Конспект занятия "Встреча с Капитошкой"

МБДОУ ЦРР - детский сад №5 «Солнышко»

 КОНСПЕКТ

 интегрированного занятия по развитию речи

в группе детей 3-4 лет общеразвивающей направленности

      Тема: «Встреча с Капитошкой»

Подготовила:

Воспитатель

I квалификационной категории

Кулакова Светлана Викторовна

                                                                2022г.

Тема: Встреча с Капитошкой.

 Цель: Отрабатывать четкое произношение звука [С]. Упражнять детей в умении вести диалог.

Задачи:

1.     Образовательные:

1.1. упражнять детей в правильном и отчетливом произношении звука [С] изолированного, в словах, фразах;

1.2. обучать умению слушать, задавать вопросы, отвечать на вопросы воспитателя, учить детей выразительно читать стихи, употреблять в речи ласковые слова,

1.3. учить называть признаки весны;

1.4. закреплять знания детей о временах года и сезонных изменениях в природе;

1.5. продолжать учить рассматривать сюжетную картинку и рассказывать о том, что на ней изображено,

1.6. активизировать словарь детей по теме «Весна».

2.     Развивающие: 

2.1. развивать связную речь детей, внимание, мышление;

2.2. развивать фонематический слух и слуховое восприятие, дыхательную систему, мелкую и общую моторику,

2.3. развивать познавательный интерес, желание получить новые знания, способствовать развитию творческих способностей, фантазии и воображения у дошкольников.

3.     Воспитательные:

3.1. воспитывать любознательность, самостоятельность, усидчивость, аккуратность, любовь и бережное отношение к природе, элементарные навыки экологической культуры;

3.2. формировать навыки культурного поведения, поощрять активность детей, создавать у детей положительный настрой и радость от результатов своей деятельности.

Демонстрационный материал: телевизор, флешка, мольберт, магнитная доска, указка, зонт, сюжетная картина «Дождик», изображение Капитошки на магнитной основе, изображение Солнышко на магнитной основе, кукла-игрушка Лиса театра Бибабо.

Раздаточный материал: клеенки для работы, палитра, салфетки, ватные палочки, гуашь голубого цвета, сюжетная картинка для рисования «Дождик»

Интеграция образовательных областей:

Познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Технологии: личностно-ориентированные, здоровьесберегающие, ИКТ, игровые.

Приемы: Художественное слово, пояснение, поощрение пальчиковая и артикуляционная гимнастика.

Методы: игровой словесно-логический, проблемный, самостоятельный.

Предварительная работа: Беседа о весенних изменениях в природе, рассматривание иллюстраций о весне, рассказы воспитателя, детей из личного опыта, наблюдение на прогулке за почками и распускающимися листочками, чтение стихотворений о весне, отгадывание загадок о весне,

чтение пословиц и поговорок о весне, разучивание пальчиковой гимнастики, рисование ватными палочками на разных занятиях по рисованию в течении всего учебного года.

Просмотр мультфильма «Капитошка», «Возвращения Капитошки»  

Познавательное видео «Весна».

Познавательное видео песня «Виновата тучка»

Словарная работа: Капитошка, проталины, первоцветы, пролески, примула, крокусы.

Ход ООД

(Дети стоят около стульчиков в группе и здороваются с гостями. Стулья стоят около телевизора.)

1.     Мотивация.

Воспитатель: Мы сегодня не одни!

Гости в группу к нам пришли

Чтобы вежливыми быть

Нужно здравствуй говорить

Воспитатель: Ребята поздороваемся с нашими гостями! (Громко.)

Дети: Здравствуйте!

Воспитатель: Я для вас приготовила загадку. Попробуйте отгадать.

Снег и лед на солнце тают,

С юга птицы прилетают,

И медведю не до сна.

Значит, к нам пришла…

Дети: Весна.

Воспитатель: Правильно. Как вы догадались, что это весна?

Дети: Варианты ответов детей.

Воспитатель: Посмотрите на экран. (ИКТ Картинка1)

Воспитатель: Давайте расскажем, что происходит весной? Зимой все было засыпано снегом, а что же происходит со снегом весной? 

Дети: тает (ИКТ Картинка 2 дети пускают кораблики)

Воспитатель: Да, весной солнце светит ярче и теплее прогревает землю, и снег тает, превращается в воду и кругом начинают бежать ручейки. Посмотрите, дети рады приходу весны?

Дети: Да.

Воспитатель: Что дети делают?

Дети: пускают бумажные кораблики.

Воспитатель: Посмотрите на экран. (ИКТ. Картинка3).

Когда снег тает, то появляются проталины. Проталины – это места без снега, где видна черная земля.

Воспитатель: Посмотрите, что появляется на таких проталинах?

(ИКТ Картинки 4).

Дети: цветы.

Воспитатель: Да, на этих местах появляются цветы.

Воспитатель: Пролеска, подснежники, крокусы, примула. Цветы, которые появляются сразу после таяния снега называются ПЕРВОЦВЕТЫ. Давайте вместе скажем - это новое слово.

Дети: ПЕРВОЦВЕТЫ. (Все вместе и индивидуально)

Воспитатель: Под теплым весенним солнышком просыпаются почки на деревьях и появляются ….

Дети: листочки. (ИКТ Картинка 5)

Воспитатель: Посмотрите на экран. (ИКТ Картинка 6 вся природа оживает).

Посмотрите, кто еще проснулся от зимнего сна?  Насекомые-  жучки, паучки, бабочки и животные, прилетают птицы. Весной вся природа оживает, все радуются весеннему теплу и яркому солнышку.

РЕЛАКСАЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА ДЛЯ ГЛАЗ.

Воспитатель: Давайте и мы порадуемся яркому весеннему солнышку. Оно светит ярко, поэтому закрываем глазки, подставим солнышку одну щечку. Другую щечку. Откроем глазки и улыбнемся весне.

Воспитатель: Сейчас давайте послушаем Настю, она нам расскажет стихотворение о весне.

Стих о весне. (Стасик, Вероника).

К нам пришла весна.

Если снег повсюду тает,

День становиться длинней,

Если все зазеленело

И в полях звенит ручей,

Если солнце ярче светит,

Если птицам не до сна,

Если стал теплее ветер,

Значит, к нам пришла весна.

К нам весна шагает

К нам весна шагает

Быстрыми шагами,

И сугробы тают под ее ногами.

Черные проталины

На полях видны.

Видно очень теплые ноги у весны.

Воспитатель: Спасибо за красивые стихи, а сейчас давайте поиграем в игру «Подскажи словечко», я начну говорить, а вы закончите

Зима ушла, а весна - пришла.

Зима холодная, а весна – теплая.

Зимой сугробы высокие, а весной – низкие.

Зимой дни короткие, а весной –длинные.

Зимой снег белый, а весной – серый,

Зимой небо серое, а весной – голубое,

Зимой надевают шубы, а весной - куртки.

Зимой ветер холодный, а весной –теплый.

Зимой из тучи сыплется снег, а весной идет …дождь

Воспитатель: МОЛОДЦЫ. Действительно, весной с неба на землю падают не снежинки, а дождинки.

Сюрпризный момент.

Воспитатель: Дети, ой, что утром было,

                         Я же вам сказать забыла —

                         Только в садик я зашла,

                         Ко мне Капелька пришла. (Показ Капитошки на доске)

Воспитатель: А, это капелька нам давно знакома, живет она в нашем любимом мультфильме. Кто помнит, как зовут эту капельку?

Дети: Капитошка.

Воспитатель: Ну конечно - это Капитошка.

Дети, давайте с ним поздороваемся.

Дети: Здравствуй, Капитошка! (Все вместе.)

Мимическое упражнение.

Воспитатель: Как вы думаете, какое настроение у Капитошки?

Дети: Грустное.

Воспитатель: Как вы догадались? Дети: грустная улыбка.

Воспитатель: Да, улыбка действительно грустная, уголки губ опущены. Покажите, как грустит Капитошка. Может Капитошка забыл, как надо улыбаться.

Воспитатель: Давайте покажем ему веселую улыбку. При веселой улыбке губки растягиваются, а при грустной уголки губ опускаются. (Улыбнулись Капитошке и друг другу все вместе).

 Упражнение «Улыбка».

Давайте друг другу улыбнёмся

Тянем губы прямо к ушкам,

Улыбаемся друг дружке. (Друг на друга посмотрели.)

Воспитатель: Давайте покажем веселую улыбку.

Воспитатель: Грустную улыбку. Веселую.

(Воспитатель незаметно изменяется улыбка Капитошки)

Воспитатель: Ой, смотрите. Ваши улыбки порадовали Капитошку, и он тоже заулыбался.

Воспитатель: Капитошка - капелька дождя, капелька –воды. И он хочет, чтобы вы научились петь песенку водички.

Артикуляционная гимнастика.

Воспитатель: Чтобы она получилась у вас красивой, давайте для начала посмотрим, умеют ли ваши зубки делать высокий заборчики.

«Из зубов заборчик строй –

Ровный, белый, не косой.

Губки широко открой,

Чтоб заборчик видеть свой»

Воспитатель: Отличные заборчики. МОЛОДЦЫ!

Объяснение воспитателя.

Воспитатель: Песенка   водички - это особенная песенка, – ее даже не поют, а чуть насвистывают.

Воспитатель: Послушайте: „С-с-с“. (Показ воспитателя.) Чтобы спеть эту песенку я вдохнула воздух носом, сомкнула зубы заборчиком, кончик моего язычка упирается в нижние зубки и выдохнула воздух через такой заборчик. Воспитатель: Посмотрите еще раз. (Показ воспитателя.)  Попробуйте негромко спеть вместе со мной.

Дети:(Дети произносят все вместе с воспитателем «С-с-с-с»)

Воспитатель: Это трудная песня. Не все сразу научатся петь ее правильно, но пусть никто не огорчается.

Воспитатель: (Предлагаю спеть песенку хором, после чего индивидуально).

Воспитатель: Сейчас споет песенку Стасик, а теперь попробует Вероника, Максим, Соня.

Дети: с-с-с-с

Воспитатель: Давайте споем «длинную свистящую песенку» на одном выдохе. Набрали воздуха, выдыхаем и поем «с-с-с-с-с-с». (Хоровые и индивидуальные выступления).

Воспитатель: А теперь короткую, отрывистую песенку водички «с» «с» «с». Длинную песенку.

Воспитатель: Молодцы. Вы так красиво поете песенку водички,

Воспитатель: Капитошке у нас в гостях очень весело, а давайте покажем ему, как вы умеете играть. Покажем?

Малоподвижная игра «Солнышко и дождик»

Воспитатель: А у меня есть большой и красивый зонтик! Давайте, ребята поиграем в малоподвижную игру «Солнышко и дождик». Когда я скажу «Солнышко» - вы будите ходить, высоко поднимая колени, вот так (Показ), на слово «Дождик» все прячутся под моим зонтом.

И все вместе говорим слова:

Дождик, дождик. кап да кап!

Мокрые дорожки.

Все равно пойдем гулять,

Наденем мы сапожки.

(Игра повторяется 2-3 раза.)

Воспитатель: (Дети стоят под зонтом воспитатель говорит). Капитошка очень рад, что вы не боитесь дождя, а весело с ним играете. А сейчас я предлагаю сделать Капитошке сюрприз. Согласны? Тогда проходим за столы. (Дети проходят и садятся за столы).

Беседа по сюжетной картинке.

Воспитатель: Ребята, посмотрите на картинку на вашем столе.

И поднимите глазки и посмотрите на мольберт здесь такая же картинка.

Воспитатель: Какая погода изображена здесь: солнечная или пасмурная?

Почему вы так думаете?
Дети: Пасмурная, солнце спряталось за тучи.
Воспитатель: Если на небе тучи, что может случиться?

Дети:  Дождь
Воспитатель: Скажите, это хорошо или плохо, когда идет дождь?
Воспитатель: Кому нужен дождь?

Дети: Деревьям, траве, цветами. Дождевая вода умывает их и питает.
Воспитатель: А что в руках у девочки?

Дети: Зонт.

Воспитатель: Почему она прячется от дождя?

Дети: Может промокнуть и заболеть

Воспитатель: Какого цвета зонтик у девочки?

Дети: синий, голубой.

Воспитатель: Сколько зайчиков на картинке?

Дети: один.

Воспитатель: Посчитаем?
Воспитатель: А где от дождя спрятался зайчик?

Дети: Под деревом.
Воспитатель: Как укрылись от дождя муравья?

Дети: Спрятались под листиками.

Воспитатель: Сколько муравьев? 

Дети: Два.

Воспитатель: Сколько солнышек на небе?

Дети: одно

Воспитатель: Какого цвета травка?

Дети: зеленая

Воспитатель: Посмотрите, а кто не стал прятаться от дождя?

Дети: Лягушата

Воспитатель: Сколько их? Давайте посчитаем .
Воспитатель: Какое у них настроение?

Дети : веселое.
Воспитатель: Как вы думаете почему лягушата не прячутся от дождя?
Дети: Лягушата живут в воде, поэтому они дождика не бояться.
Капитошка тоже любит, когда идет дождь, так давайте его порадуем и нарисуем капельки дождя на наших картинках.

Объяснения порядка выполнения работы.

Воспитатель: У вас на столах есть краска и ватные палочки. Капельку можно нарисовать примакиванием. Для этого макаем ватную палочку в краску и примакиваем к листу бумаги. Подняли на меня все глазки. Посмотрите, как я нарисую капельки дождя. Из тучки я рисую дождик кап-кап-кап. (Показ воспитателя) Вот такой дождик у вас  получиться.

Прежде чем начать рисовать давайте немножко поиграем с пальчиками.

Пальчиковая гимнастика «Дождик»

Дождик, дождик кап, да кап.

 (Пальцы рук ритмично сжимаются в кулачки и разживаются)

Ты не капай больше так!

(Грозить указательным пальцем, знак отрицания)

Хватит землю поливать,

(Пальцем правой руки дотрагиваться до ладошки левой руки, имитируя капельки)

Нам пора идти играть!

(Двумя пальцами каждой руки имитировать шаги)

Воспитатель: Сейчас вы нарисуйте дождик на своих рисунках.

А мы с Капитошкой посмотрим. Какой дождик у вас получится.

Продуктивная деятельность.

(Дети рисуют капельки дождя. Воспитатель оказывает индивидуальную помощь.)

Воспитатель: Аккуратно макаем ватную палочку в краску и рисуем капельки.

Воспитатель: Какие вы МОЛОДЦЫ, у вас получились очень красивые работы.

Рефлексия деятельности.

Воспитатель: Кто пришел к нам в гости?

Дети: Капитошка.

Воспитатель: С каким настроением пришел Капитошка к нам сначала?

Дети: грустный

Воспитатель: Как мы помогли ему стать веселым?

Дети: мы научили его улыбаться.

Воспитатель: С какой сегодня песенкой познакомил нас Капитошка?

Дети: песенка водички.

Воспитатель: Как звучит песенка водички?

Дети: с с с.

Воспитатель: А чем мы еще порадовали Капитошку, что мы для него сделали?

Дети: НАРИСОВАЛИ ДОЖДИК.

Воспитатель: Давайте покажем наши работы Капитошке.

(Выставка работ)

Воспитатель: Дети что можно сказать о наших работах? Какие получились у нас работы?

Дети: Можно, сказать наши работы красивые, превосходные аккуратные, чудесные, замечательные, восхитительные

Воспитатель: А, что помогло вам получить такие замечательные рисунки? (Старание, аккуратность, внимание,усидчивость.)

Воспитатель: Ребята, вы сегодня очень хорошо отвечали на вопросы, рассказывали стихотворения о весне, играли, рисовали.

Воспитатель: Капитошке очень понравилось у нас в гостях. А вам понравилась встреча с Капитошкой?

Дети: Да. Давайте попросим Капитошку еще у нас погостить и дружно скажем ОСТАВАЙСЯ. Чтобы Капитошке было удобно за вами наблюдать, мы поместим его в наш уголок природы. (в наш центр Эколят-Дошколят)

А наше занятие прошло

До скорого свидания

Всем друзьям и взрослым скажем

Дружно: «До свидания». (Все хором.)