|
II. Основная
часть урока:
1).Орфографическая пятиминутка
Цель: развитие
внимания
(игровой момент)
Приложение: Задание
№ 1
(Индивидуальный
и дифференцированный подход)
2) Актуализация знаний учащихся с целью повторения изученного материала
и подведения к восприятию новых знаний.
3) Изучение нового материала
А) Сообщение темы урока
Б) Задание
«Назови глаголы 2л.
ед числа.»
Цель – упражнять в
назывании глаголов 2л. ед. ч.
(Использование
ИКТ)
мультимедийное
оборудование
Приложение: Задание
№ 2
(Индивидуальный
и дифференцированный подход)
В) Задание «Кто внимательный»
Цель – упражнять в
правописании окончаний глаголов 2л. ед. ч.
Приложение: Задание
№ 3
(Индивидуальный
и дифференцированный подход)
|
-Открыли тетради. Записали
сегодняшнее число. На следующей строчке зелёной ручкой написали – [Ор.
п.]
- Играем в
«шифровальщиков».
-Знакомо такое
задание?
-Ребята, слова
зашифрованы. Нам нужно их расшифровать.
(Раздаются
карточки. (прил 1)
-Сам. записываете
на карточках слова.
-Ребята, какие
слова получились?
- Записали в
тетрадь
-Ребята, какие
сказки Пушкина вы знаете?
-Мы сегодня
вспомним сказки Пушкина. Но посмотрим на них со стороны грамматики русского
языка.
-В тексте сказок
будем искать глаголы. Вернее написание глаголов.
-Что такое глагол?
-Что мы знаем о
глаголах?
-изменяются по
временам
-Изменяются по
числам
-Изменяются по
лицам
В каком времени?
вывод:
Глаголы изменяются
по временам, по числам, а в наст и буд времени по лицам.
-Мы сегодня будем говорить
о глаголах
2 л ед ч
-Будем учиться
правильно писать окончания глаголов 2л. ед. ч.
-Записали
тему
-Как определить
лицо глагола?
- для глаголов 2л.
ед. ч. какое мест. подходит?
- 2л. ед ч.
отвечают на вопросы - Что делаешь?
задание 1 часть
Просмотрите отрывки
из сказок Пушкина
- Постарайтесь
услышать глаголы 2л. ед. ч.
-
Вопросы - Что делаешь? Что сделаешь?
Презентация
1 отрывок прослушали
Что за сказка?
-Кто назовёт
глаголы 2л. ед. ч.
2 часть - (Раздаются карточки. (прил 2)
-Прослушайте слова
из сказки, подчеркните только глаголы 2л. ед. ч.
Проверка на экране
Королевич Елисей
обратился к солнцу:
… «Свет наш солнышко! Ты ходишь
Круглый год по небу, сводишь
Зиму с тёплою весной,
Всех нас видишь под собой….»
2
отрывок прослушали
-Что за сказка? (Раздаются
карточки. (прил 2)
-Прослушайте слова
из сказки, подчеркните только глаголы 2л. ед. ч.
Проверка на экране
Королевич Елисей
обратился к ветру:
… «Ветер, ветер! Ты могуч,
Ты гоняешь стаи туч,
Ты волнуешь сине море,
Всюду веешь на просторе….»
3
отрывок прослушали
-Что за сказка? (Раздаются
карточки. (прил 2)
-Прослушайте слова
из сказки, подчеркните только глаголы 2л. ед. ч.
Проверка на экране
Царица волну просит:
… «Ты, волна моя, волна!
Ты гульлива и вольна;
Плещешь ты, куда
захочешь,
Ты морские камни точишь,
Топишь берег ты
земли,
Подымаешь
корабли…»
(закрыли экран)
-Посмотрите на карточки и
-Выпишите любые три глагола 2л. ед.ч.
из этих карточек в
тетрадь
- Посмотрите
внимательно на эти глаголы.
-Что общего в написании
этих глаголов?
-Подчеркните Ь знак на конце глаголов
вывод: В окончаниях глаголов 2л. ед. числа всегда
пишется мягкий знак
задание
(Раздаются
карточки. (прил 3)
|
Задание № 3:
Замени глаголы 1-го лица ед. ч. на 2-е
лицо. Выдели окончания глаголов.
|
|
1
лицо
|
2
лицо
|
|
Бегу -
Пеку
несу
стучу
иду
говорю
живу
приду
прилечу
|
|
|
Учащиеся записывают
в рабочих тетрадях.
-Да.
Дети выполняют задание на карточках.
Сказки Пушкина
-………………
-Часть речи,
обозначает .....
|
Наст- прош- буд время
Ед ч. и мн. ч.
1-2-3 лицо
-наст и буд время
|
|
Наст- буд время
2 лицо глаголов ед. ч
ты Что делаешь?
Что сделаешь?
|
2 л глаголов ед ч
-
Подставить местоимение
-Ты
- «Сказка о мёртвой царевне
и семи богатырях»
Учащиеся выполняют
задание на карточках
- «Сказка о мёртвой царевне
и семи богатырях»
Учащиеся выполняют
задание на карточках
-«Сказка о царе
Салтане.»
Учащиеся выполняют
задания на карточках
Ученик у доски на
оценку.
Остальные в рабочих
тетрадях.
- Ь на конце
слов
Ученик у доски на
оценку.
Остальные в рабочих
тетрадях.
|
|
4) Закрепление изученного материала
А) Разбор глагола
Цель – обобщение
знаний о глаголе
В) Работа с текстом:
Цель – развитие
связной речи, пополнение словаря.
Работа самостоятельная.
Приложение: Задание
№ 4
(Индивидуальный
и дифференцированный подход)
|
-Ребята, называйте
любые глаголы 2л. ед. числа
-Давайте сделаем
разбор глагола.
-Закрепим всё что
мы знаем о глаг 2л. ед. ч.
|
Ждёшь – глагол,
наст вр., 2 л. , ед. ч.
|
- часть речи
- можем определить
время
- определить лицо
- определить число
(Раздаются
карточки. (прил 4)
|
Задание № 4:
Выпиши только те предложения, где
встречаются глаголы 2-лица ед числа.
Подчеркни мягкий знак в окончаниях
глаголов 2л. ед. ч.
|
|
Конец
зимы.
Воскресным утром спешишь в городской парк. Глядишь на
снег и уже грустишь об уходящей зиме. Стою посреди белой
поляны и от красоты вокруг невольно пою. Кто знает, что найдёшь
завтра. И поэтому с радостью ждёшь прихода весны.
|
Проверка
|
Ученики называют
гл.
Ученик
у доски разбор
Учащиеся
выполняют письменное задание в тетрадях.
Дети читают свои
предложения.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.