Конспект познавательно-исследовательской деятельности "Почему нельзя снег"

Конспект познавательно-исследовательской деятельности в младшей группе «Почему нельзя есть снег?»

Цель:

• познакомить детей с некоторыми свойствами снега;

Задачи:

Образовательные:

• формировать способы зрительного и тактильного обследования:
• продолжать расширять и активизировать словарный запас детей;

Развивающие:

• -развивать у детей познавательные интересы в процессе исследовательской деятельности, умение анализировать события и делать выводы;
• -развивать умение слушать и понимать заданный вопрос;
• -развивать мелкую моторику руки ребёнка;
• - развивать творческое воображение

Воспитательные:

• - воспитывать заботливость, ответственность, умение договориться и действовать согласованно;

Дети, посмотрите, кто к вам пришёл в гости?

Только посмотрите, Ваня сегодня почему-то грустный? Он даже плакал…и у него горлышко перевязано шарфом. Как вы думаете, что  с ним произошло?

Оказывается ,Ваня вчера ходил гулять и ел снег. Как вы думаете, можно ли есть снег?

Воспитатель: Ваня, ты посиди и  нас послушай, и сам убедишься, что есть снег нельзя, а ещё мы тебе покажем, какой снег бывает.

 Скажите, когда бывает снег? Где его можно увидеть? Когда снег падает, как такое явление называется? Ну что идем изучать снег?

Встаем друг за другом, идем дальше.

Мы идём, идём, идём, Много снега мы найдём.

Опыт 1

Подойдите к столу.

На столе квадраты разного цвета. Что это? Этот квадрат какого цвета? Синий. Как снег? А этот квадрат какого цвета? Снег тоже такого цвета? Амарсана , найди , пожалуйста квадрат такого же цвета как снег. Мы узнали, что снег белого цвета. Разместим квадрат на доске.

Встаем друг за другом, идем дальше .

Мы идём, идём, идём, Много снега мы найдём.

Опыт 2

Ребята , а снег из чего состоит?

Что здесь? Возьмите снежинки. Какие они?( белые, легкие, пушистые)

Давайте с ними поиграем.

Мы снежинок наберём,

Затем, глубоко вдохнём,

Чтоб снежинки полетели,

Надо выдохнуть сильнее!

Положили снежинки

Теперь мы знаем, что снег белого цвета и состоит из снежинок. Поставьте на доску еще одну карточку( снежинку)

Мы идём, идём, идём, Много снега мы найдём.

Что это ребята? Снег?

Опыт 3

Давайте определим, какой снег на ощупь теплый или холодный?

Я вам положу каждому на тарелку снег. Потрогайте, какой он на ощупь: теплый или холодный? Холодно ручкам? Что еще бывает холодным? Мороженое. Давайте поставим еще одну картинку, которая нам показывает , что снег холодный.

 Ребята, что можно лепить из снега? ( Снеговик, снежок)

Давайте мы вспомним пальчиковую гимнастику про снежок

Опыт 4

 А теперь понюхайте.  Чем пахнет снег? Имеет он запах? Он не имеет запаха. Ставим карточку с носиком.

Опыт 5

Теперь возьмите немного снега и подержите в ладошке. Что с ним произошло? Почему растаял? В тепле снег тает. Ставим карточку солнышко.

Я вижу немного устали, нам  нужен отдых.  Давайте немного поиграем. Игра «Метель заметает раз»

Опыт 6

Посмотрите,  на тарелке снег превратился в воду. Какая вода на тарелочках? (Грязная). Значит и снег , которые лежит на земле ,На крылечке, на нашем участке. Он тоже грязный. Мы ведь ходим по снегу, бегут собачки, кошки, на снег попадает грязь и если снег съесть, то все микробы попадут в наш организм и мы можем заболеть…

Ворона снега съела

И ангиной заболела.

Хочет крикнуть, да никак,

Снег не будешь есть. Вот так! (П. Золотов)

Ваня, ты понял, что снег нив коем случае нельзя есть.

Давайте поставим еще одну карточку,

Ну что ж исследователи, давайте посмотрим на карточки и еще раз для Вани расскажем, что мы сегодня узнали?

1.      Снег какого цвета?

2.      Из чего он состоит?

3.      Он теплый или холодный?

4.      Снег не имеет запаха

5.      Снег ни в коем случае нельзя есть

Вам понравилось проводить опыты со снегом? Кому понравилось, можете взять улыбающуюся снежинку, а если что-то не понравилось, можете взять грустную. Ваню я сейчас провожу к доктору, а вы можете отдыхать.