Конспект занятия по рисованию с элементами театрализованной деятельности
Конспект занятия по рисованию
с элементами театрализованной деятельности
(подготовительная группа)
Воспитатель:
Бункова Ирина Владимировна
Образовательные области: «Коммуникация», «Творчество»
Тема: «Расписная ярмарка».
Программное содержание:
- развивать умение активно и творчески применять ранее усвоенные способы рисования при создании узоров по мотивам хохломской росписи.
- Развивать самостоятельность, эстетические чувства и эмоции, чувство ритма и композиции.
- Расширять и уточнять представления детей о предметах народного художественного промысла русских мастеров – хохломской посуде, особенностях её росписи.
- Развивать сенсорные умения: координацию руки и глаза при рисовании хохломских узоров, мелкую моторику рук.
- Совершенствовать умение составлять описательные рассказы, отвечать на вопросы, презентовать свои работы.
- Развивать эмоциональные чувства при восприятии произведений народного музыкального творчества.
Материалы:
1. Выставка предметов народно – прикладного искусства: хохломские изделия, иллюстрации с изображением хохломской посуды, таблицы с изображением элементов хохломской росписи, детские работы.
2. Краски, кисти, силуэты хохломской посуды желтого цвета (вазы, горшочки, тарелки, ложки и др.). Подставки под кисточки, банки с водой, бумажные и подкладные салфетки.
3. Магнитофон, диск с записью русской народной мелодии «Ярмарка», русских народных наигрышей.
Предварительная работа:
1. Познавательные беседы о народном декоративно – прикладном искусстве.
2. Рассматривание изделий прикладного искусства, иллюстраций, стилизованных образцов.
3.Цикл непосредственно-образовательной деятельности в области «Художественное творчество» (декоративное рисование).
4. Рисование элементов хохломского узора, составление композиций, роспись силуэтов в совместной деятельности воспитателя с детьми и самостоятельной художественной деятельности детей.
5. Дидактические игры: «Обведи рисунок», «Продолжи узор», «Поможем художнику», «Золотая хохлома», «Составь узор на посуде», «Угадай-ка! ».
6. Чтение художественной литературы, заучивание стихотворений.
7. Прослушивание музыкальных произведений русского народного творчества.
Ход:
Группа украшена в народном стиле. У доски стоят 3 стола, на которых лежит посуда, расписанная в хохломском стиле. За столами стоят дети, одетые в народные костюмы.
Звучит музыка «Ярмарка», у входа гостей встречают 2 ребенка и провожают на ярмарку.
1 реб.- Низко кланяемся вам дорогие гости
2 реб.- А ну, налетай народ! Ярмарка идет!
Семечки жареные, блинчики сладенькие
Прянички, ватрушечки, квасок холодненький!
Воспитатель: - Плюшки, ватрушки, давай покупай
Горячий чаек поскорей наливай.
Блиночки горячие, кипит самовар
У нас самый лучший, отменный товар!
(Дети проводят гостей вдоль столов, рекламируя товар).
1 реб. - Мы, ребята удалые, мы ребята озорные
Всех на ярмарку зовем, мы посуду продаем!
2 реб. - А ну честной народ, подходи смелей
Покупай товар, не робей!
1 реб. - Принесли мы вам посуду
Здесь не глина не фарфор
А чудесных рук творенье
Посмотрите на декор!
2 реб. - Здесь посуда знатная,
Складная да ладная,
Она повсюду славится,
Она и вам понравится!
Воспитатель:
- А ярмарка сегодня необычная, на ней представлены изделия мастеров из хохломы. Вы сегодня узнаете не только историю хохломы, но и побываете в мастерской. На нашей ярмарке можно и товар посмотреть и повеселиться от души и отдохнуть.
(гости садятся, воспитатель подходит к 1 столу)
Воспитатель:
- Как же появилось это диво дивное «Золотая Хохлома»?
- Старинное предание рассказывает: « Жил, когда то в Нижегородских лесах, на берегу тихой реки человек. Кто он и откуда пришел – неведомо.
Вырезал тот человек деревянные чашки да ложки и так их раскрашивал, что казалось, сделаны они из чистого золота.
-Узнал об этом царь и рассердился: почему у меня во дворце нет такого мастера? Ко мне его-немедленно! Стукнул посохом, топнул ногой и послал солдат, чтобы доставили умельца во дворец.
-отправились солдаты выполнять царский приказ, но, сколько ни искали, не смогли найти чудо мастера.
Воспитатель:
- Ушел он неведомо куда, но прежде научил местных крестьян делать золотую посуду. В каждом доме сверкали золотом чашки да ложки. Много золотой посуды продавалось на ярмарке в селе Хохлома, так и родилось название «Золотая Хохлома».
Никакая ярмарка не обходится без представления и наша ярмарка не исключение!
(сценка Уля и Филя)
- Здорово Филя!
- Здорово Уля!
- Что, мать гостинцев прислала?
- Мать прислала лепешек
- А где же они?
- Я их под лавку положил
- Ну, ты, Филя чудак! Я бы их в печку положила, ты бы пришел, поел!
- Здорово Филя!
- Здорово Уля!
- Что мать гостинцев прислала?
- Прислала барана
- А где же он?
- Я его в печку положил
- Ну, ты Филя чудак, я бы его водой напоила, сена дала!
- Здорово Филя!
- Здорово Уля!
- Что мать гостинцев прислала?
- Прислала сестренку Настюшку
- А где же она?
- Я ее в хлев завел, сена дал
- Ну, ты Филя чудак! Я бы на стул посадила, да чаем напоила!
- Здорово Филя!
- Здорово Уля!
- Что мать гостинцев прислала?
- Мать прислала свинью
- А где же она?
- Я ее за стол посадил, чаем напоил
- Ах ты, Филя – простофиля!
Воспитатель:-
А сделать настоящую Хохлому совсем непросто, но наши мастера знают, и они об этом расскажут.
- Сначала мастер делает из дерева заготовку – будущую чашу, потом сушит ее и покрывает тонким слоем глины, а потом еще надо ее льняным маслом пропитать.
- А вместо дорогого золота натирают чашу оловянным или алюминиевым порошком. Затем художник мягкой кистью рисует затейливый узор. Потом чашу покрывают лаком и ставят в печь.
Воспитатель: - Верно, но не кашу варить, а для просушки, для «закалки».
- и происходит чудо: - деревянная расписная посуда становится золотой, с нарядным красочным рисунком! Тут и алые гроздья рябины и спелая ягодка – земляника и завитки трав и листьев.
Воспитатель: - А самое главное – мерцающий золотой фон. А в деревянных ложках есть особый звон, ведь ложками не только ели, но и играли на них, да еще как!
(дети играют на ложках)
Воспитатель:- полюбуйтесь гости дорогие, что за чудо расписное!
- Кому посуда для кашки – окрошки,
Чудо-блюдо, да чашки ложки?
Откуда посуда? Да к вам приехала сама
Золотая хохлома!
- хохломская роспись, алых ягод россыпь,
Отголоски лета в зелени травы.
Все листочки как листочки
Здесь же каждый золотой
Красоту такую люди – называют Хохломой!
Воспитатель:- Ну что? Понравился вам товар? Хотите его купить? А посмотреть, как мастера такое чудо создавали? На ярмарке и мастерские открыты
Дети проходят за столы, одевают фартуки. Воспитатель по ходу работы напоминает, какие цвета используются в росписи, какие узоры больше подходят к данной посуде и т.д.
По окончанию работы дети подходят к гостям и представляют свои работы, немного рассказывая о них.
Воспитатель: - С ярмарки никто не уходит с пустыми руками. Каждый старается что – либо приобрести. И вы уходите с хорошим настроением и с расписной посудой.
Краткое описание материала
Конспект занятия по рисованию
с элементами театрализованной деятельности
(подготовительная группа)
Воспитатель:
Бункова Ирина Владимировна
Образовательные области:«Коммуникация», «Творчество»
Тема: «Расписная ярмарка».
Программное содержание:
- развивать умение активно и творчески применять ранее усвоенные способы рисования при создании узоров по мотивам хохломской росписи.
- Развивать самостоятельность, эстетические чувства и эмоции, чувство ритма и композиции.
- Расширять и уточнять представления детей о предметах народного художественного промысла русских мастеров – хохломской посуде, особенностях её росписи.
- Развивать сенсорные умения: координацию руки и глаза при рисовании хохломских узоров, мелкую моторику рук.
- Совершенствовать умение составлять описательные рассказы, отвечать на вопросы, презентовать свои работы.
- Развивать эмоциональные чувства при восприятии произведений народного музыкального творчества.
Материалы:
1. Выставка предметов народно – прикладного искусства: хохломские изделия, иллюстрации с изображением хохломской посуды, таблицы с изображением элементов хохломской росписи, детские работы.
2. Краски, кисти, силуэты хохломской посуды желтого цвета (вазы, горшочки, тарелки, ложки и др.). Подставки под кисточки, банки с водой, бумажные и подкладные салфетки.
3. Магнитофон, диск с записью русской народной мелодии «Ярмарка», русских народных наигрышей.
Предварительная работа:
1. Познавательные беседы о народном декоративно – прикладном искусстве.
2. Рассматривание изделий прикладного искусства, иллюстраций, стилизованных образцов.
3.Цикл непосредственно-образовательной деятельности в области «Художественное творчество» (декоративное рисование).
4. Рисование элементов хохломского узора, составление композиций, роспись силуэтов в совместной деятельности воспитателя с детьми и самостоятельной художественной деятельности детей.
5. Дидактические игры: «Обведи рисунок», «Продолжи узор», «Поможем художнику», «Золотая хохлома», «Составь узор на посуде», «Угадай-ка! ».
6. Чтение художественной литературы, заучивание стихотворений.
7. Прослушивание музыкальных произведений русского народного творчества.
Конспект занятия по рисованию с элементами театрализованной деятельности
Курсы по теме
Перейти в каталог курсов- Курс уже прошли 10 человек
- Курс уже прошли 14 человек
- Курс уже прошли 3343 человека
- Сейчас обучается 880 человек из 73 регионов
- Курс уже прошли 510 человек
- Сейчас обучается 76 человек из 26 регионов
Курс профессиональной переподготовки «Основные аспекты библиотечной исследовательской, методической и проектной деятельности»
Профессия: Научный сотрудник библиотеки
Курс профессиональной переподготовки «Основные управленческие аспекты по организации деятельности структурного подразделения библиотеки»
Профессия: Руководитель отделения (департамента, комплекса, управления, центра) библиотеки
Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Профессия: Педагог-библиотекарь
Курс повышения квалификации «Специалист в области охраны труда»
Курс профессиональной переподготовки «Основы профессиональной деятельности по организации и сохранению библиотечного фонда»
Профессия: Специалист по микрокопированию и оцифровке документов
Курс повышения квалификации «Управление и обслуживание буртоукладочных машин»
Мини-курсы по теме
Перейти в каталог мини-курсов- Курс уже прошли 13 человек
Эволюция физических представлений о пространстве, времени и материи
Переходные моменты в карьере
Экологичная 3D-печать: материалы и инновации аддитивного производства
Комплексное управление кейтеринговым бизнесом
Денсхолл для девушек
Современные методы молекулярной биотехнологии и инновационные исследования
Найдите подходящий для Вас курс
В каталоге 6 753 курса по разным направлениям
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
- Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
- Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
- Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
- Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
- Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
- Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
- Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
- Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»