Конспект занятия в первой младшей группе «Весенние гости».

Конспект  занятия в первой младшей группе «Весенние гости».

Цель: Расширять представление о весне, о прилете птиц.

Задачи:

Закрепить представление о птицах; о сезонных явлениях природы.

Познакомить детей с названием птиц, где они живут, их  повадках, строение.

Формировать активный и пассивный словарь детей.

Воспитывать бережное отношение к птицам,

Материал:

Аудиозапись музыки «Поезд», схема строение птиц, Картинка скворца, алгоритм весна, набор палочек Кюйзенера, квадрат Воскобовича.

Ход занятия:

Рыхлый снег на солнце тает.

Ветерок в ветвях играет.

Звонче птичьи голоса.

Значит,  к нам пришла весна.

Какое сейчас время года на улице?

ТРИЗ: Что происходит в природе весной?

Рассматривание алгоритма весна.

(тает снег, солнце греет теплее, птицы прилетают).

- Интересно в лесу тоже наступила весна?

Мы с вами отправимся в путешествие в лес.

Поедем на поезде. Игра « Поезд».

Вот наша остановка, дальше пойдем пешком, вот по этой тропинке.

Дети идут по гимнастической доске.

Мы с вами ив лесу.

Давайте послушаем, что происходит в лесу.

Аудиозапись «Пение птиц».

Много птиц живет на свете

Их, конечно,  любят дети.

Птиц не обижают, все их берегут,

Знают, как кого зовут.

На деревьях сидят птички.

Дети рассматривают их, называют.

(Схема строение птицы).

Ситуация: Кто - то так жалобно кричит.

Давайте поищем, кто так жалобно кричит .

Дети находят скворца.

Как называется эта птица? Что случилось?

Может он заболел?

-Птичка сказала: « Что не хорошие дети сломали домик. Как домик у скворца называется?

Как мы можем помочь нашей птички?

Дети строят домики.

Домик из палочек Кюйзенера.

Домик из квадрата Воскобовича.

Теперь птички будут жить в своих домиках. Теперь дети не будут ломать домики, не будут обижать птичек.

П / и «Птички летают».

Конспект занятия  по познавательной деятельности.

Тема: «Путешествие  в подводное царство».

Цель: Помочь детям закрепить знания о море и морских обитателях.

Задачи:

Образовательные: Расширить знания детей о представителях моря, об их особенностях.

Развивающие:Развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность, умение высказывать и обосновывать свои суждения.

Воспитательные:

Воспитывать интерес к жизни рыб.

    Ход занятия.

Организационный момент (Дети стоят в кругу с воспитателем).

Психологический настрой:

Для начала встанем в круг

Сколько радости вокруг!

Мы все за руки возьмемся

 И друг другу улыбнемся.

Мы готовы поиграть

Можно встречу начинать.

Воспитатель: Скажите, ребята, кто – то был из вас на море?

Сегодня я вас хочу пригласить в необычное путешествие. Хотите, отправится в увлекательное путешествие?

Закройте глаза, (включить запись шум моря)

Слышите? Это голос моря.

Давайте подышим прохладным морским воздухом.

Дыхательное упражнение: «Морской воздух.

( Плечи поднять, руки развести в стороны – вдох, опустить вниз – выдох).

Отправимся в путешествие на подводной лодке.

(Лодка сделана и модулей).

Приглашаю занять места.

Лодка готова к погружению. Погружаемся.

Вот мы под водой.

Посмотрим в окошки.

Кого мы свами видим? Рыб.

Как называются эти рыбы? Кто знает?

(Киты, дельфины, морской конь, осьминог, акула).

Как здесь красиво.

Ребята , но нам пора возвращаться домой на берег.

Начинаем подниматься на берег.

Вот мы на берегу. Выходите из лодки.

Давайте вспомним, где мы с вами были, кого видели?

Жаль, что нельзя их взять с собой.

Мы свами можем сделать рыбок.

1Рыбка (геометрические фигуры).

2Рыбка (квадрат Воскобовича).

Каких красивых вы рыбок сделали.

Игра: «Разбудим рыбку».

Ночь темень, ночь тишь

Рыбка, рыбка, где ты спишь?

Подойдем мы к ней разбудим

И посмотрим, что же будет.

(Рыбка привязана к палке. Воспитатель поднимает палку вверх,

Дети подпрыгивают пытаются достать рыбку).

Конспект занятия 1 младшей группы « Волшебная звездочка».

Задачи:

Познавательно – речевое развитие:

Знакомить детей с явлениями не живой природы: небо, солнце, звезды.

Закрепить умение четко кратко отвечать на  поставленные вопросы.

Развивающие:

Развивать у детей умение делать вывод.

Развивать память, зрительное и слуховое внимание, мышление любознательность.

Художественно - эстетическое развитие:

Обогащать  творческий   потенциал ребенка.

Воспитательные:

Воспитывать познавательный интерес к занятию.

Материал: Макет небо, звездочка, краски  , кисточки, зубная щетка.

     Ход занятия.

Дети подходят к мольберту,  где висит звездочка.

Что зто?  (звездочка).

Откуда она к нам прилетела?

Но ведь звезды на небе когда бывают?

Дидактическая игра: «День – ночь».

Физкультминутка.

День – ночь».

Когда день дети веселятся.

Когда ночь дети приседают и закрывают глаза.

На улице какое время суток?

Что нам светит в окошко?

Чтение стихотворения: « Светит солнышко в окошко».

Но звездочке  на земле плохо.

ТРИЗ: Где домик звездочки?

Но вот у меня большое небо, а звездочек на этом небе нет.

Мы с вами вместе на небе нарисуем звездочки.

Звездочки будем рисовать с помощью штампа.

Рефлексия.

Но вот, сколько  много  звездочек на небе и мы звездочку отнесем на небо.

Ночь настала на дворе

Звезды светят в вышине.