Конспект
занятия в технике оригами «Стаканчик»
Воспитатель Золова Ю.А.
Цель:
формирование умения делать «стаканчик» в технике оригами.
Задачи:
Образовательные:
формировать умение складывать квадрат по диагонали.
Учить
верхний слой бумаги вложить в кармашек, нижний отогнуть назад.
Учить складывать стаканчик из бумаги в технике
оригами.
Развивающие:
развивать мышление, память, внимание, общую и мелкую моторику.
Воспитательные:
воспитывать интерес к процессу складывания из бумаги.
Оборудование:
квадрат 10*10 см любого цвета.
Ход
занятия:
Воспитатель:
Ребята послушайте загадку.
Загадка:
для питья он предназначен,
Хрупок,
из стекла, прозрачен,
Можно
сок в него налить,
С
удовольствием попить,
Воду
можно из-под крана.
Нет нужней чего (Стакана)
Воспитатель: Стаканчик –
это популярный предмет обихода. Существует множество разновидностей с различным
функционалом. Так, например, у каждой хозяйки есть мерный стаканчик, а вот
граненый стал символом целой эпохи.
Каждый из вас приготовил квадратик, они у вас
разного цвета, чтобы сложить стаканчик. Модель «Стаканчик» очень древняя, ей много веков.
Придумали стаканчик
японцы. Если сложить модель из лощеного листа, то можно смело
наливать воду!
Ребята
давайте мы с вами приготовит наши пальчики для работы и сделаем пальчиковую
гимнастику.
Пальчиковая гимнастика «Помощники» Т.
Петухова
Один, два, три, четыре (Хлопаем в ладоши)
Мы
посуду перемыли: (Одна ладонь скользит по другой).
Чайник,
чашку, ковшик, ложку и большую поварёшку.
(Загибают
пальчики, по одному на каждое название посуды)
Мы посуду мыли, сухо вытирали. (Одна ладонь скользит по
другой)
А потом на полочки тихо расставляли
расставляли. (Ребром
правой ладони стучим по левой ладони)
Воспитатель демонстрирует схему складывания «Стаканчик».
Объясняя условные знаки и приёмы складывания.
Далее
воспитатель показывает приемы выполнения работы, подробно поясняя каждое свое
действие.
Ребята давайте рассмотрим стаканчик.
Посмотрите к низу он сужается, а вверх расширяется. На какую фигуру похож стаканчик? (трапеция). Что
есть у стакана? (дно, боковые стенки, верхняя
часть горлышко).
Дети
выполняют складывание вместе с воспитателем поэтапно. Важно каждый следующий
этап складывания показывать после того, как дети завершат предыдущий.
1.
Квадрат сгибаем осторожно, по диагонали, чтоб пара противоположных углов
совпала.
2.Ищем середину боковых сторон: поднимаем к вершине горы
угол и немного придавливаем линию сгиба.
3.
Соединяем точки.
4.
Верхний слой бумаги вложить в кармашек, нижний отогнуть назад.
Наш стаканчик готов.
Пожеланию
детей можно украсить рисунком.
Итог занятия:
- Ребята, что мы сегодня делали на занятии? (стаканчик)
- А в какой технике мы его сделали? (оригами)
- Для чего вам пригодится этот стаканчик?
-
Что можно в нем хранить?
- Эта поделка очень пригодится во время
экскурсий, на прогулках, при сборе цветочных семян, при выращивании рассады.
Кроме того, стаканчик
может стать и игрушкой.
- Закончить наше занятие я
предлагаю стихотворением, которое я вам сейчас прочитаю.
Мне
не страшен летний зной –
Мой стакан всегда со мной.
Если
захочу напиться,
Он
мне сразу пригодится.
Мой стакан не разобьётся,
Но
бывает, что порвётся.
Быстро
справлюсь я с бедой
И сложу стакан другой.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.