|
Этапы
|
Содержание
|
Примечание
|
|
Орг. момент
|
Здравствуйте
ребята, садитесь!
|
1 – 2 мин
|
|
Постановка целей и
задач урока.
|
Сегодня мы с вами
напишем сочинение. А о чем будет наше сочинение вы должны сказать мне сами.
|
|
|
Эмоциональный
настрой
|
Внимательно
прослушайте стихотворение и скажите, о чем будет наше сочинение?
Зимний вечер,
лунный свет...
В белый снег весь лес одет.
В белых шубах, в белых шапках,
И мороз им шепчет сладко:
Спи, березка, спи, сосна,
Жди, когда придет весна,
Солнышко лучом согреет
И пробудит ото сна.
Как вы думаете, о чем мы
напишем наше сочинение? (о зимнем лесе)
Зимний лес описывали многие и поэты, и писатели, и художники, и
композиторы. Вот послушайте, какую прекрасную музыку сочинил великий
композитор П.И.Чайковский. Послушайте пьесу «Январь» и попробуйте представить
себе картину, которую композитор изобразил музыкой.
(слушание пьесы «Январь»)
- Ребята, скажите, какую картину вы представили?
|
2 мин
на экране
|
|
Подготовка к
сочинению
|
Сегодня мы с вами
отправимся на экскурсию в зимний лес.
Подготовимся к нашему
сочинению, посмотрим, что мы увидим и услышим в волшебном лесу.
Помогут нам вопросы.
В сочинении будет 3 части. Разберем 1 часть.
Прочитайте 1 вопрос.
Какой сейчас месяц?
(ответы детей)
Какие эпитеты можно
добавить к слову февраль? (холодный, вьюжный)
Составьте
предложение с этими эпитетами
Посмотрите и
прочитайте предложение: Лес живет своей жизнью. Как вы понимаете?
Что происходит со
снегом в лесу?
С чем можно
сравнить снег?
Составьте
предложение. (Снег укутал лес в теплое одеяло)
Прочитайте: Что
происходит с деревьями? (одели шубки и шапки)
Составьте
предложение.
Как можно
озаглавить первый пункт плана?
1.
Зима в лесу
Кто попробует
рассказать 1 часть?
|
|
|
Подготовка к 2
части плана
|
Разберем вторую
часть сочинения.
Прочитайте вопрос:
Кто живет в
зимнем лесу?
Как по-другому
можно назвать птиц?
(пернатые друзья, певцы.)
Составьте
предложение.
Расскажите, что
делают пернатые зимой?
(прячутся от холода в снегу)
Составьте предложение
о птицах.
Прочитайте вопрос:
Что делает медведь зимой в лесу?
Какие эпитеты можно
добавить к слову медведь? (бурый, сонный, мохнатый)
Составьте
предложение с этими эпитетами.
Прочитайте вопрос:
Как выглядит заяц зимой?
(белый мех)
Что делает зайчонок
зимой? (не спит, ест кору деревьев)
Кто попробует
рассказать вторую часть сочинения?
Как мы назовем
вторую часть?
Вторая часть
сочинения называется:
Птицы и звери зимой.
|
показать
медведь
|
|
физминутка
|
Раз - подняться,
подтянуться
Два - согнуться, разогнуться
Три - в ладоши три хлопка, головою три кивка.
На четыре - ноги шире.
Пять - руками помахать,
Шесть - за стол тихонько сесть.
|
|
|
Подготовка к 3
части
|
В третьей части, мы
напишем о своем отношении к зимнему лесу
Третья часть
называется: Мне нравится зимний лес.
Прочитайте вопрос:
Что мне понравилось
в зимнем лесу?
Составьте свое
предложение.
Посмотрите, у вас
на партах лежат памятки с этими вопросами, они помогут вам хорошо написать
сочинение.
|
|
|
Словарная работа
|
Посмотрите на
доску, эти слова помогут вам при составлении рассказа. Прочитаем их:
|
|
|
Устная работа
|
Кто расскажет нам
свое сочинение зимнем лесе?
(выступление
учащихся)
|
3 – 4 чел
|
|
Самостоят. работа
|
Откройте свои
тетради. Отступите 2 линии вниз от предыдущей работы. На 3 линии запишите
число: 10 февраля.
Сочинение.
О чем рассказал мне
лес.
План:
|
на доске
следить за осанкой,
за правильностью написания
|
|
Самопроверка
|
Прочитайте свое
сочинение, проверьте себя.
|
|
|
Итог урока
|
О чем мы написали
сочинение?
Спасибо всем за
урок.
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.