Конспект занятия по развитию речи «Домашние животные »

МБУДО «ДДТ»

Конспект

занятия по развитию речи

«Домашние животные »

 Выполнил педагог

дополнительного об-

разования  Игнатова Е. А.

г. Бийск

 2016

Педагог Игнатова Евгения Александровна

Возраст обучающихся 4 года

Тема занятия: «Домашние животные»

Цель: создать условия для обогащения словаря по теме, совершенствования навыков словоизменения.

Задачи:

образовательные:

1) ввести в словарь детей слова, обозначающие названия домов для животных;

2) закрепить навыки образования множественного и единственного числа существительных, обозначающих детенышей животных;

3) закреплять умение правильного употребления в речи местоимений мой, моя, мое, мои.

развивающие:

1) способствовать развитию мелкой моторики;

2) способствовать развитию внимания, памяти.

воспитательные:

1) воспитывать доброе отношение к окружающим;

2) воспитывать бережное отношение к учебным пособиям.

Тип занятия: учебное ( изучение и первичное закрепление новых знаний)

Форма проведения: занятие.

Методы обучения: словесные, наглядные, практические.

Оснащение занятия: предметные картинки из серии «Домашние животные».

1. Организационный момент.

Цель: мотивировать детей на включение в деятельность.

Задачи: 1) развивать умение отгадывать загадки;

                2) активизировать в речи детей слова, обозначающие названия домашних животных;

Методы: словесные, наглядные.

Деятельность детей	Деятельность педагога	Примечание
Свинья. Кошка. Корова. Баран. Собака. Конь. Домашние животные.	Сегодня к нам пришли гости, отгадайте- кто они? Четыре грязных копытца Залезли прямо в корытце. Глазищи, усищи, хвостище, А моется всех чище. Сама пестрая, Ест зеленое, Дает белое. Сплелись густые травы,  Закудрявились луга, Да и сам я весь кудрявый, Даже завитком рога. Живу под крылечком, Хвост колечком, С человеком дружу, Дом сторожу. Я копытами стучу, стучу, Я скачу, скачу. Грива вьется на ветру. Кто это? Догадались, кто у нас в гостях?	По ходу отгадывания детьми загадок картинки с изображением домашних животных  педагог вывешивает на доску.

2. Расширение представлений по теме занятия.

Цель: ввести в словарь детей слова, обозначающие названия домов для животных;

Задачи: 1) совершенствовать навыки образования множественного числа существительных в именительном падеже; употреблять форму винительного падежа существительных;

2) способствовать расширению глагольного словаря по теме занятия;

3) воспитывать доброе отношение к окружающим.

Методы: словесные, наглядные, практические.

Деятельность детей	Деятельность педагога	Примечание
Они живут рядом с человеком. Свинья. Собака. Кони. Овцы. Кошка. Дети получают карточки с изображением животных и выполняют задание, приговаривая: « Корова живет в коровнике». И т. д. Корова дает молоко. И т. д. Дети встают в круг. Шагают на месте. Хлопают в ладоши. Указательным пальцем правой руки загибают пальцы на левой руке. Разводят руки в стороны. Изображают руками крышу дома над головой.	Почему их назвали домашними животными? Когда-то давно человек приручил этих животных. Он построил им «дома» рядом со своим жилищем. «Дома» разных животных называются по- разному. Отгадайте, кто живет в свинарнике? А в конуре? В конюшне? В овчарне? В доме? Давайте для каждого животного найдем дом. Животные пришли к человеку и сказали: - Дай нам работу! - А что вы умеете делать?- спросил человек. - Я буду возить грузы,- сказала лошадь. - Я буду давать молоко, - сказала корова. Овца сказала: « Я буду давать шерсть». Кошка сказала: « Я буду ловить мышей». Собака сказала: « Я буду охранять дом». - Хорошо, я дам вам работу, сказал человек. С тех пор они так и живут вместе: человек и животные. Какую пользу приносят домашние животные человеку? Педагог показывает картинку с изображением животного. Дети дают полный ответ. А теперь давайте встанем в круг. Раз, два, три, четыре, пять Как животных нам назвать? Самых близких, самых верных Каждый знает их, наверно. Лошадь, корова, собака и кошка. Как назовем их? Подумай немножко! В доме с хозяином дружно живут Значит, домашними все их зовут.	Игра «Найди и правильно назови домик» Чтение сказки «Человек и животные». Физкультминутка

3. Тренировочные задания.

Цель: совершенствование грамматического строя связной речи детей.

Задачи: 1) активизировать тематический словарь;

                2) воспитывать бережное отношение к учебным пособиям;

Методы: словесные, наглядные, практические.

Деятельность детей	Деятельность педагога	Примечание
Котята. Щенята. Телята. Поросята. Козлята. Ягнята. Жеребята. Дети по очереди подходят к столу и берут  по одной картинке. «Мамы» зовут своих «детенышей»: -Я кошка. Где мой котенок? И т.д. «Животные»  находят друг друга и встают парами. Дети подходят к доске	У каждого животного есть детеныши. Давайте назовем их. У кошки-….. У собаки-…. У коровы-… У свиньи-… У козы-…. У овцы-… У лошади-… Детеныши заблудились и хотят найти своих мам. Подойдите к столу и возьмите по одной картинке. Педагог дает образец высказывания. А теперь пусть каждая мама позовет своего детеныша. Художник начал рисовать домашних животных, но не успел дорисовать. Каждому из вас нужно будет найти свою картинку и назвать ее, например: «Это мои уши» или «Это мой хвост».	Показ картинок. Игра «Найди свою маму». Картинки с изображением домашних животных и их детенышей лежат на столе изображением вниз. Игра «Мой, моя, моё, мои».  На доске прикреплены картинки с изображением частей туловища домашних животных.

4. Итог занятия.

Цель: восстановить в памяти детей то, что они делали на занятии.

Задачи: 1) создать ситуацию успеха;

                2) способствовать развитию произвольной памяти.

Методы: словесные.

Деятельность детей	Деятельность  педагога	Примечание
Домашние животные. Дети исправляют ошибки.	Ребята, кто приходил к нам в гости сегодня? Теперь им пора возвращаться к себе домой. Корова с теленком пойдут в конюшню. Кошка с котенком- в конуру. Молодцы ребята, вы все запомнили и наши домашние животные попадут каждый к себе домой.