Муниципальное
бюджетное дошкольное образовательное учреждение
города
Иркутска детский сад № 41
Конспект
организованной
образовательной деятельности
во
второй младшей группе
по
формированию первичных представлений о свойствах и отношениях «К зайке в
гости».
ОО
«Познавательное развитие».
Составила:
воспитатель
Урбакова
А.С.
Иркутск,
2018 г.
Образовательная
область:
«Познавательное развитие» (ФЭМП)
Интеграция
образовательных областей: «Социально- коммуникативное развитие»,
«Физическое развитие», «Речевое развитие», «Художественно – эстетическое
развитие».
Совместная
деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
образовательных
областей: подгрупповая
Цель:
Продолжать
формировать первичные представления о свойствах и отношениях объектов
окружающего мира.
Задачи:
Закреплять умение создавать целое из отдельных
частей.
Продолжать учить узнавать и правильно
называть геометрические формы по двум признакам (по цвету и форме).
Закреплять понятия «узкий», «широкий».
Закреплять
умение группировать предметы по цвету.
Продолжать формировать умение выражать
результаты деятельности в речи.
Воспитывать желание оказывать помощь.
Активизация
словаря: узкий, широкий,
круг, квадрат, треугольник, большой, маленький, заплатка.
Оборудование и
материалы:
игрушка «Заяц»; воздушный шарик с письмом; картинка «заяц», разрезанная на
части; поезд из стульчиков; геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник
различных цветов одинакового размера по два на каждого ребенка – 15 комплектов;
голубые полосы из ткани – ручейки: широкий и узкий; «камешки» из картона по
размеру больше ступни ребенка; Полянка из зеленой ткани; яблоки разных цветов;
игрушка «Еж», корзинки – 3 шт.; домик настольный, различные игрушки средних
размеров.
Раздаточный
материал: зайцы
из картона (А-5) в одежде разного цвета с геометрическими вырезами - заплатками
на ней (круг, квадрат, треугольник) - по количеству детей; геометрические
фигуры – заплатки по размеру вырезов; игрушки.
ТСО: музыкальный
центр; подборка песен «Песенка паровозика», «Зайка серенький сидит».
Предварительная
работа:
1. Наблюдения за
изменениями в природе осенью.
2. Использование
темы «Осень» в художественном творчестве.
3. Д/и «Найди
такой же», «Собери картинку», «Много – мало».
4. Подвижные игры
«Найди свой цвет», «Поезд», «Найди, что спрятано».
5. Игровая
ситуация «Починим кукле Кате одежду» (объяснение слова «заплатка»)
Форма проведения: игра –
путешествие
Возраст детей: младший
дошкольный возраст.
Воспитатель: Урбакова
А.С..
Формы
образовательной деятельности:
|
№
|
Виды
детской деятельности
|
Формы
организации детской деятельности, в том числе совместно со взрослым.
|
|
1
|
Игровая
|
игра -
путешествие
|
|
2
|
Двигательная
|
Физминутка
«Зайка серенький сидит», перепрыгивание через «ручеек».
|
|
3
|
Коммуникативная
|
беседа,
обсуждение ситуаций, вопросы.
|
|
4
|
Познавательно
- исследовательская
|
Сравнивание
предметов по размеру, цвету, форме.
|
|
5
|
Конструирование
|
-
|
|
6
|
Самообслуживание
и элементарный бытовой труд
|
-
|
|
7
|
Музыкальная
|
Песни «Песенка
паровозика», «Зайка серенький сидит»
|
|
8
|
Изобразительная
|
Рассматривание художественных
иллюстраций.
|
|
9
|
Восприятие
художественной литературы и фольклора
|
Загадки про
животных, стихотворение «Собрались мы все вокруг»
|
Ход
(Дети
заходят в группу, держась за руки, становятся в круг)
Воспитатель:
Собрались
мы все вокруг.
Я – твой друг и ты – мой друг!
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся!
(В
открытые двери влетает воздушный шарик, на его веревочке привязан конверт)
Воспитатель:
Ой, ребята, посмотрите, кто к нам в
гости прилетел. Кто это? Правильно, воздушный шарик.
(Предлагает двум – трем детям повторить)
А какого он цвета, кто скажет? А на
какую фигуру похож? (выслушивает ответы детей)
Интересно, что нам шарик принес,
посмотрите, ребята, конверт. (открывает его, достает части - пазлы). Шарик
так быстро летел, так торопился, что письмо слегка порвалось… Интересно, кто
нам письмо прислал? Как же узнать? Давайте попробуем это узнать, соединив все
части.
(игра «Собери картинку». По ходу игры
воспитатель задает детям вопросы)
Воспитатель:
Сколько отдельных частей? (много)
А сколько получилось целых
картинок? (одна)
Дети собирают картинку «Заяц».
Воспитатель:
Молодцы,
справились с заданием, а теперь отгадайте загадку:
Летом
серый,
Зимой
белый.
Прыгает
ловко,
Любит
морковку.
Правильно,
это заяц. (Обращает внимание детей на картинку). Ой а наш зайчик какой
то очень грустный. Что же случилось? В конверте есть еще письмо. Давайте я вам
его прочитаю: У нашего зайчика есть много зайчишек, сестрёнок и братишек, и у
них платья износились, дырочки появились. Что же делать?
(Дети: зашить,
заштопать, купить, нарисовать, наклеить и.т.д).
Воспитатель:
Правильно ребята,
можно и купить, и заклеить, и заштопать, а у меня в сумочке есть заплатки (показывает).
Давайте мы пришьём заплатки, вы согласны?
Но как же мы к
зайчикам попадём, живут они очень далеко в лесу?
(Дети.
Нужно поехать)
-А, как вы
думаете, на чём мы можем поехать?
(Дети. -
На машине, на самолёте, на автобусе, на поезде).
Правильно вы всё
сказали. Можно поехать на машине, на автобусе, полететь на самолёте. А сейчас я
загадаю вам загадку, а вы отгадайте, на чем мы поедем к зайке в гости (загадывает
загадку)
Братцы в
гости снарядились,
Друг за друга уцепились,
И помчались в путь далек,
Лишь оставили дымок. (ответы детей: поезд)
Воспитатель:
Молодцы, угадали. Чтобы
ехать на поезде, нужны билеты. Подходите, Выберите любой (раздает билеты- карточки
с геометрическими фигурами). Ребята, на поезде мы поедем каждый на своём месте.
А чтоб узнать, где ваше место, надо посмотреть на билет. У вас на билетах
нарисованы фигуры (круг, квадрат, треугольник) и они разного цвета
(красные,
жёлтые, зелёные, синие). Вам нужно найти такую же фигуру на стульчиках
– это и будет ваше место.
(Воспитатель
следит за правильностью выполнения задания. Звучит «Песенка паровозика»).
(Едут,
поют):
«Под
весёлый стук колёс
Мчит по
рельсам паровоз:
Дым, пуская на
лету,
Паровоз гудит: ту
- ту!».
Воспитатель: Ну вот, мы
приехали в лес. Дальше поезд не идет. Давайте пойдем пешком.
(подходят
к ручейкам)
Воспитатель:
Смотрите, что это?
Ручейки. Сколько их? Первый ручеек узкий или широкий? Ребята, а как мы можем
перебраться на другую сторону? (ответы детей: можно перепрыгнуть, потому,
что он узкий).
Молодцы,
справились с заданием. А вот еще один ручеек. Он узкий или широкий? Правильно,
широкий, мы его, наверное, не сможем перепрыгнуть. Посмотрите, у ручейка есть
камушки. Скажите, а камушков много или один? (ответы детей). А можно по
камушкам перейти через ручеек? А как мы будем идти по камушкам?
(Воспитатель уточняет ответы детей: аккуратно, осторожно, чтоб не замочить
ноги.) Вода в ручейке холодная, что может случиться, если ноги замочим? (заболеем).
(По очереди переходят по камушкам ручеек).
Воспитатель:
Посмотрите,
ребята, на какую красивую полянку мы пришли! (подходят к полянке, на которой
разложены яблоки (фигуры) разных цветов. Сидит ежик, воспитатель
предлагает ребятам поздороваться с ним). Почему- то ежик у нас очень
грустный и печальный. Ребята, а я знаю, почему ежику грустно. Он нес к себе
домой яблоки в корзинках, корзинки упали, и яблоки рассыпались по полянке.
Посмотрите, сколько яблок? (много). А какого они цвета? (красные,
желтые, зеленые)
Воспитатель:
Ребята,
как же помочь ежику? (ответы детей: собрать яблоки в корзинку).
Правильно, давайте соберем яблоки в корзинку. Сначала давайте соберем красные
яблоки. Берите красные яблоки и несите их в корзинку. (воспитатель следит за
правильностью выполнения задания: Какого цвета яблоко взял? (красного).
Молодцы,
все красные яблоки собрали. А теперь в другую корзинку соберем все желтые
яблоки. Сколько желтых яблок? (много)
Молодцы.
Посмотрите, сколько яблок осталось на полянке, много или мало? (мало, одно),
какое оно по цвету? (зеленое).
Смотрите,
ежик стал веселый и говорит ребятам спасибо за помощь. До свидания ежик, нам
надо идти дальше.
Подходят
к столу, на котором стоит зайкин домик, рядом игрушка «Заяц». На соседнем столе
разложены фигурки зайцев.
Воспитатель:
Ну
вот мы и пришли. Здравствуй, зайчик. (дети здороваются с зайцем)
Мы
прочитали твое письмо и пришли к тебе в гости, чтобы помочь твоим зайчишкам
заштопать платьица. А в сумочке мы принесли заплатки. (выкладывает на стол).
А вот и зайчики. Выбирайте зайчика, которому будете помогать и найдите заплатку
по цвету такую же, как платье и по форме такую же, как дырка на платье.
(Дети
выполняют задание, воспитатель следит за правильностью выполнения, помогает по
мере необходимости. Затем вместе с зайчиком рассматривают, что получилось).
Воспитатель:
Зайчик
наш вас благодарит, и спасибо говорит за помощь. Теперь его зайчата будут в
красивых платьицах. А зайка хочет с вами поиграть.
Проводится
музыкальная игра «Зайка серенький сидит.
(Воспитатель
берет игрушку «Заяц», подводит ребят к игрушкам, накрытым простынкой)
Воспитатель:
Ребята,
вам понравилось наше путешествие? А кому мы сегодня с вами помогали? (ежику,
зайчику). Молодцы, ежику и зайчику понравилось (открывает пеленку).
Смотрите, сколько у зайки игрушек, он хочет, чтобы вы взяли любую, какая вам
нравится и с ним поиграли.
(дети
берут игрушки, играют самостоятельно).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.