Задачи:
-
уточнить и расширить представление детей о снеге;
-
активизировать словарь детей, расширять представление о родственных словах;
-
привлечь детей к процессу словообразования;
-
закреплять умение детей разделять звуки на твёрдые и мягкие согласные;
-
развивать зрительное внимание, мышление, речеслуховую память.
Материалы: кукла в
костюме Снегурочки, картинки с изображением родственных слов; презентация
снежных пейзажей , пособие «Снежинки» для дыхательной гимнастики.
Ход
занятия.
В.
–
Ребята, отгадайте, о чём эта загадка.
Мягкий
он, а не подушка.
Белый
он, а не пушок.
Он
холодный, как лягушка,
А
согреешь – ручеёк.
(Снег)
Д.
–
(ответы детей) – снег.
В.
–
Да, это снег. А что такое снег? Почему идёт снег? С поверхности водоёмов
испаряется вода, поднимается высоко в небо, охлаждается, преобразуется в
ледяные кристаллы, которые соединяются друг с другом. А как называются такие
кристаллы? Отгадайте загадку.
Покружилась
звёздочка
В
воздухе немножко,
Села
и растаяла
На
моей ладошке.
(Снежинка)
Д.
–
Это снежинка.
В.
–
Снег состоит из снежинок. А какой бывает снег?
Д.
–
Снег бывает белый, холодный, пушистый, искристый, сверкающий, мягкий, липкий.
Снег также похож на ковёр, одеяло, на деревьях лежит шапками.
В.
–
А какой бывает снежинка?
Д.
-
Снежинка бывает белая, лёгкая, ажурная, прозрачная, красивая. Снежинки умеют
летать, кружиться, падать, «танцевать», на ладошке – таять.
В.
-
По форме все снежинки похожи на шестиконечные звёздочки, но двух одинаковых
снежинок не бывает. Если много падает снега с неба, это называется снегопад.
А когда снежинки кружатся, ветер их несёт, это называется вьюга, метель.
Холодно, страшно в метель, но мы с вами не боимся, а попробуем со снежинками
поиграть.
(Физкультминутка)
С
неба падают снежинки,
Как
на сказочной картинке,
Будем
их ловить руками
И
покажем дома маме.
(Дети
поднимают руки над головой
и
делают хватательные движения,
словно
ловят снежинки).
А
вокруг лежат сугробы,
Снегом
замело дороги.
(Потягивания
– руки в стороны).
Не
завязнуть в поле чтобы,
Поднимаем
выше ноги.
(Ходьба
на месте, колени высоко поднимаются).
Вон
лисица в поле скачет,
Словно
мягкий, рыжий мячик.
(Прыжки
на месте).
Ну
а мы идём, идём
(Ходьба
на месте).
И
к себе приходим в дом.
(Дети
садятся на стульчики).
В.
–
А теперь давайте попробуем с вами «создать» вьюгу, подуем на снежинки.
Дыхательная
гимнастика: дети держат снежинки на верёвочке и дуют на них с
разной силой: то сильнее, то слабее.
В.
-
Ребята, наша вьюга так разыгралась, что произошло чудо: в снежной буре возникла
девочка. (Показывает куклу. ) Как её зовут?
Д.
– Снегурочка
В.
–
С какого звука начинается её имя? (ответы детей.) Да, со звука «с», а какой это
звук?
Д.
–
Согласный, твёрдый.
В.
–
Сейчас мы поиграем с вами в игру и определим, в каком слове твёрдый согласный
звук, а в каком – мягкий.
Проводится
игра «Положи в свою корзинку».
В.
–
Снегурочка пришла к нам в гости и хочет с вами поиграть. А от какого слова
произошло имя Снегурочки?
Д.
–
Снег.
В.
–
Снегурочка принесла картинки и просит найти все картинки с родственными словами
слову «снег». Одна картинка среди них лишняя. Вы должны догадаться, назвать её
и объяснить, почему она лишняя.
Проводится
игра «Найди лишнюю картинку».
В.
–
Вы хорошо поиграли, но Снегурочка принесла ещё одну игру:
«Вспомни
- назови»: послушайте стихотворение и назовите все родственные слова
слову «снег»:
Невесомые
снежинки превратились в снегопад.
На
дорожки, на скамейки мухи белые летят.
Дети
лепят снежный ком, станет ком снеговиком.
Малыши
в снежки играют, кто-то строит снежный дом.
А
в кормушке снегири зерна с крошками нашли.
Белоснежные
сугробы
все дорожки замели.
Прячутся
подснежники под сугробы снежные.
А
Снегурочка с мешком посыпает всех снежком.
(Кулакова
Т. В.)
В.
– Молодцы, вы все слова назвали правильно. Теперь вы знаете, что такое снег,
какой он бывает, из чего состоит, каким словом обозначается и что у слова
«снег» много родственных слов
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.