Муниципальное автономное учреждение
дополнительного образования
«Центр внешкольной работы «Подросток»
Конспект открытого занятия по развитию
речи
«Звук
(О), буква «О».
к
разделу
«Обучение
грамоте »
Автор:
Тимофеева
Марина Михайловна
педагог
дополнительного образования
I
квалификационной категории
детского
клуба «Огонёк»
|
Оренбург
2015
Открытое
занятие
Тема:
«Звук (О), буква «О»
к разделу
«Обучение
грамоте»
Дата:
9.11.15 г.
Педагог:
Тимофеева М. М.
Цель занятия: Закрепить
правильное произношение звука (О), познакомить с буквой «О».
Задачи:
Обучающие:
1.
Обучение правильной артикуляции звука (О).
2.
Учить писать букву «О».
Развивающие:
1.
Развивать фонетический слух.
2.
Развивать слуховое внимание.
3.
Развитие грамматического строя речи.
Воспитывающие:
1.
Воспитывать аккуратность и терпение.
Вид занятия: изучение
нового материала.
Материалы к занятию для обучающихся:
Тетрадь,
цветные карандаши, простые карандаши, синие шариковые ручки, трафарет буквы
«О».
Материалы
к занятию для педагога:
Картинка
с овощами, картинки, в названии которых есть звук (О), картинка – символ звука
(О).
Ход
занятия
1.
Организационный момент.
Педагог:
Здравствуйте, ребята. Рада вас видеть сегодня на
занятие. Какие - то вы сегодня сонные. Наверное, вы ещё не проснулись. Давайте
вместе умоемся и начнём наше занятие.
Педагог:
Водичка, водичка, умой
моё личико,
Чтобы глазки блестели,
чтобы щёчки краснели,
Чтоб смеялся роток, Чтоб
кусался зубок.
Учащиеся: (выполняют
самомассаж лица).
2. Объяснение нового материала.
Педагог: Ребята,
посмотрите на картинку, что вы видите?
Учащиеся: Лук, морковь,
капуста, свекла, огурец, помидор, картошка.
Педагог: Как всё это
можно назвать, одним словом?
Учащиеся: Овощи.
Педагог: Какой первый звук
в слове овощи? (педагог голосом выделяет звук (О).)
Учащиеся:
- Звук (О).
Педагог: Сегодня на
занятии мы познакомимся со звуком (О), с буквой обозначающей этот звук. Давайте
посмотрим в зеркало и понаблюдаем, что происходит с органами артикуляции при
произнесении звука (О).
- Губы бы округлены и слегка
выдвинуты вперёд;
- зубы закрыты губами;
- язык лежит на дне рта;
- горлышко работает.
Учащиеся: перед зеркалом
правильно произносят звук (О), затем воспроизводят артикуляцию звука без
голоса.
Педагог: какой звук
(О)?
Учащиеся: гласный.
Педагог: почему?
Учащиеся: этот звук можно
пропеть, воздух при образовании звука не встречает преграды на своём пути.
Педагог: Правильно,
звук (О), гласный, и для его обозначения используется красный кружок.
3. Практическая
работа.
Педагог:
-Сейчас мы поиграем в
игру. Я буду произносить разные звуки, а вы когда услышите звук (О), хлопните в
ладоши.
- о, и, а, м, о, у, э, о,
о;
- со, мА, ко, ти, па, ом,
от, ло;
- сом, дом, мак, свет,
кот, мир.
Учащиеся:
(хлопают в ладоши, когда
услышат нужный звук).
Педагог:
- Молодцы, очень хорошо. А
сейчас, я предлагаю отдохнуть.
Мы ручками похлопаем:
Хлоп, хлоп, хлоп.
Мы ножками потопаем:
Топ, топ, топ.
Учащиеся: (выполняют
упражнения).
Педагог: А теперь ребята,
внимательно посмотрите на картинки.
- Выберите только те
картинки, в названии которых звук (О) стоит в начале слова.
Учащиеся: Учащиеся
называют слова, начинающиеся на звук (О).
Педагог: А теперь
выберите картинки, звук (О) в которых стоит в конце слова.
- Выберите только те
картинки, в названии которых звук (О) стоит в середине слова.
(Учащиеся дают ответы).
Педагог: Ребята,
молодцы. Вы справились с заданием. И я для вас приготовила загадки. Отгадайте
загадки и назовите первый звук в отгадках.
-Без крыльев летит,
Без ног бежит,
Без паруса плывёт.
Учащиеся: облака, первый
звук (О).
Педагог:
-Когда ночь длинна,
А вода холодна?
Учащиеся: осень, первый
звук (О).
Педагог:
- Сер, но не волк,
Длинноух, да не заяц,
С копытами, а не лошадь.
Учащиеся: ослик, первый
звук (О).
Педагог: Ребята, на что
похожа буква О.
Учащиеся: ответы детей.
Педагог:
- О ужасно удивилась:
Сушка с маком ей
приснилась.
«Как похожа на меня!
Может, с нею мы родня?»
- Ребята, откройте свои
тетради и аккуратно пропишите букву О две строчки.
(Учащиеся по трафаретам
прописывают букву О).
4. Закрепление
нового материала.
Педагог:
- Итак, ребята
занятие подходи к концу, давайте закрепим новый материал.
- С каким звуком вы
сегодня познакомились?
- Какой это звук?
- Почему гласный?
- Какой буквой обозначен
звук (О)?
- На что похожа буква О?
5. Итог занятия.
- Молодцы ребята. Вы
сегодня хорошо работали на занятии. Познакомились с новой буквой. Дома найдите
и приклейте 5 картинок, в названии которых есть звук (О).
Литература:
1.
Кузнецова,
Е. В. Обучение грамоте детей с нарушениями речи. Конспекты занятий./ Е. В.
Кузнецова, И. А. Тихонова. – М.: ТЦ Сфера, 2008. – 128 с.
2.
Агронович,
З. Е. В помощь логопедам и родителям. Сборник домашних заданий для преодоления
недоразвития фонематической стороны речи у старших дошкольников/ З. Е.
Агронович. – СПб.: ДЕТСТВО – ПРЕСС, 2005. – 160 с.
3.
Бардышева, Т. Ю. Тетрадь логопедических заданий/ Т. Ю.
Бардышева. – М.: Эко Пресс, 2013. -160 с.
Интернет-ресурсы:
1.
http://nsportal.ru/detskiy-sad/obuchenie-gramote/2012/12/23/konspekty-zanyatiy-po-obucheniyu-gramote-v-podgotovitelnoy
2.
http://sad27.oskoluno.ru/upload/sad27/konspekt-zanjatia-po-podgotovke-k-obuchenia-gramote-podgotowitelnoy-gruppe.doc
Приложение №1
Приложение №2
Приложение №4
Приложение№5
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.