Конспект занятия по теме "Привычка - полезна или вредна?"

Тема: Привычка – полезна или вредна?

Составитель: Савченко Е. В. учитель начальных классов

1-2 класс

Цель: дать представление о вредных и полезных привычках и их влиянии на здоровье, развитие личности и поведение человека.

Задачи:

-формировать у обучающихся  неприязнь к вредным привычкам;

формировать  положительное   отношение  к   здоровому образу жизни

Коммуникативные УУД: 
умение  выражать свои мысли в соответствии  задачей, умение делать выводы, умение формулировать собственное мнение. 

Познавательные УУД: 
умение сопоставлять предшествующие знания с получаемой информацией; самостоятельно осуществляют поиск необходимых качеств человека. 

Регулятивные УУД: 
оценка-выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и подлежит усвоению.

Ход занятия

1 Орг. момент

 Игра «Я твой друг» (дети становятся в круг)

Собрались все дети в круг.

Я- твой друг, и ты мой друг.

Крепко за руку возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

Посмотрю на ваши лица, с кем бы мне здесь подружиться? Я _____, а ты кто? Ответь мне, как тебя ласково зовут? Здравствуйте, милые дети, вы всех прекрасней на свете.

2 Вводная часть

– Ребята, у вас на партах лежат карточки

П	Ф	И	Ч	П	Ф	И	Ч	П	Ф	И	Ч
М	Р	У	Т	М	Р	У	Т	М	Р	У	Т
У	М	К	Ф	У	М	К	Ф	У	М	К	Ф
Ы	Т	В	А	Ы	Т	В	А	Ы	Т	В	А

– Что записано на карточках?

(ответы детей)

– Ваша задача, вычеркнуть повторяющиеся буквы. Из оставшихся букв сложить и прочитать слово.

– Какое слово у вас получилось? ( У нас получилось слово “привычка”)

– Что означает слово “привычка”? (ответы детей)

3 Основная часть

ПРИВЫЧКА – поведение, образ действий, склонность, ставшие для кого-нибудь в жизни обычными, постоянными. То есть, привычка – это то, что мы делаем постоянно. Ведь не зря наши далекие предки подметили и выразили в слове о том, что привычка – вторая натура.

Привычки бывают  разные: хорошие и  вредные. Какие привычки помогают нам стать лучше? А какие нам мешают?

(ответы детей)

Игра «Два птенчика» (на доске две картинки с петушками, но без хвостиков)

-Вы будете перечислять свои хорошие и плохие привычки, и добавлять птенчикам пёрышки. (Проводится игра, хорошие привычки: пёрышки жёлтого, красного, зелёного, оранжевого цвета; плохие: пёрышки чёрного, серого цвета)

- Ребята, что же у нас получилось?

- Как вы думаете, можно ли бороться с плохими привычками?

- А как вы считаете, что легче, исправлять привычки, или не приобретать их?

(ответы детей)

- Поэтому их и называют вредные, что с ними, нелегко справиться. ЛУЧШЕ ИХ ПРОСТО НЕ ПРИОБРЕТАТЬ.

4. Закрепление

– На столе перед вами лежат по три цветные карточки: красная, зеленая и белая. Ребята, сейчас я буду показывать вам карточки с привычками. Если привычка хорошая – поднимаете зеленую карточку, если плохая – красную, если не знаете, какая это привычка, то поднимайте белую карточку.

Список привычек:

• проветривать комнату;
• обманывать;
• умываться;
• чистить зубы;
• грызть ногти;
• сутулиться;
• класть вещи на место;
• выполнять домашнее задание;
• заниматься спортом;
• пропускать уроки;
• говорить правду;
• лениться;
• ложиться спать в 12 часов ночи;
• читать лежа;
• мыть за собой посуду;
• драться;
• ссориться.

(В процессе выполнения задания детьми проводится обсуждение).

– Итак, какой вывод мы можем сделать?

Привычки есть у каждого. Они разные: плохие или вредные, хорошие или полезные. Одни привычки со временем проходят, другие появляются, третьи остаются на всю жизнь.

– Особенностью каждого человека является способность привыкать к каким-либо действиям и ощущениям. Например, я привыкла поздно ложиться спать, а кто-то наоборот, ложиться рано; кто-то привык терпеть боль, а кто-то – нет. Можно привыкнуть к определенному месту, одежде, занятиям.

– Привычки формируются в результате многократных повторений: когда человек совершает одни и те же действия, он привыкает повторять их  не задумываясь. Мы уже с вами сказали о том, что привычки бывают полезными и вредными.

– А как вы думаете, могут ли привычки оказывать влияние на здоровье человека?

(ответы детей)

А вы знаете что неправильная осанка – это тоже следствие вредной привычки – неправильной посадки при письме, чтении и т.д. кто из вас хочет рассказать и показать , как надо правильно сидеть (дети показывают как должны стоять ноги, прямая спина, расстояние между столом и туловищем и т.д.)

А сейчас проверим, у кого же из вас правильная осанка? Встаньте все в ряд. Кто из вас пройдет до меня и обратно и не уронит книжку на голове, - у того из вас правильная осанка.

– Многие привычки могут оказывать влияние на здоровье человека. Привычки способствующие сохранению здоровья, считаются полезными. Перечислите еще раз полезные привычки?

(ответы детей)

– Привычки, наносящие вред здоровью, называются вредными. Иногда человек совсем не задумывается над тем, читать лежа — это вредная привычка, которая наносит серьезный вред здоровью.

Никогда не мойте руки,
Шею, уши и лицо.
Это глупое занятье
Не приводит ни к чему.
Вновь испачкаются руки,
Шея, уши и лицо,
Так зачем же тратить силы,
Время попусту терять.
Стричься тоже бесполезно,
Никакого смысла нет.
К старости сама собою
Облысеет голова.

- Эти весёлые строчки из книги Григория Остера “Вредные привычки”

- А теперь мультфильм!

( мультфильм В.Гурова “Сестрички-привычки”)

– А как вы считаете, с кем приятнее вам будет общаться: с человеком, который имеет вредные или полезные привычки?

(ответы детей)

5 Подведение итога

– Конечно же вы правы, человек, у которого имеются вредные привычки, не только наносит вред своему здоровью, у него также портятся отношения с людьми. Напротив, человек, имеющий полезные привычки, не только реже болеет, с ним приятно общаться, так как подтянутый вид, точность и аккуратность вызывают положительные чувства у окружающих.

– Ребята, а как вы думаете, какие поступки и привычки делают нас здоровыми, успешными, приятными в общении?

– Как следует поступать, чтобы не приобретать вредных привычек?

– Как вы считаете, что можно посоветовать тому, кто хочет избавиться от вредной привычки?