Конспект занятия по развитию
речи детей через
использование игровых технологийв
средней группе
«Зима»
Выполнила: воспитатель МБДОУ «Детский сад
№95»
Трошина Мария Анатольевна
1 квалификационная категория
Задачи:
образовательные:
1.
Закреплять умение подбирать однокоренные
слова
2.
Продолжать закреплять умение образовывать
прилагательные от существительных
3.
Закреплять умение согласовывать
существительное с числительным, прилагательным, глаголом
развивающие:
4.
Развивать у детей внимание и память
воспитательные:
5.
Воспитывать умение слушать взрослого и друг друга
Дополнительные задачи:
–
Уточнить и расширить представления детей зиме
Словарная работа:
обогащение
словаря: вьюжная, студеная.
активизация словаря: зима,
снег, снежинка, снегопад, снеговик, подснежник, снежная, морозная, холодно,
морозно.
Материалы, оборудование (средства):Smartоборудование, снежные комочки, мячик.
Воспитатель:
– Собрались все дети в круг,
Я – твой друг и ты – мой друг.
Вместе за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся!
Дети:
Берутся за руки и улыбаются друг другу.
Воспитатель: – Садитесь ребята
на свои места.
– Ребята, сегодня утром мне в окно
залетело письмо, как вы думаете от кого оно?ваши ответы очень интересные
давайте узнаем от кого оно. Здесь загадка и если мы отгадаем ее, то узнаем кто
автор письма. Слушайте.
«Я
тепла не потерплю:
Закручу
метели.
Все
поляны побелю,
Разукрашу
ели,
Замету
снежком дома,
Потому
что я»
Дети: «Зима»
Воспитатель: Вот от кого это письмо. А еще
зима прислала снежинки, а на них
интересные игры для вас. Будем играть?
Дети: Да
Но перед тем как мы будем играть, давайте
вспомним,что происходит зимой на улице?
Дети: Становится холодно, падает снег,
реки покрываются льдом, дни становятся короче, а ночи длиннее.
Воспитатель:
– какие явления природы можно наблюдать зимой? (Снегопад, метель)
В:
– какие зимние месяцы вы знаете? (декабрь, январь, февраль).
– а что происходит зимой с водоемами,
реками, озерами, прудами? (они покрылись толстым льдом )
– что же происходит с другими деревьями и
кустарниками? (все деревья и кустарники без листьев, зимой они не растут,
погружаются в сон, потому что зимой мало воды, света и тепла.)
– Что происходит со снегом и льдом, если
принести их в теплое помещение (превратятся в воду)
– осенью многие птицы улетают в теплые
края. А какие птицы остались зимовать? (воробьи, синицы, голуби, сороки, дятлы.)
– Какая птица прилетает к нам с севера на
зимовку.( снегирь.)
Молодцы, ребята!
Засиделись мы немножко, встанем и
разомнемся:
Как
на горке снег, снег, (встаем на носочки, руки вверх)
И
под горкой снег, снег.(приседаем)
И
на елке снег, снег, (встаем, руки в стороны)
И
под елкой снег, снег.(обхватываем себя руками)
А
под снегом спит медведь, (покачались из стороны в сторону, руки
согнутые
в локтях, перед грудью, ладони от себя)
Тише,
тише, не шуметь (пальчик к губам, шепотом)
Дети выполняют вместе с воспитателем
физминутку.
Хорошо
размялись, садитесь на места.
В: – пришло время поиграть в игры, которые
прислала нам зима.
Дидактическая
игра «Какой? Какая? Какое?»
– Ребята, попробуйте подобрать как можно
больше слов, отвечающих на
вопрос «какой? какая? какое?»
Зима какая? (–холодная, снежная,
морозная)
А ещё можно сказать, что зима вьюжная.
Вьюга-это метель или стильный, сильный ветер. Давайте повторим это слово.
А ещё зима бывает студёная, что значит
«очень холодная»
Давайте повторим это слово.( Вьюжная,
студёная.)
Снег какой? (белый, пушистый, холодный,
мягкий, искристый, хрустящий, блестящий.)
День какой? морозный, снежный, солнечный,
короткий, ветрены. )
Ночь какая? (длинная, лунная, звездная,
снежная, морозная.
Сосулька какая? (холодная, ледяная,
прозрачная, мокрая, тверда
Молодцы, справились с заданием!
Открываем следующую снежинку
Дидактическая
игра «Интервью»
У меня есть микрофон, мы будем давать
интервью, к кому я поднесу микрофон, тот и отвечает.
Расскажите, какая зима?
если выпало много снега ... (снежная)
если ветер дует...(ветренная)
если вьюга кружит...(вьюжная)
если мороз трещит... (морозная)
из-за стужи зиму называют...(студеная)
Молодцы! Переходим к следующей снежинке.
А следующая наша игра называется «Назови
ласково»
Вставайте со стульев, я буду бросать мяч и
называть слово, а вы будете называть это слово ласково. Отвечает тот, у кого
мяч.
Зима, снег, мороз,лёд ,холод ,горка ,санки
,снеговик (Зимушка, снежок, морозец, ледок, холодок, горочка, саночки,
снеговичок)
А как мы назовем большой сугроб?
А очень сильный
мороз? (сугробище, морозище.)
Ребята, а зимой бывает много снежинок? (Да)
Давайте посчитаем их.
(Слайд с анимацией, на котором по очереди
появляются снежинки - 5
штук, дети считают хором.Когда
скапливается много снежинок, появляются сугробы, давайте
посчитаем их)
Дидактическая
игра «Добавь словечко»
Воспитатель: Дети, вы любите лепить
снеговика? Давайте поиграем в игру. Я буду
говорить начало предложения, а вы будете
добавлять слово «снеговик».
Мы решили слепить...
Мы приделали нос–морковку нашему...
Мы показали соседям нашего...
Мы играли с нашим...
Мы рассказали бабушке о...
Дети: –снеговика, снеговику, снеговика,
снеговиком, снеговике.
– Молодцы, ребята! Как много игр
предложила нам Матушка Зима. Как
хорошо, что нам пришло такое замечательное
письмо. Мы сегодня не только
поиграли, но и многому научились. Какие
игры вам больше всего
понравились? Какое самое легкое задание
было для вас? А какое задание
самое сложное?
Какие новые слова вы узнали?
Я уверена, что с все трудности вы
преодолеете, если будете
внимательными и любознательными.
Я вам положила на столы снежинки, кому
было легко и интересно, поднимите синюю снежинку, кому трудно-белую.
Маша, почему ты подняла белую снежинку? Ну
ничего страшного, мы ещё раз с тобой поиграем в эту игру и у тебя все получится.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.