Конспект занятия по развитию речи в группе для детей 3-4 лет «Составление описательного рассказа об игрушках — пароходе, лисе, петухе»

Конспект занятия по развитию речи в группе для детей 3-4 лет «Составление описательного рассказа об игрушках — пароходе, лисе, петухе»

Цель: формирование умения составлять рассказ об игрушках.

Задачи:

Образовательные:

- связная речь: учить составлять совместно с воспитателем рассказ об игрушках;

- словарь и грамматика: активизировать употребление прилагательных; закреплять умение образовывать формы родительного падежа единственного и множественного числа имен существительных;

- звуковая культура речи: закреплять правильное произношение [х], обращать внимание на наличие этого звука в словах.

Развивающие:

- развивать речь, умение слушать, познавательную активность, внимание, память.

Воспитательные:

-  воспитывать заботливое отношение к игрушкам.

Демонстрационный материал: игрушки - петух, лиса, пароход;

пары предметов разных по величине и цвету: пирамидки, ленточки, матрёшки, флажки, грибки, кубики.

Ход занятия:

Воспитатель: К нам в гости пришли игрушки. Они приплыли на этом пароходе. Давайте рассмотрим, какой пароход?

Дети: Большой.

Воспитатель: Что есть у парохода?

Дети: Труба.

Воспитатель: Что идёт из трубы?

Дети: Дым

Воспитатель: Чем украшен пароход?

Дети: Флажками.

Воспитатель: Кто хочет рассказать про пароход?

(Дети рассказывают совместно с воспитателем).

Это… пароход. Пароход… большой. У парохода есть… труба, из трубы идёт…. дым. Пароход украшен…. флажками.

(Рассказ повторяют два ребенка из желающих).

Посмотрите,  кто приплыл на пароходе. Кто это?

Дети: Петух

Воспитатель: Кто хочет рассказать про петуха, про его красный гребешок и красивый хвост?

(Дети рассказывают совместно с воспитателем).

Это… петух, у него красный…. гребешок и большой красивый…. хвост. Он поёт…. ку-ка-ре-ку! Кто хочет попросить петуха спеть?

(Дети отвечают).

Скажи, Милана: " Петушок, спой, пожалуйста!"

Посмотрите, кто - то ещё приплыл на пароходе. Это. лиса.

(Воспитатель подходит к детям и дает им погладить мягкую лису).

Лиса какая?

Дети: мягкая, пушистая.

Воспитатель: Что это у лисы?

Дети: Хвост.

Воспитатель: Какой у лисы хвост?

Дети: Пушистый, длинный

Воспитатель: Где живет лиса?

Дети: В лесу.

Воспитатель: Кто хочет рассказать про лису?

(Дети рассказывают совместно с воспитателем).

Это… лиса. Она… пушистая, мягкая. У лисы есть… хвост. Хвост - длинный, пушистый. Лиса живёт… в лесу.

                                         Физкультминутка.

Воспитатель: Сейчас петушок посидит, а мы с лисой пойдем гулять все вместе в лес. Гуляем мы в лесу, а холодно. Вы замерзли? Давайте погреемся. Попрыгаем сначала на одной ноге, а потом на другой.

(Дети прыгают).

-Теперь погреем руки. Вот так.

(Воспитатель подносит руки ко рту и произносит звук [х]).

-Ну, а теперь прогулка окончена, возвращаемся на занятие.

Послушайте внимательно загадки: Кто рано встаёт и ку-ка-ре-ку поёт?

Дети: Петух.

Воспитатель: По реке плывёт большой.

Дети: Пароход.

Воспитатель: У лисы длинный, пушистый.

Дети: Хвост.

Воспитатель: Послушайте слова: х-х-хвост, парох-х-ход, петух-х-х. Какой звук есть в этих словах?

(Воспитатель ещё раз произносит эти слова и говорит, что в них есть звук [х]).

- Петух и лиса хотят с вами поиграть. Посмотрите и запомните, какие игрушки они вам принесли.

(Дети отвечают).

-Правильно, флажки, кубики, ленточки. А ленточки одинаковы или нет?

(Дети отвечают).

Одна ленточка длинная, другая - короткая. Сейчас поиграем в игру "Чего не стало?". Вы закроете глаза, мы с лисой уберём игрушки, а вы потом отгадаете, чего не стало: флажков, кубиков или ленточек.

В конце занятия дети прощаются с игрушками.