Конспект+презентация "Двоеточие в БСП"(9 класс)

• 1 слайд

  Опрос д/задания: А ученик - упр.248 В ученик - выписать из худ. текста 3 БСП. С ученик – упр.249

• 2 слайд

  Лингвистический диктант Сложные предложения делятся на союзные и бессоюзные 2. Сложные союзные предложения бывают ссп, спп 4.ССП делятся на предложения с соед. против. разд. союзами 5.Соединительные союзы: и, да,тоже,ни-ни 6. СПП состоит из главного и придаточного предложений. 7. В БСП предложения объединяются с помощью интонации. 8. В БСП со значением одновременности между частями ставится запятая 9. Если части предложения в БСП более распространены , то между частями ставится точка с запятой 10.В БСП со значением причины между частями ставится двоеточие

• 3 слайд

  «В человеке всё должно быть прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли». А.П.Чехов Казак снял шапку и закричал: « Здравствуйте, Петр Андреевич!»

• 4 слайд

  Капель весенняя звенит: в лучах сосульки тают Капель весенняя звенит, играет солнце в окнах. Сравните строение предложений. Что общее и чем они различаются? Обратите внимание на знаки между частями. Какой возникает вопрос?

• 5 слайд

  Сформулируйте: цель урока … задачи урока … Обозначьте проблему, которую будем решать.

• 6 слайд

  Бессоюзные сложные предложения (БСП) Двоеточие в БСП «В человеке всё должно быть прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли». А.П. Чехов Двадцать третье февраля Классная работа

• 7 слайд

  З (знаю)Х (хочу знать)У (узнал) Что такое сложное предложение, на какие виды делятся сложные предложения: ССП, СПП, СПП с несколькими придаточными, БСП, знаки препинания в сложных предложениях При каких смысловых отношениях в БСП ставится двоеточиеДвоеточие в БСП ставится: 1. 2. 3.

• 8 слайд

  Изучение нового материала. Работа с учебником. Прочитайте теоретический материал на стр. 196. Кратко сформулируйте основное правило постановки двоеточия в БСП. Понаблюдаем за смысловыми отношениями в БСП , в которых поставлены двоеточия.

• 9 слайд

  Проведём исследование Вторая часть имеет значение (можно заменить союзами ): Не нагнать тебе бешеной тройки: кони крепки, и сыты, и бойки. Вторая часть в значении (можно подставить слова ): Погода была ужасная: дождь лил как из ведра. Вторая часть имеет значение (можно подставить союз ): Слышу я: звенит синица средь желтеющих полей. причины ПОТОМУ ЧТО, ТАК КАК пояснения А ИМЕННО дополнения что

• 10 слайд

  Двоеточие в БСП Ответ: Любите книгу, ПОТОМУ ЧТО она поможет разобраться в пёстрой путанице мыслей, она научит вас уважать человека. (имеет значение причины) Прочитайте предложение Определите, какое значение имеет вторая часть БСПКакой союз можно вставить? Любите книгу: она поможет разобраться в пёстрой путанице мыслей, она научит вас уважать человека. (М.Горький) Дополнение Пояснение Причина А именно как-то что Как Потому что так как

• 11 слайд

  Двоеточие в БСП Ответ: В весеннюю пору хорошо в лесу, а именно, воздух особенно свеж, повсюду разносится запах прелых листьев и оттаявшей земли. (имеет значение пояснения) Прочитайте предложение Определите, какое значение имеет вторая часть БСПКакой союз можно вставить? В весеннюю пору хорошо в лесу: воздух особенно свеж, повсюду разносится запах прелых листьев и оттаявшей земли. (Л.Н. Толстой) Дополнение Пояснение Причина а именно как-то что как потому что так как

• 12 слайд

  Двоеточие в БСП Ответ: Пассажиры спешили, ПОТОМУ ЧТО до отправления оставалось несколько минут. (имеет значение причины) Прочитайте предложение Определите, какое значение имеет вторая часть БСПКакой союз можно вставить? Пассажиры спешили: до отправления оставалось несколько минут.Дополнение Пояснение Причина А именно как-то что Как Потому что так как

• 13 слайд

  1 группа объясняет БСП с отношением причины. 2 группа объясняет БСП с отношением пояснения. 3 группа объясняет БСП с отношением дополнения Синтаксический разбор. Упр.262( 2) Фонетической разбор : пьеса Разбор слова по составу: путешественником

• 14 слайд

  Двоеточие ставится:

• 15 слайд

  Ответы тестов: 1 – в 2 – б 3 – б 4 – в Самооценивание 4 прав.- «5» 3 прав.- «4» 2 прав.- «3»

• 16 слайд

  Какая ошибка, приводящая к искажению смысла, допущена при расстановке знаков препинания в каждом нижеуказанном случае А. Анатомическо-арифметический парадокс. Пальцев у него двадцать пять: на каждой руке десять, на ногах всего двадцать. Б. Рогатый скот?! На нашей ферме много рогатого скота: лошадей, свиней. В. Охотники и рябчики. Рябчики говорят: охотники любят дремать на деревьях. Г. Солнце блеяло?! Когда солнце село с блеяньем и ревом, прошло стадо. Д. Скамейка ждала подругу? Ольга сидела на скамейке, которая находилась в сквере и ждала подругу.

• 17 слайд

  3-х минутное эссе. Я повторил о …. Хорошо освоил…. Ещё поработать над ….

• 18 слайд

  Оценочный лист Фамилия, имя учащегося_________________________________________ Оцените свою работу в соответствии с приведенными критериями. Критерии отметкиИтого 1. За домашнюю работу – 2 балла 2.За устный ответ- 2 балла 3.За работу в группе- 2 балла 4. Анализ предложений - 2 балла 5. Самостоятельная работа – 2 балла 6. Заполнение таблицы- 3 балла 7. Работа по учебнику - 3 балла 8. Тестирование - 4 балла Итого: 18-20 б. «5», 10-17 б. «4», меньше 9 б.- «3»

• 19 слайд

  Домашнее задание: А учащимся: подготовить 5 тестовых вопросов по БСП. В учащимся: Подготовить таблицу «Знаки препинания в БСП». С учащимся: выписать из газет и журналов 5 БСП с разными знаками препинания.

Русский язык	9 класс	Асанова З.И.	Дата: 23.02.2016
Тема	Двоеточие в БСП
Цели и задачи	Обобщить знания уч-ся о знаках препинания в БСП 1.закрепить знания учащихся о бессоюзном сложном предложении 2. Формировать умения устанавливать смысловые отношения между частями бессоюзных сложных предложений , о правилах постановки двоеточия в БСП 3. воспитывать интерес к русскому языку
Ожидаемый результат:	Знают отличительные признаки сложного бессоюзного предложения, умеют обосновывать выбор знака препинания на основе смысловых отношений в БСП;
Тип урока:	Изучение новой темы
Форма урока	Урок- исследование
Задания:	Лингвистический диктант. Составление и защита постера. Работа с концептуальной таблицей. Тестирование. Прием «3-х минутное эссе» .
Ресурсы	фломастеры, бумага, стикеры, карточки с тестовыми заданиями, учебник, листы самооценивания.
Этапы урока	Деятельность учителя			Деятельность ученика
1.Организационный момент 2 мин.	1.Психологический настрой. Притча. «Жил мудрец, который знал все. Один человек захотел доказать, что мудрец знает не все. Зажав в ладонях бабочку, он спросил: «Скажи, мудрец, какая бабочка у меня в руках: мертвая или живая?» А сам думает: «Скажет живая – я ее умертвлю, скажет мертвая – выпущу». Мудрец, подумав, ответил: «Все в твоих руках». Согласны ли вы с этим утверждением? Подтвердите.			Слушают, делают выводы. 1-2 ученика высказывают свои мысли
2.Опрос дом. задания 5 мин	А ученики - упр.248 В ученики - выписать из худ. текста 3 БСП. С ученики – упр.249			Проверяют задания, комментируют 1 уч. у доски
3.Актуализация знаний 3 мин	Деление на группы: «утро, день, вечер» Лингвистический диктант. 1. Сложные предложения делятся на … союз. бессоюз. 2. Сложные союзные предложения бывают… ссп, спп 4.ССП делятся на предложения … с соед. против. разд. союзами 5.Соединительные союзы: … и,да,тоже, ни-ни 6. СПП состоит из …. глав.и придат.пр. 7. В БСП предложения объединяются с помощью… интон. 8. В БСП со значением одновременности между частями ставится …запятая 9. Если части предложения в БСП более распространены , то между частями ставится … точка с запятой 10.В БСП со значением причины между частями ставится … двоеточие			Заполняют листы, проверяют. Взаимооценивание между группами. Выступление спикера группы. Доп.проверка со слайда 9-10 – «5» 7-8 – «4» 5-6 – «3»
4. Изучение новой темы 5 мин. 5 мин.	Слайд- доска 1. Работа с эпиграфом к уроку 1.В человеке всё должно быть прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли». А.П.Чехов Запись след. предложения. 2.Казак снял шапку и закричал: "Здравствуйте, Петр Андреевич!" Роль двоеточия в предложении? 3.Капель весенняя звенит: в лучах сосульки тают . 4.Капель весенняя звенит, играет солнце в окнах. ( капель -капли) Сравните строение предложений. Что общее и чем они различаются? Обратите внимание на знаки между частями. Какой возникает вопрос? Сформулируйте тему нашего урока. Определите цель занятия (что должны узнать? чему должны научиться?) Что вы уже знаете по данной теме? Заполнить первую и вторую таблицу графу таблицы ЗХУ Чтение учащимися самостоятельно правила в учебнике на стр.196. Обьяс. по методу Джигсо Работа по концептуальной таблице.			наблюдают за смысловыми отношениями в БСП, в которых поставлены двоеточия, отвечают на вопросы. 1пр.однор. подлежащее. 2пр.прямая речь 3пр. бсп со знач. пояснения 4пр. бсп со знач. одноврем. Определяют тему и цели урока Заполняют таблицу ЗХУ Работают со слайдами 7,8,9. Исследуют по конц. таблице
5. Закрепление материала 5 мин 3 мин 8 мин	Каждая группа на постере должна объяснить, в каких случаях в БСП ставится двоеточие, привести пример, начертить схему. 1 группа объясняет БСП с отношением причины. 2 группа объясняет БСП с отношением пояснения. 3 группа объясняет БСП с отношением дополнения. Выполнение упр. 1.группа Упр.258 (1-2).Схема пр. 2 группа Упр.259 (1-2) Схема предл. 3 группа Упр. 261 (5-6) Схема предл. Синтаксический разбор. Упр.262( 2) Фонетической разбор : пьесы Разбор слова по составу: путешественником Прием «Перекрестные вопросы» Заполнить третью графу таблицы ЗХУ			Уч-ся выполн. задания по групп., индив., по парам., отвечают на вопросы, делают синт. разбор, чертят схему ИР Письменно выполняют упражнения У доски 3 ученика делают разборы Спикеры задают вопросы Заполняют третью графу ЗХУ
6.Обобщение умений и навыков 5 мин	Тестирование 1.Укажите БСП со значением причины: а) За холмами глухо прогремел гром подуло свежестью. б) Мы знали крепче непогоды прочнее стали человек. в) Выходить в море никто не решался ветер достиг восьми баллов. 2. Укажите БСП со значением дополнения: а) Любите книгу она откроет вам много интересного. б) Я знаю в вашем сердце есть и гордость и прямая честь. в) Льется в комнату теплый воздух шумят воробьи на сирени. 3. Укажите БСП со значением пояснения: а) Печален я со мною друга нет. б) У альпинистов есть золотое правило нельзя терять высоту. в) Был вечер пахло липой на небе сияли яркие звезды и думалось о чем-то нежном. 4. В каком предложении должно стоять двоеточие между частями БСП? а) Волнистые облака рассеялись стало так жарко что все захотели пить. б) Солнце светит одинаково всем и человеку и зверю и дереву. в) Идти было трудно густо разрослись частые колючие кусты.			Работают инд.по карточкам 1 – в 2 – б 3 – б 4 – в Самооценивание 4 прав- «5» 3 прав- «4» 2 прав- «3»
7. ОО и ОдО 2 мин	Вопрос учащимся: - За что бы вы сегодня могли себя похвалить? Выставление оценок. Критериальное Оценивание. « Все в твоих руках» Предлагается заполнить листы самооценивания, взаимооценивания.			Самооценивание, Взаимооценивание. Заполняют листы
8. Рефлексия 3-х минутное эссе.	Я повторил тему …. Хорошо освоил…. Ещё поработать над ….			Комментируют, определяют уровень знаний на данном этапе
9. Домашнее задание 2 мин	А ученик- подготовить 5 тестовых вопросов В ученик- подготовить таблицу «Знаки преп.в БСП» С ученик. - выписать из газет и журналов 5 БСП с разными знаками препинания			Запись в дневниках