Конспект занятия по развитию речи в старшей группе ЗПР "Путешествие в сказку"

Занятие по развитию речи в старшей группе ЗПР «Путешествие в сказку»

Коррекционно – обучающие цели:

- Совершенствовать умение детей узнавать сказки через загадку по литературным фрагментам, иллюстрациям, ключевым словам.

     -    закрепить у детей понятие о видах сказок;

     -    правильно употреблять в речи имена прилагательные.

Коррекционно – развивающие:

     -развивать диалогическую речь, совершенствовать интонационную выразительность речи;

     -развивать логическое мышление, память, произвольное внимание;

-развивать слуховое внимание к неречевым и речевым звукам;

-развивать общую и тонкую моторику: координировать речь с движением.

Коррекционно – воспитательные:

     - воспитывать умение внимательно слушать и быстро выполнять указания педагога;

       - воспитывать любовь и интерес к сказкам и загадкам.

Предварительная работа: чтение сказок, рассматривание книг и иллюстраций.

Оборудование: иллюстрации к сказкам, разрезные картинки по сказкам, картина «Что перепутал художник»

Ход занятия

1. Организационный момент

Дети заходят в группу, становятся на ковер полукругом.

- Ребята, у нас сегодня необычное занятие, к нам пришли гости. Поздоровайтесь с гостями.

-   А скажите мне пожалуйста, а любите ли вы сказки?

- Сегодня я хочу вас пригласить в сказку. А что бывает в сказках?

(превращение, волшебство).

- Но что бы попасть в сказку, нам нужно произнести волшебные слова

В сказку на прогулку

Приглашаю вас пойти.

 Интересней приключений

 Нам, ребята, не найти.

 Друг за дружкой становись,

 В сказку мы гулять пойдем.

 Может быть, мы в старой сказке

 Что-то новое найдем?

2. Основная часть.

     - Ой, ребята смотрите вот и попали мы в сказку! Ой, смотрите кто та к нам идет?

входит Бабушка-сказочница:

Б. - с.: Здравствуйте, ребята! Как вы думаете, кто я?

-Верно, угадали! Я Б., знаю много сказок, рассказывала их своим детям, внукам, а они своим деткам, а те детки - своим. Так и будут рассказывать мои сказки ещё много - много лет. И к вам я приходила, частенько читала и рассказывала свои сказки, да и книжки приносила, чтобы вам их почитали.

- И как же вы хотите отправиться в путешествие по сказкам без меня? Не заплутаете ли вы в моих сказках? Хорошо ли вы их знаете? (Ответы детей)

Б.С.-А вот мы сейчас посмотрим, кто из вас знает больше сказок. Я приготовила вам необычные задания. Посмотрим, справитесь ли вы?

Б.С. - А вот и моё первое задание, отгадай те загадки.

·        Отворили дверь козлята

 И пропали все куда-то. (Волк и семеро козлята)

·      На сметане мешен,

На окошке стужен,

Круглый бок, румяный бок

Покатился … (Колобок).

·        Заигралась сестрица.

Унесли братишку птицы. (Гуси-лебеди)

·     Возле леса, на опушке

Трое их живет в избушке.

Там три стула и три кружки,

Три кроватки, три подушки.

Угадайте без подсказки,

Кто герои этой сказки?

(Три медведя)

- Ой, какие молодцы! Ну тогда для вас следующие задание.

-   Посмотрите сколько у меня много кусочков, давайте из них соберём картинку. (Каждому ребенку дается разрезная картинка, с иллюстрацией какой-нибудь сказки).

Бабушка сказочница спрашивает у каждого ребенка какая у него сказка.

- Ну вы просто молодцы, хорошо выполняете задание, но давайте мы сейчас отдохнем не много с вами.

Физминутка

Сказочная зарядка

Слушай, сказочный народ,

Собираемся на сход.

Поскорее в строй вставайте

И зарядку начинайте. (Потягивание.)

Потягушка, потянись!

Поскорей, скорей проснись!

День настал давным-давно,

Он стучит в твое окно

- Мы с вами не много отдохнули, а теперь новое задание. Слушайте внимательно.

Упражнение «Четвертый лишний»

Вам нужно внимательно посмотреть на картинки и выбрать кто лишний в этой сказке. (1. Колобок, бабка, заяц, собака; 2. Репка, дед, кошка, волк; 3. Дед, бабка, курочка Ряба, кошка).

- Ну я смотрю, хорошо знаете сказки. И очень хорошо выполняете мои задания. Ну вот вам следующее задание. Будьте очень внимательны.

Задание «Что перепутал художник»

- Посмотрите внимательно на картину, и скажите правильно ли здесь нарисовано, ничего ли не перепутал художник? (Ответы детей).

- Молодцы, я смотрю вы знаете очень много сказок. Ну мне уже пора, меня ждут другие внучата. А за то, что вы очень хорошо выполняли задания, я приготовила вам целую корзину пирожков. До свидания.

-Д. Спасибо, Бабушка – сказочница за пирожки и за очень интересное путешествие и задания. До свидания. (Дети прощаются с Б.С.)

Итог занятия

Д. – Ребята вам понравилось путешествие вместе с Бабушкой Сказочницей? (Ответы детей)

- А что вам больше всего понравилось? (Ответы детей)

- Ну нам пора возвращаться  в детский сад.