мною снежинки-подруги

Весёлый ведут хоровод. (ответ)

В гости к детям приходят Дед Мороз и Снегурочка. Педагог вывешивает макет Деда Мороза и Снегурочки.

 И к нам они пришли с заданием: на снежинках написаны уже изученные нами буквы.  Дед Мороз собирает  снежинки с  гласными буквами, Снегурочка- с согласными. СЛАЙД

2.                 -Ребята, сколько всего букв в алфавите? Чем буквы отличаются от звуков?

- Как принято готовиться к Новому году?  Конечно, наряжать  ёлку.

Педагог вывешивает макет ёлки.

 Сегодня мы с вами нарядим нашу ёлкупо особому, а чтобы эти украшения появились, нужно правильно выполнить  задания. Ребята, вы готовы  выполнить  все  задания и нарядить нашу  Ёлку?

3. Артикуляционная  гимнастика.

Аф-уф-уф, аф-уф-уф – сяду я на мягкий пуф.

 Оф-оф-оф, оф-оф-оф – мы в лесу поймали сов.

Фи-фу-фи, фи-фу-фи-именины у Софи.

Фе-фы-фе, фе-фы-фе- всей семьей идём в кафе.

Сегодня мы познакомимся  с новыми звуками и буквой.

Будем отгадывать  новогодние загадки.

1). У  ёлочки нарядный вид

В шишках, бусах вся стоит.

В разноцветных шариках.

В ярких вся  … (ФОНАРИКАХ)

- Какой первый звук слышим в начале слова? [Ф]

-Какой это звук? (Согласный , твёрдый)

На елку вывешиваем флажок со словом «ФОНАРИК»

2). В Новый год  взгляни на небо

И увидишь чудо это-

С грохотом  взлетает вверх

Разноцветный …(ФЕЙЕРВЕК)

- Какой первый звук слышим в начале слова? [Фь]

-Какой это звук? (Согласный , мягкий)

На елку вывешиваем флажок со словом «ФЕЙЕРВЕРК»

-Ребята, каким цветом мы обозначаем мягкие согласные звуки? А твердые?

-А какой  буквой обозначаются эти звуки на письме. (Буквой Ф) СЛАЙД

Задания в листе развития. Закрась и заштрихуй букву Ф. Напечатай правильно букву Ф.

Назовите слова, которые начинаются  со звука [Ф] иль [ФЬ]

1.                Дидактическая  игра  с мячом «Назови  мягкий  или твердый звук »

ФИЛИН, ФЕЯ, ФАРТУК, ФЛАМИНГО, ФЛОМАСТЕР, ФОРМА, ФИГУРА, ФОТОАППАРАТ, ФЕДЯ, ФЛАГ.

Задания в листах развития «Найди и обведи  букву  Ф»,  «Раскрась фонарик»

3. -Продолжаем отгадывать новогодние загадки.

1). Фантики у них так ярки,

Будут всем они в подарках,

И в коробках, и в пакетах

Упакованы  (КОНФЕТЫ)

- Какой звук слышим в середине слова? [Ф]

-Какой это звук? (Согласный , твёрдый)

На елку вывешиваем флажок со словом «КОНФЕТА»

2). Пять минут везде летает,

Потом месяц подметают. (КОНФЕТТИ)

На елку вывешиваем флажок со словом «КОНФЕТТИ»

3). ФИЗМИНУТКА.

Раз – рука, два-рука-

Лепим мы снеговика!

Три-четыре, три-четыре –

Нарисуем рот  пошире!

Пять- найдем морковь для носа!

Угольки найдем для глаз!

Шесть ведро наденем косо

И повяжем теплый…(ШАРФ)

На елку вывешиваем флажок со словом «ШАРФ»

Задание: Какой схеме соответствует  слово.   СЛАЙД

Задание в листах развития. Установи соответствие «Слово- схема».

3.     Отгадаем загадку:

С каждым днем все холоднее,

Солнце греет все слабее,

Всюду снег, как бахрома,

В гости к нам пришла…(ЗИМА)

4. Звукобуквенный анализ слова ЗИМА. СЛАЙД

-Сколько  в слове букв?

Сколько в слове гласных?

Сколько согласных?

Сколько в слове слогов?

5. Дыхательная гимнастика.  

-Ребята, а что происходит зимой. Дует метель и вьюга  и раздувают снежинки. Давайте покажем, как это происходит.  Звучит музыка «Падают снежинки».

6. Давайте прочитаем слоги на снежинках. (ПРИЛОЖЕНИЕ)

ФА, ФУ, ФЫ, ФЭ, ФО, ФИ

Задание: Чтение слогов в  Листе развития.

-Ребята, со всеми заданиями вы справились. Молодцы. -Понравилось ли вам отгадывать новогодние загадки?

- Какое задание было самым сложным?

Ребята какой флажок вам больше всего нравится? Давайте прочитаем новогоднее пожелание (записано на обратной стороне флажка)

А еще дед Мороз оставил нам мешок с подарками у нас под елочкой, как вы считаете, вы их заслужили? Конечно.

ПРИЛОЖЕНИЕ

Краткое описание документа:

Задачи: Образовательные: Познакомить со звуками [Ф], [Ф'], буквой [Ф];Формировать навыки звукобуквенного анализа, деления слов на слоги;Расширять и активизировать словарь детей, совершенствовать навык слогового чтения;Формировать умение отвечать на вопросы.Развивать память, логическое мышление, внимание;Развивать умения высказываться, обосновывать свои ответы, развивать связную речь; Развивающие: Воспитательные: Совершенствовать умения внимательно слушать и слышать педагога;Формировать навыки самоконтроля;Формировать предпосылки к учебной деятельности;Воспитывать уважительноеотношение к традициям праздника.