Теме:
Клеточное ядро
Цель: изучить
строение ядра эукариотической клетки.
Задачи: охарактеризовать
строение ядра как важнейшего и обязательного компонента эукариотических клеток,
раскрыть роль ядра в связи с особенностями его строения и химического состава,
сформировать знания о хромосомах, их уникальном строении и функциях.
Тип урока: комбинорованный
Междисциплинарные связи: химия
Внутридисциплинарные связи:
цитология, генетика
Оборудование: компьютер, проектор,
экран, справочный материал, учебники, тетради.
Ход урока.
- Организационный момент.
- Актуализация знаний.
- На прошлом уроке мы начали
изучать строение эукариотической клетки. Сейчас мы должны вспомнить этот
материал и изложить его в виде биологического диктанта.
Биологический диктант. (Слайд 1 и
2)
- К эукариотам относятся –
грибы, растения, животные.
- Постоянные структурные
компоненты клетки – это органоиды.
- Основой цитоплазмы клетки
является цитоплазматический сок – гиалоплазма.
- Главной функцией гранулярной
ЭПС является синтез белка.
- «Пищеварительные станции»
клетки – это лизосомы.
- Основная функция этих
органоидов – синтез АТФ. Митохондрии.
- Зелёные пластиды растительной
клетки. Хлоропласты.
- Субмикроскопические
немембранные органоиды, состоящие из большой и малой
субъединиц. Рибосомы.
- Крупный мембранный пузырёк с
клеточным соком. Вакуоль.
- Клеточный центр состоит из
двух центриолей.
- Чем отличается эукариотическая
клетка от прокариотической?
- Посмотрите на экран. Какой
органоид вы видите?
- Верно. Итак, тема нашего сегодняшнего
урока «Клеточное ядро». Запишите. (Слайд 3)
- Мы изучим строение ядра, его роль
в клетке, узнаем почему оно важно для каждого из нас и наших потомков.
- Изучение нового материала.
- Прослушайте внимательно
информацию. Запишите в тетрадях год открытия ядра и имя учёного, который это
совершил. (Слайд 4 и 5)
Термин «ядро» впервые был применен
Броуном в 1833 г. для обозначения шаровидных постоянных структур в клетках
растений. В 1831—1833 гг., шотландский путешественник и физик (открывший
«броуновское движение») Роберт Броун (1773—1858) обнаружил ядро в растительных
клетках. Он дал ему название «Nucleus», или «Areola». Первый термин стал
общепринятым и сохранился по настоящее время, второй же распространения не
получил и забыт. Весьма важно, что Броун настаивал на постоянном наличии ядра
во всех живых клетках.
Роль и значение
клеточного ядра не были в то время известны. Полагали, что оно представляет
собой «конденсированную в комочек слизь, а возможно, и запасное питательное
вещество». Позднее такую же структуру описали во всех клетках высших
организмов. Их ядра построены сложным образом и довольно резко отличаются от
«ядерных» образований, нуклеоидов прокариотических организмов.
Клеточное ядро, обычно одно на
клетку, но есть примеры и многоядерных клеток.( Слайд 6)
- Спасибо. Продолжаем наш путь в
изучении ядра. Вы поделитесь на группы, и каждая группа через определённое
время должна дать ответ на вопрос. (Слайд 7 и 8)
1-я группа. Изучить строение ядра.
Рассказать о его структуре.
2-я группа. Что такое хроматин и
чем он отличается от хромосом? (строение)
3-я группа. Что такое кариотип?
Каков кариотип человека?
4-я группа. Гомологичные хромосомы.
Каковы наборы хромосом в соматической и половой клетках? Почему?
5-я группа. Должна выдвинуть свою
гипотезу по поводу того, почему мышечные ткани многоядерные, а у клеток крови,
переносящих кислород – эритроцитов, а также тромбоцитов – нет ядра?
- Закрепление.
- Заполните, пожалуйста, таблицу,
вписав недостающую информацию .
Ядро. Строение и функции.
|
Структуры
|
Особенности строения
|
Выполняемые функции
|
|
Ядро
|
Шаровидное или овальное
|
|
|
Ядерная оболочка
|
|
Ограничивает ядро от цитоплазмы;
дает возможность осуществляться обмену между ядром и цитоплазмой
|
|
|
Полужидкое вещество, раствор
белков, нуклеиновых кислот, углеводов
|
Среда, в которой находятся
ядрышки и хроматин
|
|
Хроматин
|
Нити ДНК, в период деления
закручиваются в спираль, образуя плотные образования, называемые хромосомами
|
|
|
|
Плотное округлое тельце.
|
В нём синтезируются р- РНК
и белки, из которых формируются рибосомы.
|
- А сейчас мы будем продолжать
развивать ваше образное мышление. Составим синквейн. Для тех, кто ещё не знаком
с данной формой работы, объясняю.
Синквейн (от
фр. cinquains, англ. cinquain) — это творческая работа, которая имеет
короткую форму стихотворения, состоящего из пяти нерифмованных строк.
Синквейн – это не простое
стихотворение, а стихотворение, написанное по следующим правилам:
1 строка – одно существительное,
выражающее главную тему cинквейна.
2 строка – два прилагательных,
выражающих главную мысль.
3 строка – три глагола, описывающие
действия в рамках темы.
4 строка – фраза, несущая
определенный смысл.
5 строка – заключение в форме
существительного (ассоциация с первым словом).
Пример:
- ядро
2. шарообразное, клеточное.
3. регулирует,передает,определяет.
4. это главная часть клетки.
5. Наследственность
- Домашнее задание.
Знать конспект.
Составить кроссворд.
- Итог урока. «Игра снежный ком»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.