Конспект занятия по развитию речи в средней группе.

Конспект итогового занятия по развитию речи в средней группе.

Цель: закрепление полученных знаний детей.

Задачи:

Образовательные:

 Упражнение в изменении существительных по числам, в подборе слов с противоположным значением и по смыслу, подборе  слов  к обобщающему слову  . Упражнение  в составлении рассказа по картине Уточнение , расширение и активизация словаря по теме «весна», «животные», «транспорт», «одежда».

Развивающие:

 Развитие  четкого  произнесение звуков, развитие слухового внимания, мелкой моторики.

 Развитие речевой коммуникации, зрительного и слухового внимания, словесно-логического мышления, фонематического слуха.

Воспитательные:

 Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, ответственности.

Воспитание любви и бережного отношения к природе.

Интеграция образовательных областей : речевое развитие ,физическое развитие , познавательное развитие , социально-коммуникативное развитие.

Предварительная работа: беседы о весне с чтением рассказов , стихов , загадок. Составление рассказов по сюжетным картинам.

Предполагаемый результат: выявить  уровень усвоения программы.

Материалы и оборудование: письмо от зайца ,дидактические игры ,рассказ «Наши ежи», картина «Кошка с котятами».

Ход:

Психогимнастика «Передай улыбку»

Для начала давайте подарим друг другу улыбки и свое хорошее настроение (дети подносят ладошки к губам, улыбаются в них, затем передают свою улыбку соседу, и так друг другу).

Дети, я сегодня получила письмо от Зайца, он живет в лесу и не понимает, что же происходит с природой. И еще он нам прислал загадку: «Я распускаю почки в зеленые листочки, деревья поливаю, движением полна, зовут меня - Весна».

Дети, а какие признаки весны вы знаете, что весной происходит (на фланелеграфе выставляются картинки с изображением весны)?

Тает снег, длиннее день, начинается капель, набухают почки, и т.д.

А вот он и сам Зайка сидит под кустом! Ребята, опишите, какой заяц (зайца передают по кругу друг другу, описывая его)?

Если Зайчик любит играть, то какой он?

Игривый, шалунишка и т.д.

Поиграем с Зайчиком в игру «Наоборот». Сейчас я буду называть слова, а вы будете подбирать слова, противоположные по значению.

Подушка мягкая, а доска твердая.

Летом на улице жара, а зимой (холод).

Камень тяжелый, а перышко (легкое).

Днем на улице светло, а ночью (темно).

На кровать нужно ложиться, а с кровати (вставать).

Это сапог грязный, а этот (чистый).

Человек может быть добрым, а может быть (злым).

Игра «Назови детенышей».

Воспитатель предлагает вспомнить детям детенышей животных. Ребята передают Зайку друг другу и называют взрослого животного, а тот кто принял Зайчика, называет детеныша (медвежонок, бельчонок, зайчонок и т.д.).

Дети сели на ковер (лесная полянкаСколько здесь много цветов, давайте понюхаем их аромат!

Дыхательная гимнастика «Аромат цветов» - через нос делаем спокойный вдох, задерживаем дыхание и медленно выдыхаем «Ах, Ах!».

Загадка: «В густом лесу под елками, осыпанный листвой, лежит клубок с иголками, колючий и живой».

Чтение рассказа: «Наши ежи».

Дети гуляли в лесу. Ребята нашли ежа. Дети принесли ежика домой. Они дали ежу молока. Ежик стал лакать молоко.

Вопросы к детям:

Где гуляли дети?

Кого они нашли?

Куда дети отнесли ежика?

Чем они его напоили?

Что он стал делать с молоком?

Что значит «лакать»?

Обращается внимание на полный ответ детей.

Этюд «Дождь».

Ой ребята набежала тучка, закапал дождь(стучат пальцами по полу), засверкала молния (стучат ладошками по полу), загремел гром (стучат кулачками). Дождь стал затихать и совсем прекратился.

Дети «возвращаются» в детский сад, садятся на стульчики. Воспитатель предлагает обобщающее понятие, а дети подбирают к нему подходящие слова.

Дидактическая игра «Четвертый лишний», «Один - много» (воспитатель предлагает слово, а дети ставят его во множественное число).

У Зайки появилось много друзей. Но иногда они на него обижаются, потому что он не знает волшебных слов, которые помогают общаться друг с другом. А вы знаете такие слова? Какие слова вы скажете, если:

- ты пришел в гости или встретил друга? (здравствуйте, добрый день, рад вас видеть, как поживаете?).

- тебе оказали помощь, услугу (спасибо, благодарю).

- ты нечаянно кого-либо обидел (простите, извините).

Давайте поиграем на полянке «Один, два, три повернись, в комарика превратись (з-з-з-з-з)»

«повернись и в змею превратись (ш-ш-ш-ш)» и т.д.

Игра прятки (стоя вокруг стола). Воспитатель приглашает к столу с игрушечной мебелью.

- Ребята, Зайчонок такой озорной, что ему не сидится на месте, и он хочет с вами поиграть.

Дети сажают Зайчонка в разные места и называют действия с ним, употребляя разные предлоги (под стул, в шкаф, за кресло и т.д.).

Составление рассказа по картине : «Кошка с котятами».

Итог занятия .

Ребята , что сегодня мы делали , где были , в какие игры играли ?

По какой картине составляли рассказ ? Какой рассказ читали ?

Рефлексия.

Как вы думаете мы справились со всеми заданиями? Подумайте и решите, как вы работали и попробуйте оценить себя сами! Для этого у нас красные кружочки (хорошо), розовые (можно лучше), синие (не очень хорошо).