Инфоурок Другое КонспектыКонспект урока во 2 классе по русскому языку по теме "Представление об орфограмме. Проверяемые и непроверяемые орфограммы."

Конспект урока во 2 классе по русскому языку по теме "Представление об орфограмме. Проверяемые и непроверяемые орфограммы."

Скачать материал

Конспект урока во 2 классе по русскому языку

Конспект урока во 2 классе по русскому языку по теме «Представление об орфограмме. Проверяемые и непроверяемые орфограммы».

Автор: Саламатина Елена Борисовна, учитель начальных классов МБОУ « Школа № 30» г .Балашиха.

Описание материала: предлагаемый конспект урока по русскому языку по УМК «Школа России» авт. Канакина. На уроке реализуется деятельностный подход. Учащиеся организуют работу в группах и парах по плану, который предложил учитель.  Тип урока: закрепление пройденного материала.

Цель:  формировать умения видеть орфограмму проверяемый и непроверяемый безударный гласный в корне слова, формировать умения проверять безударный гласный звук в корне слова.

Формирование регулятивных УУД:

умения планировать, контролировать и оценивать действия.

Задачи:

1.     развивать способности  коллективного/индивидуального планирования, контроля   и оценки действий(совместных действий) в процессе деятельности в соответствии с поставленными задачами и условиями их реализации;

2.     формировать интерес  к творческой(практической) работе;

3.     развивать умения определять цель, выдвигать версии, планировать деятельность;

4.     формировать  навыки  работы по плану, сверяясь с целью;

5.     развивать умение оценивать степень успешности достижения цели по критериям и результату.

Формирование коммуникативных УУД:

Задачи:

1.   умение работать в команде, паре, группе;

2.   умение излагать своё мнение;

3.   умение участвовать в диалоге;

4.   умение понимать и принимать позицию другого;

5.   умение создавать устные и письменные тексты;

6.   использовать речевые средства;

7.   предотвращать и преодолевать конфликты.

Формирование познавательных УУД:

Задачи:

1.     Систематизировать и углубить свои представления о безударном,  проверяемом  и непроверяемом гласном звуке в корне слова;

2.     Осознавать значение термина орфограмма, проверяемая орфограмма, непроверяемая орфограмма и использовать их при решении учебных задач;

3.     Развивать умение находить  способ действия, при решении учебной задачи  формировать  навыки  работы с информацией;

4.      Продолжить работу по формированию мыслительных операций: умения анализировать,  сравнивать, устанавливать аналогии, обобщать;

5.     Развивать умение представлять информацию.

Формирование личностных УУД:

Задачи:

1.     строить отношения с коллегами в группе;

2.     пользоваться правилами поведения;

3.     осознавать и называть свои личные качества;

4. признавать свои успехи и неудачи.

 

Цели урока по линиям развития личности

Обязательный минимум содержания

 1. Осознавать значение термина орфограмма, проверяемая орфограмма, непроверяемая орфограмма

2. Развивать умение находить  способ действия

 

Вводимые на уроке понятия:

орфограмма

Предметное умение – видеть проверяемый и непроверяемый безударный гласный звук в корне слова, уметь находить способ проверки безударного гласного проверяемого ударением.

 

Оборудование:  

1.     Карточки с заданиями

2.     Картинки к загадкам и карточки со словами.

  Этапы урока

Ход урока

Примечание

 

I этап

Организа-

ционный момент

 

II этап

Актуализация знаний

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

III

Проблема, цель

 

 

 

 

 

 

 

 

IV

План урока

 

 

V

Открытие нового знания

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

VI

Самостоятельная работа

20мин

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

VII

Повторение и закрепление

 

 

 

 

VIII

Итог урока

 

 

 

 

 

 

 

 

 

IX

Домашнее задание

Проверка рабочих мест (на столе лежат: дневник, учебник, тетрадь и пенал)  и настрой на дальнейшую работу. Запись числа .

Ребята вы любите загадки? (да)

На мне колючие иголки,

 Но я не пихта и не ёлка.

 Стройна, прекрасна, зелена

 Весь год красавица ... . (Сосна)

Не заботясь о погоде,

 В сарафане белом ходит,

 А в один из тёплых дней

 Май серёжки дарит ей.  (Береза)

-Можно ли допустить ошибку при записи этих слов? Почему? Докажите.  (В этом слове есть опасное место в корне, т.к.  не падает ударение на гласный звук.  Можно записать в корне слова СОСНА букву А, в корне слова БЕРЁЗА букву И.)

Запишите эти слова в тетрадь.

Проверьте,  правильно ли записаны слова у вас в тетради.

Чем отличаются эти  безударные гласные в корне слова. (Проверяемый гласный звук в слове СОСНА и непроверяемый гласный звук в слове БЕРЁЗА.)

-Сегодня на уроке вы узнаете, как называется опасное место.

Зачем нам надо уметь находить и видеть опасное место?  (Нам надо уметь находить опасное место в словах для того, чтобы писать без ошибок, грамотно)   

Грамотность – это вежливость автора по отношению к читателю.

Кто является читателем, а кто автором (SMS, записки, письма и т.д.)

 

Мы будем сегодня работать на уроке по плану:

1.     «Опасное место» или ….

2.     Составить предложение.

3.     Составить текст.

4.     Волшебный словарик.

1.     Выбери слово, которым,  по-вашему мнению называют  «опасные места» в словах.

- синоним

- орфограмма

- глагол

(глагол или орфограмма)

Проверим по учебнику  на стр. 109  (правило, обратим внимание)

А почему называют «опасное место» орфограммой вы можете узнать, если прочитаете «страничку для любознательных» по учебнику на стр.110.  

Физминутка.

Я буду называть слова. Если  слово с непроверяемой  орфограммой  - прыгайте. (водичка, яблоко, земля, корова, ворона, пчела, заяц, петух, дрозды)

2.     Для выполнения следующей части нашего плана вам необходимо объединиться в группы.

Возьмите лист № 1 с заданием.

Прочитайте задание. Есть вопросы, если нет, то приступайте. Время для выполнения 5 мин.

(составьте предложение,  запишите. Найдите слова с орфограммой безударный гласный звук в корне слова проверяемый и непроверяемый ударением)Учащимся предлагается 4 варианта заданий.

трещит, озёрах, на, лёд, лесных

траву, в, лиса, легла

в, река, текла, лесах

лесной, тихо, на, осенью, полянке

  Проверка:

1)    Проверка слов с безударным гласным

2)    Прочитайте ещё раз предложения и скажите, получился ли у вас текс? (Нет, т.к. текст – это два или больше предложений связанных по смыслу...)

Физминутка.  

Встали, сели, встали, сели

Ни кого вы не задели?

3.     Для выполнения следующей части нашего плана, возьмите лист № 2 с заданием

Прочитайте задание. Есть вопросы, если нет, то приступайте. Время для выполнения 7 мин.

(Задание:  Расположи предложения так, чтобы они составили текст. Найди по одному слову с орфограммами безударный гласный в корне слова проверяемый и непроверяемый ударением.  Слова запиши в тетрадь.)

Расположи предложения так, чтобы они составили текст. Найди по одному слову с орфограммами безударный гласный в корне слова проверяемый и непроверяемый ударением.  Слова запиши в тетрадь.

ÿ       Вот прилетели родители.

ÿ       Птицы громко трещали.

ÿ       Оно сделано из прутьев, глины и травы.

ÿ       В гнезде трое грачат.

ÿ       Грачи стали кормить птенцов живыми червяками.

ÿ       На берёзе грачиное гнездо.

Проверка:

1)    На экране проверка структуры текста.

2)    Зачитать выписанные слова, доказать проверяемую орфограмму.

4.      Последняя часть нашего плана – «Волшебный словарик»

 (Отгадать метафоры:  НОС, ГЛАЗА, ЯЗЫК)

В каком слове есть проверяемая орфограмма,  а в каком  непроверяемая орфограмма.  Почему вы не назвали слово НОС?

 Проверка выполнения плана.

С каким понятием познакомились?

(Выбор из трех слов: синоним, орфограмма, глагол)

 (проверяемая и непроверяемая орфограмма)

А теперь узнайте слово по фразе.

1.     Его вешают, приходя в уныние, или задирают от гордости. (нос)

2.     Иногда в них пускают пыль или делают большими? (глаза)

3.     Его можно «Проглотить», когда не желаешь о чём-то говорить или он  может быть хорошо подвешен, когда болтаешь без умолку.(язык)

В каждом разгаданном слове, учащиеся должны объяснить наличие и вид орфограммы.

Д/З по – выбору.

По учебнику стр.110, упр.174 или 175

 

1мин.

 

загадки

3-4мин.

На доске учитель вывешивает картинки.

 

 

 

 

 

 

 

карточки со словами на доске

 

 

 

 

 

 

запись на  доске

 

 

запись на доске

 

Карточки на доске

 

работа по учебнику

 

 

 

 

 

 

 

 

Задания на карточках

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Электронное приложение к учебнику

 

На доске карточки

 

 

 

На доске карточки

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Краткое описание документа:

Предлагаемый конспект урока по русскому языку по УМК "Школа России" автор Канакина. На уроке реализуется деятельностный подход. Учащиеся организуют работу в группах и парах по плану, предложенному учителем.

Тип урока: закрепление пройденного материала.

Цель урока: формировать умение видеть орфограмму, проверяемый и непроверяемый безударный гласный в корне слова, формировать умение проверять безударный гласный звук в конце слова.

Формирование регулятивных УУД: умение планировать, контролировать и оценивать действия.

Формирование коммуникативных УУД:

1. умение работать в команде;

2. участвовать в диалоге;

3. излагать своё мнение;

4. создавать устные и письменные тексты;

5. предотвращать конфликты.

Формирование познавательных УУД.

1. Систематизировать и углубить представление о безударном проверяемом и непроверяемом гласном звуке в корне слова;

2. Осознавать значение слова " орфограмма".

3. Формировать навыки работы с информацией.

4. Учиться анализировать, сравнивать, обобщать.

Формирование личностных УУД.

1. Строить отношения в коллективе.

2. Пользоваться правилами поведения.

3. признавать свои успехи и неудачи.

Оборудование:

карточки с заданиями.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 895 731 материал в базе

Скачать материал

Другие материалы

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 15.07.2015 3943
    • DOC 75.5 кбайт
    • Рейтинг: 5 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Саламатина Елена Борисовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Саламатина Елена Борисовна
    Саламатина Елена Борисовна
    • На сайте: 7 лет и 1 месяц
    • Подписчики: 8
    • Всего просмотров: 21268
    • Всего материалов: 16

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой