Конспект занятия в КПП Раздел: Математика Тема: Пространственные отношения: между, посередине

Орта топтағы ұнымдастырылған оқу қызметінің конспектісі.

Конспект организованной учебной деятельности в КПП.

Білім беру саласы/Образовательная область: Познание

Бөлімі:Раздел: Математика

Такырыбы/Тема: Пространственные отношения: между, посередине

Мақсатыры/Цели: Формировать понятие о пространственных отношениях: между, посередине. Закрепить понимание смысла действия вычитания.

Педагогикалық технологиялар/Педагогические технологии:

Ресурстармен қамтамысыз ету/Ресурсное обеспечение: Три картинки с изображением яблока; кубик и пластинка из набора строительного конструктора; пять игрушек зверей.

Көнтілділікересектер тобына билингвалдық компонент ортаңгы екінші кіші тобы

Ұйымдастырылған оку кызметінің барысы

1.Ұйымдастырушылық кезені/Организационный момент:

Игра «Яблоки»

На доске три яблока - белой стороной к детям.

Ребята, послушайте мою загадку: «Красное яблоко больше жел­того.

Желтое яблоко больше зеленого. Какое яблоко меньше всех?» (Зеленое.)

Переворачивает яблоки, и дети убеждаются, правильно они отве­тили или нет.

Какое яблоко посередине? (Желтое.)

Какое яблоко слева от желтого?

Справа от красного?

Справа от желтого?

2.Негізі болімі/Основная часть:

Игра «Кто где стоит?»

Воспитатель выставляет пять игрушек зверей, например, Мишку, лису, ежа и т. д.

Кто стоит между мишкой и лисой?

Кто стоит посередине?

Физкультминутка «Качели»

Дети стоят парами лицом друг к другу и, взявшись за руки, делают поочередные качели.

Лучшие качели - Гибкие лиана.

Это с колыбели

Знают обезьяны.

Кто весь век качается,

Да-да-да!

Тот не огорчается

Никогда!

Закрепление представлений о пространственных отношениях: между, посередине

У какого героя в руке цветок? Почему?

В какой руке Печкин держит цветок? Что у него в правой руке?

Кто находится посередине?

Кто стоит справа от него? Слева? Между кем стоит Федор?

Задайте свой вопрос соседу, чтобы было слово «между».

Задание выполняется самостоятельно с самопроверкой по готовому образцу.

Физкультминутка «Зайка»

Зайка по лесу скакал,

Зайка корм себе искал.

(Руки перед грудью, прыжки.)

Вдруг у зайки на макушке

Поднялись, как стрелки, ушки.

(Дети изображают пальцами ушки.)

Шорох тихий раздается:

Кто-то по лесу крадется.

(Дети пугливо оглядываются.)

Заяц путает следы,

Убегает от беды.

(Дети скачут, бегут по кругу и «петляют».)

Прыгнул в бок и обернулся,

И под кустиком свернулся,

Словно беленький клубок

Чтоб никто найти не смог.

(Делают прыжок в сторону, «сворачиваются» в клубок.) Закрепление представлений о вычитании

Действия проговаривают в слух:

В большом мешке флажок, цветок и шарик. Часть предметов - ша­рик и цветок - я положу в маленький мешок. Тогда в другой маленький мешок нужно положить флажок.

Вторую часть задания дети выполняют самостоятельно.

3.Қорытынды/Итоговая часть:

Итог

Педагог поводит итог занятия, основываясь на впечатлениях детей.

Күтілетін нәтиже: Ожидаемый результат:

Білуге тиіс:Знать: Формировать понятие о пространственных отношениях: между, посередине.

Талапты болу:Иметь: Закрепить понимание смысла действия вычитания.

Қолынан келуі тиіс:Уметь: развивать логическое мышление.

Краткое описание документа:

Орта топтағы ұнымдастырылған оқу қызметінің конспектісі. Конспект организованной учебной деятельности в КПП. Білім беру саласы/Образовательная область: Познание Бөлімі:Раздел: Математика Такырыбы/Тема: Пространственные отношения: между, посередине Мақсатыры/Цели: Формировать понятие о пространственных отношениях: между, посередине. Закрепить понимание смысла действия вычитания. Педагогикалық технологиялар/Педагогические технологии: Ресурстармен қамтамысыз ету/Ресурсное обеспечение: Три картинки с изображением яблока; кубик и пластинка из набора строительного конструктора; пять игрушек зверей