Образование
почв и их разнообразие.
(РКМЧП)
Приём:
таблица «З-Х-У».
Цели
урока: формирование
следующих компетенций обучающихся:
§ Информационной (через формирование представлений
о почве, значение их в природе и жизни людей, о роли почвообразующих факторов,
о роли В.В. Докучаева).
§ Организационной (через развитие навыков
использования некоторых приёмов технологии РКМЧП на уроке при работе с
текстом).
§ Коммуникационной (через формирование умения
работать в группе).
ХОД УРОКА
Стадия
«Вызов».
• На доске написана тема урока,
таблица «ЗХУ». Что вы знаете о почвах? Обсудите в группе и запишите в первую
колонку таблицы «ЗХУ», используя ключевые слова или фразы (работа проводится
без учебника).
|
З – Знаю
|
Х – Хочу узнать
|
У – Узнали
|
|
Набор отрывочных сведений
|
Различные аспекты данной темы
|
Конкретные аспекты, освещённые на занятии
|
|
|
|
|
Каждая группа выступает со
своей работой. Учитель записывает кратко на доске всё, что высказывается.
Выступления групп
оцениваются: количество предложений с ключевыми словами определяет количество
баллов.
• Какие вопросы, по вашему мнению,
не затронуты? Обсудите в группе и заполните 2 колонку.
- как образуется
почва, что такое почва, какие факторы влияют на образование почв, есть ли наука
о почвах и кто её основатель, классификация почв (отличаются ли почвы друг от
друга).
Стадия
«Осмысление».
Чтобы достичь
нашей цели внимательно познакомимся с текстом и заполним 3 колонку таблицы.
Стадия
«Рефлексия».
Какие
почвообразующие факторы вы внесли в свой кластер? Что из прочитанного оказалось
для вас новой информацией? (выслушать каждую группу)
Д/з.
§ 15 вопросы.
Распаковка.
Текст
для работы в группе.
«Тысячи лет человек пахал землю, засевал её, собирал
урожаи. А что знали о почве земледельцы? Что знали
ученые? Человек, прежде всего, исходил из своего собственного
опыта. В России изучение почв началось в XV веке с
описания всех земель и велось в течение 200
лет. Результаты описания сохранились в «Писцовых книгах».
Первым исследователем почв в России был М.
В. Ломоносов. В 1763 году вышел его знаменитый трактат «О
слоях земных», где он ставил вопрос: «Что есть почва?» - и отвечал: «Сие не
первообразная и не первозданная материя, а тело из горных скал, ветром и натуральным царством животных и растений образованное».
Самое важное заключается в том, что М. В. Ломоносов
первым поставил вопрос о происхождении почвы и
сделал вывод, что почва «...происхождения не минерального, а из двух прочих
царств натуры, животного и растительного».
К середине XIX века в
России были уже описаны многие земли и
начали составляться почвенные карты. В 1875 году В. В. Докучаеву было поручено составить почвенную карту и дать
описание русского чернозема. Материалов накопилось много, и надо было свести массу разнородных сведений в единую систему.
Значит, нужна классификация. Но что должно лечь в её
основу? Как произошли почвы? Почему они разные? Что является
основной причиной образования различных типов почв?
Вопросов перед Докучаевым стояло много.
Докучаев
проделал титаническую работу. Он научно объяснил историю происхождения,
возраст, строение и свойства чернозема, доказал, что
почва - особое естественно-историческое тело, результат
взаимодействия природных факторов: климата, материнской
породы, растительности и животных, а также рельефа. Эти знания стали классическими и входят теперь во все учебники».
«В. В. Докучаев -
выдающийся русский ученый-почвовед, основатель научного почвоведения. Год
выхода его книги «Русский чернозем» (1883) принято
считать началом научного почвоведения.
В. В. Докучаев доказал, что почвы на территории России и на всем земном шаре распределяются закономерно. Он определил основные почвообразующие факторы и установил их роль в образовании почв. Докучаев показал, что почва - это особое природное образование, обладающее рядом свойств, присущих живой и неживой природе. Почва обладает плодородием, благодаря чему на ней могут жить и развиваться растения».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.