Конспекты
занятий
2
год обучения
Занятие
№ 1.
«До свидания, лето!»
Цель:
Расширение знаний и понятий об окружающем мире и временах года (лето).
Задачи:
1.Развивать
зрительную память.
2.Обучить
целостному восприятию предметов.
3.Формировать
положительные эмоции.
Ход
работы:
1)Игра
«Разложи предметы по цвету»
Педагог-психолог
предлагает детям (ребенку) рассортировать предметы по цвету. Например,
разложить предметы желтого цвета отдельно от предметов красного цвета. Игра
направлена на развитие у детей умения систематизировать предметы по цвету.
2)Упражнения
на обведения контуры и раскрашивание осенних листьев.
Очень
полезно обводить контур картинок, состоящий из пунктирных линий, а также раскрашивать
объекты в форме осенних листьев.
3)Порхание
бабочки»
Педагог-психолог
включает расслабляющую музыку. Дети лежат и слушают музыку. Глаза закрыты. На
4-й минуте слушания музыки педагог-психолог ласково дотрагивается до каждого
ребенка. Музыка выключается.
Примечание: задания
могут выполняться в индивидуальном порядке.
Анализ
работы.
Педагог-психолог
задает вопросы детям (ребенку):
-
Чем мы сегодня занимались на занятии?
-
Что нового узнали?
-
Что понравилось?
Занятие
№ 2.
«Волшебные звуки леса»
Цель: Расширение
знаний об окружающем мире, развитие мелкой моторики.
Задачи:
1.Расширять
знания об окружающем мире.
2.Обучит
способам рисования красками.
3.Закрепить
названия основных цветов.
Ход
работы:
1)Чудо-радуга.
Педагог-психолог
вместе с ребятами на большом листе рисуют цветные дуги шириной несколько
сантиметров. Цвета нужно расположить соответственно спектру радуги. Затем
педагог просит детей приклеить на каждую дугу предметы соответствующего цвета: комочки
цветной бумаги, маленькие игрушки, бусины и т.д. Всю радугу сразу делать не
обязательно, можно выкладывать цвета постепенно.
2)Говорящие
карандаши
Перед
детьми лежат цветные карандаши. Педагог-психолог говорит, что они могут
разговаривать. Например: зеленый сказал: я – трава, желтый – я – листок,
красный – я – солнце, синий – я – вода, и т.д.
Примечание: задания
могут выполняться в индивидуальном порядке.
Анализ
работы.
Педагог-психолог
задает вопросы детям (ребенку):
-
Чем мы сегодня занимались на занятии?
-
Что нового узнали?
-
Что понравилось?
Занятие
№ 3.
«Веселый человечек»
Цель: Развитие зрительного
и тактильного гнозисов, навыков взаимодействия.
Задачи:
1.Расширить
знания об окружающем мире.
2.Развить
тактильный и зрительный гнозисы.
3.Развивать
положительный эмоциональный фон.
Ход
работы:
1)«Клубочек»
Оборудование:
клубок
ниток.
Ребята
садятся в полукруг. Педагог-психолог становится в центре и, намотав на палец
нитку, бросает ребенку клубочек, спрашивая при этом о чем-нибудь (как тебя
зовут, что ты любишь и т.д.) Ребенок ловит клубочек, наматывает нитку на палец,
отвечает на вопрос и задает вопрос следующему игроку. Если ребенок затрудняется
с ответом, он возвращает клубок педагогу-психологу.
2) «Где какая рука?»
Педагог –
психолог должен показать, какой рукой надо есть, писать, рисовать,
здороваться. Сказать, как называется эта рука. Показать левую руку.
Если ребята затрудняются в определении левой или правой руки, логопед
называет её сам, а дети повторяют.
Примечание: задания
могут выполняться в индивидуальном порядке.
Анализ
работы.
Педагог-психолог
задает вопросы детям (ребенку):
-
Чем мы сегодня занимались на занятии?
-
Что нового узнали?
-
Что понравилось?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.