Конспекты "Новый год шагает по планете"

ПОНЕДЕЛЬНИК 28.11.2022 «Новый год шагает по планете» Первая половина дня Познавательная деятельность (окружающий мир)

Цель: создание социальной ситуации развития формировать представления о празднике новый год,

 Задачи: создать условия

•Обогащать представления о праздновании Нового года, о символах и традициях праздника;

•Продолжать отгадывать загадки;

• Давать полные и развернутые ответы;

•Развивать игровую деятельность детей.

Виды детской деятельности: социально – коммуникативная деятельность, познавательная деятельность, чтение художественной литературы.

Материалы:  

  «Новый год идет по миру», картинки, на картоне с изображением ёлочных игрушек и других предметов.

Ход образовательной деятельности

Мотивационный этап  

Воспитатель: Ребята, сейчас я вам загадаю загадку, а когда вы ее отгадаете, то вы узнаете, какая же тема нашего с вами сегодняшнего приключения.

«Все на елочке игрушки:

Бусы, шарики, хлопушки.

Ребятня подарков ждет.

Что за праздник?» (Новый год)

Практический этап

 Воспитатель: Правильно ребята, скоро к нам придет самый любимый праздник Новый год. Вы все ждете его? Правда, ребята? А почему вы ждете этот праздник? Дети: отвечают на вопросы.

Воспитатель: Я предлагаю вам послушать песню «Что такое Новый год».

Воспитатель включает песню.

 Беседа о появлении Нового года.

Воспитатель: Ребята как думаете, что же такое новый год? Дети: отвечают на вопрос.

Воспитатель: Молодцы ребята, оказывается, вы столько всего знаете интересного об этом празднике.

Воспитатель: А вы знаете, что в новогоднюю ночь ровно в 12 часов ночи мы с вами прощаемся со старым годом и встречаем новый год? Поэтому этот праздник принято отмечать ночью. А не днем, например.

Воспитатель: Трудно найти человека, который бы не любил Новый Год. С раннего детства Новый Год является самым любимым, домашним и теплым праздником для каждого из нас. А между тем, все имеет свое начало. Традиция отмечать Новый год 1 января появилась в России всего триста лет назад. Петр I  издал указ, в котором говорилось, что Новый год необходимо отмечать 1 января.

По царскому указанию москвичи впервые украсили свои дома на Новый год ветками сосны, можжевельника и ели.

Первоначально на Новый год украшали деревья конфетами, фруктами, орехами и даже овощами. Но Деда Мороза и Снегурочки на тот период еще не было. Был Мороз– старик с белой бородой, который повелевал зимними холодами. Именно этот персонаж и стал основой для рождения сказки о новогоднем Деде, Морозе который приносит подарки.

Традиционный костюм Деда Мороза тоже появился не сразу. Сначала его изображали в плаще. Дед Мороз умело прочищал дымоходы, через которые забрасывал детям подарки. Снегурочка тоже появилась немного позже. Впервые о ней узнали из сказки «Снегурочка», но там ее просто вылепили из снега. Все помнят момент в сказке, когда она прыгает через костер и тает. Персонаж так полюбился всем, что постепенно Снегурочка стала неизменным символом новогодних празднований.

Вот таким образом и появился тот Новый Год, который мы привыкли встречать с самого детства.

     Беседа о том, как отмечают Новый год в разных странах.

Воспитатель: Как отмечают новый год в разных странах, я вам сейчас расскажу. Английский Санта-Клаус, путешествует на санях, в которые запряжены шесть оленей.

Его все очень ждут, особенно дети. Они вешают на край своей кровати чулок, в который через печную трубу должен попасть подарок.

В Японии каждый ребенок новогодним вечером кладет под подушку рисунок своей “мечты” и они верят, что тогда их мечты обязательно сбудутся.

В России же Новый год – это обязательно наряженная ёлка, праздничный ужин, бой курантов, Снегурочка и, конечно же, Дед Мороз, который кладет в новогоднюю ночь подарки для детей под ёлочку. А какие подарки подарить детям на новый год. Дед Мороз узнает из писем, которые получает от детей перед самым праздником.

Воспитатель: Скоро наступит Новый год в нашей стране. А как же вы, ребята обычно отмечаете новый год? Дети: ответы детей.

Воспитатель: Ребята, а у кого дома уже стоит нарядная елка? Дети: Ответы детей.

Воспитатель: Скажите мне ребята, чем можно украшать елку? Какими игрушками и украшениями?

    Отгадывание загадок.

Воспитатель: Молодцы ребята, вы все хорошо справились с заданием, вижу, вы все умеете наряжать ёлку. А теперь давайте посмотрим, также хорошо ли вы умеете отгадывать загадки?

«Назовите-ка, ребятки,

Месяц в этой вот загадке:

Дни его - всех дней короче,

Всех ночей длиннее ночи.

На поля и на луга

До весны легли снега.

Только месяц наш пройдет,

Мы встречаем Новый год».

(месяц декабрь)

«Что за звездочки сквозные

На пальто и на платке,

Все сквозные, вырезные,

А возьмешь - вода в руке»?

(снежинка)

«Ёжик на неё похож,

Листьев вовсе не найдёшь.

Как красавица, стройна,

А на Новый год – важна».

(Елка)

«В снег – на улице стоит,

В дождик исчезает вмиг,

Из дорожек белых свит,

Толстый очень».

(Снеговик)

«Что под елочкой лежит

В праздничной обертке яркой?

Только раз в году бывают

Новогодние (подарки)».

«На елочке она висит

И огонечками мигает,

То вдруг погаснет ненадолго,

То снова ярко засияет». (Гирлянда)

3.  Рефлексия

Итог. Воспитатель: Ой, какие вы молодцы, и загадки вы тоже очень хорошо умеете отгадывать. Как вы думаете, почему тема нашего сегодняшнего приключения - Новый год идет по миру

Дети: Потому что мы узнали, какие бывают Деды Морозы в разных странах мира.

Воспитатель: Что еще интересного вы сегодня узнали ребята?

Дети: Как появился праздник Новый год в России.                                                                                        

 Ну а наше с вами новогоднее приключение подошло к концу.

 Всех с наступающим Новым годом вас!

ПОНЕДЕЛЬНИК 12.12.2022 «Новогодняя гирлянда» вторая половина дня конструктивная деятельность

Тема: «Новогодняя гирлянда»

Цель: создание социальной ситуации развития  Расширять представление детей о новогодних традициях и познакомить их с историей Новогодней ёлки;

Научить делать гирлянду, резать ровно по прямой линии.

Задачи: создать условия  Закреплять знания и умения детей при работе с бумагой.

Закреплять правила безопасной работы с ножницами и клеем на занятии.

Поощрять творчество и нестандартные решения при выполнении работы.

Развивать интерес и любовь к окружающей среде, природе; фантазию, воображение.

Коррекция общей и мелкой моторики.

Воспитывать внимательность, дружелюбность.

Материал : рассматривание искуссвенной ели, иллюстрации праздника новогоднего с ёлкой. Образцы цепей и гирлянд, ножницы, клей, цветная двусторонняя бумага.

Музыкальный центр, детскими новогодними песенками.

Ход образовательной деятельности

Мотивационный этап  

1. Организационный момент.

(Дети садятся на стульчики полукругом)

Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку -

Снег идёт, Под белой ватой

Скрылись улицы, дома.

Рады снегу все ребята

- Снова к нам

Пришла…      (Зима.)

Практический этап

Показ образца.

2.Правила безопасной работы с ножницами (вспоминаем, повторяем и запоминаем):

Передавай ножницы в закрытом виде кольцами вперёд!

Не держи ножницы концами вверх!

Не оставляй ножницы на столе в раскрытом виде!

3.Правила безопасной работы с клеем.

Клей – опасное химическое вещество. При работе с ним необходимо соблюдать осторожность.

Работая с клеем, пользуйтесь кисточкой, если жидкий, например, клей ПВА.

При попадании клея на кожу или в глаза промойте их водой. При необходимости обратитесь к врачу.

По окончании тщательно вымойте руки с мылом.

Гирлянда из колечек.
Для поделки возьмем цветную бумагу. Нарезаем полоски необходимого размера, склеиваем первую полоску в кольцо, нанизываем это кольцо на следующую полоску бумаги и новую полоску склеиваем так же в кольцо, таким образом, соединяем детали между собой. Кольца чередуем по величине и цвету, к крайним привязываем нитку.

В процессе выполнения работы проводится 

Физкультминутка  «Новогодние игрушки»

Праздник приближается,     (поднимают руки вверх и, опуская вниз)
Ёлка наряжается.                     (разводят в стороны.)
Мы развесили игрушки:             (хлопки ладошками.)
Бусы, шарики, хлопушки.       (сжимают и разжимают пальчики.)
А здесь фонарики висят,           (ручки вверху - «фонарики».)
Блеском радуют ребят.

Осуществление контроля работы во время НОД.

Контроль организации рабочего места.

Контроль правильности выполнения приемов работы и соблюдение правил безопасной работы.

Оказание помощи при затруднении.

Контроль объема и качества выполнения работы.

.

Рефлексия

Ребята, посмотрите, какая красивая и длинная гирлянда у нас получилась!

- Скажите, чему вы научились сегодня? Что особенно было сложно выполнять?

- Но вы все справились с заданием и теперь наша новогодняя гирлянда будет украшать нашу елку! Молодцы, ребята! Посмотрите, какая красота получилась

ВТОРНИК 13.12.2022 Первая половина дня Коммуникативная деятельность (речевое развитие)

Тема:"Скоро новый год"

Цель: создание социальной ситуации развития  в процессе - обобщение представлений о празднике Новый год; формирование у детей умение использовать в речи прилагательные; употреблять существительные множественного числа в именительном и винительном падежах (лисята – лисят, зайчата – зайчат, волчата – волчат); умения определять и называть местоположение предмета (вверху, внизу, около, под, на, за);

 Задачи: создать условия - развитие диалогической речи, любознательности;

- воспитание умения слушать друг друга, не перебивать во время беседы.

 Материалы:  Елка; елочные игрушки; игрушка белка; картинки: зайчиха – зайчата; лиса – лисята; волчица – волчата; 2 контейнера; конверты; раскраски.

Ход образовательной деятельности

Мотивационный этап  
Воспитатель: Что такое за окном?

Сразу в доме посветлело!

Самый первый, самый белый

Это снег лежит ковром,

Скажите, о каком времени года говориться в стихотворении?

Воспитатель: Ребята, какой праздник отмечают зимой, назовите его?

Воспитатель: Молодцы, ребята! Новый год это : праздник, смех, веселье, хороводы, подарки и т. д.

Воспитатель: Вы готовитесь к Новому году?

Воспитатель: Как вы готовитесь к Новому году?

Воспитатель: Посмотрите ребята, что я вам принесла?

ХОД ЗАНЯТИЯ 

Воспитатель: Давайте рассмотрим ее, какая она?(зеленая, колючая, большая, красивая….)

Воспитатель: Вы правильно сказали Ой, посмотрите, елочка печальная, а как вы думаете, почему она печальная?

Воспитатель: Ребята, а чем украшают ёлку?

Воспитатель: Игрушки, которыми украшают ёлку, называют – ёлочные игрушки. Повторите…

Практический этап

 Воспитатель: Я знаю, как елочке поднять настроение. Предлагаю вам украсить ее. А как мы будем это делать, я вам сейчас расскажу. Посмотрите, у меня есть елочные игрушки. Чтобы украсить елочку нужно выполнять правила, а правила будут такие: вы должны будете взять игрушку назвать ее, сказать, куда вы ее повесите и только после этого повесить игрушку. Я начну, а вы продолжите. «Я возьму красный шар и повешу его на верхнюю ветку ёлочки». А вы ребята, смотрите (4 ребенка)

Воспитатель: На какую веточку … повесил красный шар?

Воспитатель: Как вы думаете достаточно игрушек на нашей елочке?

Воспитатель: Сейчас приглашаю девочек выбрать себе игрушку и повесить на елочку

Воспитатель: Девочки садятся, подходят мальчики выбирают себе игрушку и вешают на елочку.

Воспитатель: Молодцы ребята, посмотрите на елочку какая она?

Воспитатель: Ребята, какие вы молодцы, я думаю, что возле такой елочки приятно будет встречать Новый год (поставить белочку под елку)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто под елочкой сидит?

Воспитатель: Где сидит белка?

Воспитатель: Белочка любит прыгать с ветки на ветку. Скажите, где сейчас белочка?

Воспитатель: Белочка пришла не одна, а с друзьями лесными зверятами.

Воспитатель: Вот пришла лиса с лисятами

волк с волчатами

заяц с зайчатами

Поиграем с ними? Игра называется «Кого не стало» Правила игры: Нужно закрыть глаза и не подсматривать. Открыли глаза кого не стало?

Воспитатель: Снова закрыли глазки. А сейчас кого не стало?

Воспитатель: Снова закрыли глазки. А сейчас кого не стало?

Вам было сегодня интересно?

Воспитатель: А что вам больше всего понравилось?

3. Рефлексия.

Ребята, вы сегодня молодцы, были активными и внимательными, я предлагаю вам нарисовать то, что вы хотите получить в подарок от Деда Мороза на Новый год. Вот конверты с адресом. Вы можете положить свои рисунки в них и отправить Деду морозу!

 2. ВТОРНИК 13.12.2022 Первая половина дня Коммуникативная деятельность (речевое развитие)

Тема:"Скоро новый год"

Цель: создание социальной ситуации развития  в процессе Формирование эмоционально –положительного отношения к предстоящему празднику, желании активно участвовать в его подготовке.

Задачи: создать условия

«Речевое развитие»:

- Развитие речи детей.

- Формировать умение отвечать на вопросы воспитателя.

- Обогащение речи детей прилагательными.

- Развитие способности словообразования существительных с помощью уменьшительно-ласкательных суфиксов.

Задачи образовательных областей в интеграции.

«Художественно- эстетическое развитие»:

- становление эстетического отношения к окружающему миру;

- реализация самостоятельной творческой деятельности детей.

«Социально- коммуникативное развитие»:

- Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми в совместной деятельности.

- Развивать у детей внимание и интерес, эмоциональную отзывчивость. «Физическое развитие»:

- Развитие крупной и мелкой моторики рук.

- Развивать осознанное отношение к выполнению движений в соответствии с текстом.

- Развивать координацию движений.

«Познавательное развитие»:

- Формировать у детей элементарные представления о праздновании Нового года.

- Расширение кругозора детей, развитие их познавательного интереса, умения размышлять и делать выводы.

- Развитие внимания, воображения, восприятия (зрение, слух, ощущения), фантазии.

Форма работы: интегрированная образовательная деятельность.

Предварительная работа с детьми: чтение сказок «Морозко», «Девочка Снегурочка», стихотворений «Новый год», «Хорошо у ёлочки», «Ёлочка», «Новый год», «Дед Мороз».

Предварительная работа с родителями: Изготовление снежинок для  «Снежный хоровод».

 Материалы:  Формы организации детей: Групповая, подгрупповая.

Демонстрационный материал:

мнемотаблица; катинка – ассоциация; ёлка; снежинка.

Раздаточный материал: ёлочные игрушки, су-джок массажёр.

Ход образовательной деятельности

Мотивационный этап  
Ребята, посмотрите, какая у меня есть красивая коробка! Как вы думаете, что там лежит?

Выслушать предположение детей. Если не отгадают, загадать загадку.

Встанет ёлочка в углу

У окошка на полу.

А на ёлке до макушки

Разноцветные ……..

Воспитатель. А для чего нужны ёлочные игрушки?

Воспитатель. И какой же праздник мы скоро будем встречать?

Воспитатель. Ребята, давайте сегодня мы начнём готовиться к празднику! Но сначала нам нужно немного размяться!

Зашагали ножки прямо по дорожке. Гуляют врассыпную по залу 

Весело гуляли и друга повстречали. Находят себе пару – друга 

Здравствуй, здравствуй, милый друг! Пожимают руки друг другу 

Ты посмотри вокруг. Разводят руки в стороны

Ты мне только улыбнись! Улыбаются друг другу 

 Крепко обнимись! Обнимаются.

Дети садятся.

ХОД ЗАНЯТИЯ 

Воспитатель. Ребята, посмотрите на картинки, подумайте и скажите кто приходит на новогодний праздник ? (Картинка – ассоциация.)

Воспитатель. Почему вы так думаете?

Воспитатель. Давайте вспомним стихотворение про Деда Мороза. (Мнемоталбица.)

Воспитатель. Вот он: наш зимний гость, добрый волшебник и друг всех детей – Дедушка Мороз.  Воспитатель. Рассмотрите, какой он?

Воспитатель. Посмотрите, во что одет Дедушка?

Воспитатель. На голове шапка. Длинная, красная или синяя шуба, с белым мехом, обвязанная широким поясом. На руках – тёплые варежки, а на ногах - валенки.

Воспитатель. Что в руках у Деда Мороза?

Воспитатель. А зачем ему посох? (Ответы детей.)

 (С помощью посоха Дед Мороз пробирается через высокие сугробы. А ещё он имеет волшебную силу! К чему прикоснётся Дедушка своим посохом – всё замёрзнет!)

Воспитатель. Что во второй руке у Мороза?

Воспитатель. С этим большим мешком Дедушка приходит к нам на Новогодний праздник и всем деткам дарит подарки.

Воспитатель. Ребята, давайте с вами отдохнем. (Под музыку выполняются кинезиологические упражнения.)

Воспитатель. А вы знаете, где живёт дед Мороз?

Рассказ воспитателя о том, где живет наш Дед мороз с показом презентации.

Практический этап

 Воспитатель. Ребята, возьмите в руки волшебные шарики.

«Зимняя прогулка».

Раз, два, три, четыре, пять

Мы во двор пришли гулять. (Крепко сжимать шарик в ладонях поочерёдно.)

Бабу снежную лепили, (Катаем шарик круговыми движениями на ладошке.)

Птичек крошками кормили, (Стучим шариком об ладонь.) 

С горки мы потом катались, (Гладим шариком ладонь.)

А ещё в снегу валялись.

Все в снегу домой пришли.

Съели суп и спать легли. (Катаем шарик на ладони вперёд-назад.)

Воспитатель: Под Новый год у Доброго Волшебника много дел: всем детишкам нужно подарки приготовить, как вы думаете, кто ему помогает?

Воспитатель: Правильно, это Снегурочка – внучка и помощница Деда Мороза.

Воспитатель. Что наряжают на Новый год?

Воспитатель. Ребята, а чем ёлочку украшают - вы знаете!

Воспитатель. Ёлку украшают ёлочными игрушками. Повторите, какие игрушки вешают на ёлку.

Воспитатель. Ребята, давайте с вами украсим ёлку.

Дети берут украшения, вешают на елку и говорят: «Я вешаю на елку шарик», «Я вешаю на елку снежинку», «Я кладу под ёлку подарок», «Я украшаю макушку елки звездой»

Воспитатель. Молодцы, а теперь похвалим ёлочку, скажем про неё, какая она?

Воспитатель. А сейчас ребята я предлагаю вам игру «Ласковая снежинка». Я вам даю снежинку с простым словом, а вы возвращаете ее мне с ласковым словом. (Дети становятся в круг, воспитатель в круге.) 

Игра «Ласковая снежинка»

Зима – зимушка, 

Снег – снежок

Белка – белочка

Лед - льдинка

Елка - елочка

Звезда - звездочка

Санки - саночки

Шарф - шарфик

Подарок - подарочек

Шишка – шишечка.

3. Рефлексия.

Воспитатель. Молодцы! Ребята, о каком празднике мы сегодня говорили? Кто приносит нам подарки на Новый год? Что мы наряжаем на праздник? Как вы будете готовиться к Новому году?

Воспитатель. Ребята, вы сегодня все молодцы! Дедушка Мороз и Снегурочка говорят вам спасибо и дарят вам подарки – раскраски и прощаются с вами до утренника.

ВТОРНИК 13.12.2022 «Новый год шагает по планете» вторая половина дня конструктивная деятельность

Тема: «Русская народная сказка «Морозко»

Цель: создание социальной ситуации в процессе Познакомить детей с русской народной сказкой «Морозко».

Образовательные области – развитие речи, художественно – эстетическое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие.

Задачи. Создать условия

1) формировать умение слушать художественное произведение, отвечать на вопросы по содержанию распространёнными предложениями.

2) упражнять в подборе слов с противоположным значением

3) развивать творческий потенциал детей, воображение, мышление, память, речь.

4) воспитывать интерес к русскому народному фольклору.

Материалы:

Демонстрационный материал:

Картинки с изображением птиц ( сова,  снегирь,  синица,  сорока,  воробей,  ласточка,  грач, ), сюжетная картина «Как дети кормят птиц», модули,

маркеры, магнитная доска; интерактивная доска, компьютер.

Раздаточный материал: картинки с изображением совы, сороки,  снегиря, смайлики.

Ход образовательной деятельности

Мотивационный этап   

Организационный момент.

(дети встают в круг)

- Ребята, какое сейчас время года? (зима)

- Верно, я хочу вам предложить ответить на вопрос: зима бывает какая? (белоснежная, морозная, снежная, холодная, веселая, новогодняя, суровая)

(игра с мячом)

- хорошо с заданием справились, а сейчас, давайте немного разомнемся:

(под музыку «Вьюга и вальс снежинок»)

Пускай снегами все заносит,

Пускай лютуют холода.

Зима меня не заморозит,

Не напугает никогда!

Зимою белые снежинки

Танцуют за моим окном

А Дед Мороз свои картинки

Рисует на окне ночном!

(круговые движения руками, обнимают себя, гладят, приседают 2 раза, грозят пальцем, шевелят пальцами, поднимают руки вверх, затем вниз, имитируют рисование)

- настроились на работу, проходим к своим местам.

- ребята, отгадайте-ка загадку:

Чьи рисунки на окне, как узор на хрустале?

Щиплет весело за нос, зимний дедушка … (Мороз)

Ход НОД.

Ход занятия.

- прекрасно, сегодня мы с вами познакомимся со сказкой «Морозко».

Чтение сказки

Практический этап

- понравилась ли вам сказка?

- кто главные герои сказки? Кто такая «падчерица»? (не родная дочь)

- Расскажите – какая была падчерица? (трудолюбивая, вежливая, добрая, ласковая, терпеливая) Это хорошие качества? Что она получила от Морозко?

- А старухина дочь какая? (ленивая, злая, грубая, вредная). Это хорошие качества? Что она получила от Морозко?

- Как вы думаете они получили то, что заслужили?

Какой вывод мы можем сделать? (Добро всегда вознаграждается, а зло - наказывается)

Рефлексия

- Ребята я предлагаю вам отправить письмо Морозко, и пригласить его к нам в гости?

Дорогой Морозко!

Мы приглашаем тебя в гости!

Наши ребята трудолюбивые, вежливые, совершают хорошие поступки и очень ждут знакомства с тобой.

Хотят рассказать тебе много интересного, поиграть в разные игры!

СРЕДА 14.12.2022 первая половина дня Познавательная деятельность (ФЭМП)

Тема: «Скоро новый год»

Цель: создание социальной ситуации в процессе продолжаем знакомить детей с числами первого десятка и цифрами (3, геометрическими фигурами (круг, треугольник, овал, четырехугольник, включая квадрат)

Задачи. Создать условия

• Закрепить название основных геометрических фигур.

• Закрепить знания о временах года

• Закреплять состав числа три

Развивающие задачи:

• развивать мелкую и общую моторику.

Воспитательные задачи:

• Воспитывать у детей отзывчивость.

• Воспитывать самостоятельность при выполнении задания.

Методические приё мы:

• Игровая мотивация.

• Наглядный.

• Словесный.

Материалы: корзина с карточками и фигурками ковровые дорожки узкая, широкая

 Ход образовательной деятельности

Мотивационный этап  

Воспитатель: Ребята, посмотрите, как красиво за окном.

Всё кругом белым бело! Столько снега намело! Скажите пожалуйста, какое сейчас время года?

Ответы детей

Воспитатель: Какой месяц?

Ответы детей

Воспитатель: Какой праздник приближается?

Ответы детей

Воспитатель: Правильно, и не за горами любимый всеми праздник Новый Год.

Воспитатель: Скоро, скоро Новый Год, а в Новый Год происходят чудеса, сбываются мечты, исполняются желания.

                                   ХОД ЗАНЯТИЯ:

Организационный момент:

Я хочу вам рассказать историю про одну девочку, которую звали Настя. Девочка Настя мечтала, чтобы ей на Новый Год Дед Мороз принёс коньки. И вот однажды, под Новый Год её мечта сбылась. Утром под ёлкой было много красивых, блестящих коньков. Они были все перепутаны. Настя никак не могла подобрать пару. Помогите Насте отыскать пару коньков.

Игра: «Найди пару».

Цель: Развивать способность к запоминанию, внимательность и сообразительность. (У каждого ребенка на столе лежат листочки с рисунками разных коньков, нужно найти пару и соединить волшебной ниточкой)

Воспитатель: Наконец Настя отыскала свою пару коньков и тут же побежала кататься, и нас с собой приглашает. (Дети надевают коньки и под песенку “Лёд, лёд, ледок” катятся на коньках. Физминутка под музыку).

Настя долго училась кататься, то по узкой дорожке, то по широкой. Она предлагает мальчикам прокатиться по узкой дорожке, а девочкам по широкой. ( Выкладываем 2 массажные дорожки: девочкам-широкую, а мальчикам-узкую).

Вот и покатались. А сейчас Настя предлагает вам присесть и вспомнить у кого какие дорожки были, раскрасить узкую дорожку в жёлтый цвет, а широкую в синий.

Настя каждый день тренировалась и стала настоящей фигуристкой, она предлагает нам поиграть с ней.

Игра “Сделай фигуру” (Девочка Настя рисует фигуру, ребята называют её и выстраиваются в такую же фигуру по количеству сторон и углов).

Воспитатель: Настя нам показала треугольник, что вы можете сказать про эту фигуру?

Воспитатель: Как можно встать, чтобы получился треугольник, квадрат-4 человека, прямоугольник-6, круг и овал.

Воспитатель: Ребята, а Настя хочет узнать умеете ли вы решать задачки.

Практический этап

Задача:

Настя каталась на катке одна, к ней пришли её друзья Миша и Катя. Сколько ребят каталось на катке?

Воспитатель: Как получили число 3?

Воспитатель: Как еще можно получить число 3?

Воспитатель: Насте очень понравилось с вами, но ей пора уже домой. Давайте попрощаемся с Настей

Ответы детей

Воспитатель: Ребята, девочка Настя со своими друзьями, передали для вас подарки. (Воспитатель показывает конверты, в которых лежат льдинки. Дети присаживаются и собирают из льдинок разные фигурки). (Танграм)

(Воспитатель предлагает детям присесть за столы и сложить из льдинок разные фигурки)

Рефлексия.

Обсуждаем с детьми, что у них получилось.

СРЕДА 14.12.2022 вторая половина дня Изобразительная деятельность (аппликация)

Тема: «Открытка к новому году»

Цель: создание социальной ситуации в процессе   Создание предпраздничной атмосферы

Задачи. Создать условия

 • Закреплять умение пользоваться ножницами и клеем;

• Закреплять умения разгадывать загадки;

• Закреплять знания о цветах, о геометрических формах;

• Развивать умение составлять композиции из готовых геометрических фигур по образцу;

• Развивать у детей внимание и логическое мышление, образную память и воображение;

• Развивать речевую активность;

• Воспитывать самостоятельность и аккуратность при выполнении аппликации;

• Формирование знаний о новогоднем празднике и его атрибутов.

Материал: цветной картон, цветная бумага, ножницы, клей, рисунки «Ёлочка», новогодние раскраски и стихи для поздравления, открытки, салфетки.

Ход образовательной деятельности

Мотивационный этап  

Воспитатель: скоро праздник Новый год. С давних времен принято на Новый год дарить подарки. Вы любите праздник Новый год? Ребята, давайте и мы приготовим подарки. Может быть, мы сделаем новогоднюю открытку? Для наших родителей самый ценный подарок, это открытка, сделанная своими руками. А из чего можно изготовить новогодние открытки?

Рассматривание изображений праздничной ёлки на новогодних открытках и в группе.

Чтение стихотворения о зиме и новогодней елке.

Автор: Любовь Благинина

Ёлка, ёлка, ёлочка

Колючая иголочка

Из леса к нам пришла.

Веселье новогоднее с собою принесла!

Взяли в руки мы игрушки -

Звёзды, шарики, хлопушки.

На веточки повесили,

Стало ёлке весело!

Вот, как славно потрудились,

Вместе ёлку нарядили!

Встанем в дружный хоровод,

Чтобы встретить Новый год!

Загадывание загадок.

Я модница такая, что всем на удивленье!

Люблю я бусы, блестки – любые украшенья.

Но на мою, поверьте, великую беду

Наряд мне надевают всего лишь раз в году.

(Ёлка)

Я прихожу с подарками,

Блещу огнями яркими,

Нарядная, забавная,

На Новый год я – главная. (Ёлка)

Ход занятия:

Мы с вами будем делать открытку (показываю открытку с новогодней ёлкой). Давайте рассмотрим, из каких геометрических фигур состоит ёлка?

- Какого они цвета?

- В каком месте находится большой треугольник?

- А маленький?

- Давайте возьмем самый большой треугольник и наклеим его внизу листа.

Практический этап

(Дети выполняют по показу)

- Теперь из оставшихся треугольников выберем тот, который больше по размеру. Наклеим его над первым. Затем повторим и из оставшихся найдем тот, который больше остальных по размеру. И ещё раз. Теперь наклеим последний треугольник. Какой он по размеру?

Дети совместно с воспитателем составляют композицию из пяти треугольников в виде елочки. Воспитатель обращает внимание на то, что приклеивать елочку лучше с нижнего треугольника, накладывая последующий чуть- чуть на уголок предыдущего.

Самостоятельная работа детей.

Воспитатель помогает детям, если возникли затруднения.

Физкультминутка:

Зайцы скачут скок-скок-скок,

Да на беленький снежок

Приседают, слушают – не идет ли волк!

Раз – согнуться, разогнуться,

Два – нагнуться, потянуться,

Три - в ладошки три хлопка,

Головою три кивка.

Возвращаемся к нашим открыткам.

- Какие красивые у вас получились ёлочки. Но чего-то не хватает? Чего же? (Звездочки)

Мы сделали титульную страничку. Теперь открываем открытку и приклеиваем раскраску и поздравление.

Рефлексия

Дети выставляют свои работы на столе, рассматривают.

- Посмотрите на свои открытки! Какие они все разные, но очень красивые!

А зачем мы делали открытки? Для кого?

Ответы детей

- из каких фигур вы делали елочку?

- Как вы думаете, родителям понравятся ваши открытки?

ЧЕТВЕРГ 15.12.2022  первая половина дня Изобразительная деятельность (рисования)

Тема: «Новогодний шар»

Цель: создание социальной ситуации развития Роспись ёлочных шаров гуашевыми красками.

Задачи. Создать условия

рисовать узоры на заготовках из бумаги круглой формы, располагая при этом их правильно. - Показать варианты сочетания элементов декора по цвету и форме: точки, круги, завитки, прямые и волнистые линии.
- Развивать чувство цвета. - Воспитывать интерес к данному виду творчества.
- Радоваться своим результатам.

Материалы и оборудование:

Краска гуашь, фон для изображения птицы (А4 формата), кисточки, подставки для кисточек, тряпочки, влажные салфетки, стаканы с водой, картинки с изображением птиц(воробей, ласточка, синица, дятел, снегирь, сова)

Ход образовательной деятельности

Мотивационный этап  

1.Сюрпизный момент.

Перед занятием дети рассматривают ёлочки, которые они рисовали до этого.
- Ребята, посмотрите, какие ёлочки получились у нас с вами на прошлом занятии. Но к нам близится праздник «Новый год», а значит, что нам нужно с ёлкой сделать?
- Нарядить.
- Правильно, нарядить.
- А чем мы будем ёлочку наряжать?
- Игрушками, шарами.
 

Ход непосредственно образовательной деятельности:

Воспитатель достаёт и показывает детям маленькую наряженную ёлочку, и они рассматривают, какие игрушки висят на ёлке. Воспитатель читает стихотворение Л. Зеленевской.

Игрушки для ёлки
Мы делали сами:
И Деда Мороза
С большими усами,
И крошку-Снегурочку
В шубке богатой…
И всё это в тайне
От младшего брата.
Он в комнате рядом
Hа мягкой кроватке,
Улегся удобно
И спит себе сладко.
А мы потихоньку
Собрались сегодня
Ему приготовить
Сюрприз новогодний!
Чего только нету
Hа ёлочке нашей!
Вот клоун весёлый
Со свинками пляшет.
Вот дождь золотистый
По веткам струится.
Тут — зайчик пушистый,
А рядом — жар-птица…
Осталось подвесить
Hа веточке колкой
Лишь красненький шарик,
И — убрана ёлка.
Вдруг голос братишки
Из комнаты слышим:
— А красненький шарик
Повесьте повыше!

- Ребята, а Вы знаете, что раньше, когда жили ещё наши прарапрабабушки, ёлку украшали конфетами и разными сладостями, орехами и яблоками.
Позже стали появляться солдатики, куклы, всадники в виде ёлочных игрушек. Ну, а сейчас, в настоящее время, стали изготавливать стеклянные и пластиковые игрушки, в том числе и шары. У нас в России есть много фабрик, которые изготавливают ёлочные игрушки. Умелые мастера художники изображают на них узоры и рисунки, а на некоторых встречаются даже сюжеты или герои из любимых нами мультфильмов и сказок.
- Ребята, а вы хотите сегодня побыть художниками по росписи ёлочных игрушек и расписать свой новогодний шар?

Практический этап- А это мои шары. Они все разные и каждый из них по своему красив.Посмотрите, в центре я нарисовала крупный элемент узора - цветок, завиток, плод, солнышко, рыбку, птичку, и по краю мелкие элементы - листочки, ягодки, бусинки, волнистые линии. Также обращает внимание на отдельные элементы узора. Вместе с детьми сначала по воздуху, а потом на шаблоне рисуют сухой кисточкой волнистые линии, завитки, расписать свой ёлочный шар.

Рефлексия. Воспитатель предлагает детям Дети принимаются за работу. В процессе работы, напоминаем правила, как держим кисточку, что делаем с лишней краской, когда пользуемся салфетками.
В конце занятия дети рассматривают ёлочные шары и выкладывают их на просушку. После можно завязать красивый бантик или просто верёвочку в отверстии или , сделанное дыроколом и оформить выставку.

ЧЕТВЕРГ 15.12.2022  вторая половина дня Театрализованная деятельность Игра-ситуация

На основе выбранных ролей дети составляют программу концерта и делают афишу: на лист цветной бумаги прикрепляют вырезанные фигурки животных по порядку их участия в концерте. Выбирается ведущий концерта, он объявляет каждого исполнителя. Дети-зрители, так же как и участники концерта, могут сидеть в зрительном зале или находиться за кулисами (по договоренности).

Задачи. Создать условия Развитие речи, музыка, сюжетно-ролевая игра.Способствовать развитию познавательной и творческой активности, любознательности.

Вызвать положительный настрой на театрализованную игру; активизировать воображение детей; побуждать эмоционально, откликаться на предложенную роль.

Материалы: Открытки для новогодних приглашений и афиш; костюмы участников концерта Мотивационный этап  

Воспитатель напоминает детям, что скоро наступит один из самых волшебных праздников — Новый год, и предлагает устроить новогодний концерт. Для этого нужно продумать его программу, а также решить, кто и как будет в нем участвовать, какие понадобятся костюмы и атрибуты. Дети решают, что это будет концерт зверей, на который надо пригласить гостей из разных стран. Из Африки в гости ждут слонов, из Антарктиды — пингвинов, из Бразилии — обезьян. Дети украшают новогодние приглашения (открытки) вырезанными заранее снежинками и раздают их тем ребятам-артистам, которые будут играть роли гостей.

Практический этап

На основе выбранных ролей дети составляют программу концерта и делают афишу: на лист цветной бумаги прикрепляют вырезанные фигурки животных по порядку их участия в концерте. Выбирается ведущий концерта, он объявляет каждого исполнителя. Дети-зрители, так же как и участники концерта, могут сидеть в зрительном зале или находиться за кулисами (по договоренности).

Волк-конферансье.
С Новым годом поздравляем
И концерт наш начинаем!
К нам из разных областей
Прилетело сто гостей,
Первым выступит енот,
Он романсы пропоет.
Енот-певец (держит в лапах хлопушки и, раскачивая их, поет).
Я под Новый год решил
Смастерить игрушки,
Из серебряной фольги
Яркие хлопушки.
Пусть на елочке висят,
Блестками сверкают,
Веселят они ребят,
Взрослых забавляют.
Волк - конферансье.
К нам выходит старый слон —
А жонглер он ловкий —
В хоботе приносит он
Бревна и веревки.
Вертит обручи, мячи,
Крутит ими лихо.
Замирает все вокруг,
В зале сразу тихо.

Слон-жонглер.
Ловко хоботом взмахну —
Кверху штангу подниму,
Гири, балки, кресла,
Я — циркач известный!
(Делает взмахи, поднимает «тяжести»; кружится под музыку, танцует.)
Волк-конферансье.
Есть в лесу у нас певица —
Это рыжая лисица.
Целый день она поет
О том, как куриц стережет.

Лиса-певица.
Ля-ля-ля, я так красива,
А мой голос всем на диво,
Почему меня боятся?
Так обидно это, братцы!
Ведь не леший, не грабитель,
А вполне я мирный житель.
Ну, а курочек ловлю,
Потому что их люблю.
(Танцует вальс.)
Волк-конферансье.
Есть в Бразилии лианы,
На лианах — обезьяны,
Целый день на них висят,
И смеются, и кричат
Шалунишки обезьяны,
Непоседы обезьяны.
Обезьяны.
1-я обезьяна.
Любим прыгать, кувыркаться,
На лианы забираться.
На верхушке посидим
И стрелою вниз летим.
2-я обезьяна.
Нам на месте не сидится,
И народ кругом дивится,
Как мы можем так скакать
Вверх и вниз раз двадцать пять?
Раскачаемся и прыгнем
С высоты хвостом помашем,
Ну, а если захотите,
То сегодня с вами спляшем.
(Обезьяны прыгают, кружатся, танцуют.)
Волк-конферансье.
Подошел к концу наш вечер,
Не напрасно ждали встречи.
Мы похлопаем артистам,
Жаль, концерт прошел так быстро.

Зрители хлопают, артисты выходят на поклон.
Рефлексия.

– Чем мы сегодня занимались?

– Что вам понравилось больше всего?

ПЯТНИЦА 16.12.2022  первая половина дня Изобразительная деятельность (лепка)

Тема: «Новый год»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе  описывать картинку, фантазировать; защипывая края формы, с помощью стеки украшать вылепленное изделие узором.

Задачи. Создать условия

- закреплять умение детей лепить предметы круглой формы;

- формировать умение сглаживать пальцами поверхность вылепленного предмета, фигурки;

- воспитывать дружилюбие

Материалы: Пластилин, доски для лепки, стека, иллюстрации с изображением новогодних подарков.

Мотивационный этап

Организационный момент:

 Приветствие. Сообщение темы занятия. Беседа о признаках зимы.

Ход образовательной деятельности

Ребята пришел праздник Новый год. Когда мы отмечаем этот праздник? Какой сейчас месяц? Посмотрите на небо, какое оно? (Серое, низкое, безоблачное.) Солнце яркое или тусклое? Солнце греет зимой? На деревьях есть листья? Когда они опали? Есть зеленая трава? Что мы видим на земле и на деревьях? Снег какой? Какой лед? Снежинки какие? Много ли птиц зимой? Где они? Дни зимой длинные или короткие? А ночи?

-А на какой праздник люди наряжают елки? Какими они могут быть? (Большими, маленькими, высокими, низкими, старыми, густыми, настоящими, искусственными)

- Откуда живые елочки попадают в дом? (Их выращивают в специальных питомниках)

- Чем украшают елку?

- Почему нельзя украшать елку горящими свечами?

- Из какого материала могут быть елочные игрушки? (Из пластмассы, стекла, выты, бумаги.)

- Чем украшали елку в давние времена? (Вешали конфеты, баранки, яблоки, орехи.)

Воспитатель: А сейчас я прочитаю Вам стихотворение.

Маленькой ёлочке

В комнатах тепло,

Заяц и белочка

Дышат на стекло.

Красные зяблики

Вьются у окна,

В теплой проталинке

Ёлочка видна.

Сколько на елочке

Шариков цветных,

Розовых пряников,

Шишек золотых!

Сколько под ёлочкой

Маленьких ребят!

Топают, хлопают,

Весело кричат:

"Ёлочка, ёлочка,

Яркие огни,

Синими бусами,

Ёлочка, звени,

Ветку нарядную

Ниже опусти,

Нас шоколадною

Рыбкой угости!

Встанем под елочкой

В дружный хоровод.

Весело, весело

Встретим Новый год!"

Воспитатель: Слушая о снеге, зиме мы немного замерзли, настало время погреться.

Игровой момент: «А на улице мороз»

А на улице мороз,

Ну-ка все взялись за нос!

Ни к чему нам бить баклуши,

Ну-ка взялись все за уши,

Покрутили, повертели,

Вот и уши отогрели.

По коленкам постучали,

Головою покачали,

По плечам похлопали

И чуть-чуть потопали.

Воспитатель: Вот и отогрелись! Тепло вам? А отгадывать загадки любите?

Один раз в году одевают наряд

Из бус разноцветных, шаров и гирлянд.

Сверкают огнями цветные иголки,

Как звать тех красавиц, скажите мне?

Воспитатель:

Я прихожу с подарками,

блещу огнями яркими,

Нарядная, забавная,

на Новый год я - главная.

Гостья к нам пришла с опушки - зелена, хоть не лягушка.

И не Мишка косолапый, хоть ее мохнаты лапы.

И понять не можем мы иголки для чего нужны?

Не швея она, не ежик, Хоть на ежика похожа.

Кто пушист, хоть не цыпленок, - должен знать любой ребенок.

Догадаться очень просто, кто пришел к нам нынче в гости?

Практический этап

- Ребята, не забывайте, что вы настоящие волшебники, а у всех волшебников есть волшебные палочки (воспитатель показывает стеку). Она вам поможет. Во время самостоятельной деятельности воспитатель дает советы, если необходимо, оказывает детям помощь.

Рефлексия

- Молодцы, ребята! Какие красивые подарки у вас получились! Думаю, Дед Мороз и елочка будут довольны! И обязательно вас порадуют подарками. А кому вы подарите свои подарки и что пожелаете при этом?

ПЯТНИЦА 16.12.2022 вторая половина дня Изобразительная деятельность (лепка)

Тема: «В гостях у снеговика»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе  Расширить знания детей о сезонных изменениях в природе, зимних забавах детей.

Задачи. Создать условия

- закреплять умение детей лепить предметы круглой формы;

- формировать умение сглаживать пальцами поверхность вылепленного предмета, фигурки;

- воспитывать дружилюбие

Материалы:  вырезанные круги из белой бумаги, разного диаметра для сборки снеговиков; сшитые снежки из белой ткани; корзинка;

Мотивационный этап

Организационный момент:

Ведущая: - Посмотрите-ка, ребята, в окошко: какая чудесная зима пришла! Снежок лежит белый- белый, деревья и кусты нарядились в зимние шапки, во дворах ребята катаются с первых снежных горок.
1 Ребёнок: Снежок порхает, кружится,
На улице бело.
И превратились лужицы
В холодное стекло.
Где летом пели зяблики,
Сегодня – посмотри!
Как розовые яблоки,
На ветках снегири.
Н. Некрасов
2 Ребёнок: Снег, снег кружится,
Белая вся улица!
Собрались мы в кружок,
Завертелись, как снежок.
А. Твардовский
3 Ребёнок: Снег кружится,
Снег ложится -
Снег! Снег! Снег!
Рады снегу зверь и птица
И, конечно человек!
С. Михалков

Ход образовательной деятельности

Ведущая: - Всё вокруг белым – бело, много снега намело. Вот большой сугроб стоит, а под ним кто спит?
Отгадайте загадку: Его слепили дети ловко,
Из снега сделали клубки.
Вместо носика морковка,
Вместо глазок угольки.
На голову ведро надели,
И соломенный парик.
А теперь скажите, дети,
Кто же это? - Снеговик!
Снеговик поднимаясь: Здравствуйте, детишки, девчонки и мальчишки.
Я весёлый Снеговик, к снегу, холоду привык.
Это вовсе не беда, что проспал в сугробе я. Там совсем не тесно – под снегом много места. Ой, сколько снега намело. А давайте снеговиков, слепим.
Игра «Слепи снеговика».
Снеговик оседает на пол.
Ведущая: - Что случилось, что с тобой?
Дети, дуйте посильней, чтобы стало холодней. (Дети дуют на Снеговика).
Снеговик: - Таю, таю, помогите!
Ведущая: - Что с тобою Снеговик? Очень бледен ты на вид. Ты не болен?
Снеговик поднимается: - Я не болен, я здоров! Мне не надо докторов.
Ведущая: - Ты нас очень напугал.
Снеговик: - Я вас просто разыграл!
Ведущая: - Разыграл? Вот хитрец! Представлению конец!
Снеговик: - Убегайте во всю прыть, буду вас сейчас ловить!
Игра «Ловишки».
Снеговик: - Уморили, жарко мне. Давайте лучше зимние загадки вам загадаю.
Загадки:

Запорошила дорожки,
Разукрасила окошки.
Радость детям подарила,
И на санках прокатила.
(Зима)
***
Он всё время занят делом,
Он не может зря идти.
Он идёт и красит белым
Всё, что видит на пути.
(Снег)

***
И не снег, и не лёд,
А серебром деревья уберёт.
(Иней)

***
Белый дед, 
Старый, горбатый,
Лежит возле хаты.
Лежит всю зиму -
Никто не поднимет.
Весна придёт -
Он сам уйдёт.
(Сугроб)

***
Какая ёлочная игрушка
Стреляет, как пушка?
(Хлопушка)

***
Он всегда
На что-то злится
И всегда, когда сердит,
Детворе румянит лица,
А всех старых молодит.
(Мороз)

***
Что за звёздочка такая
На пальто и на платке —
Вся сквозная, вырезная,
А возьмёшь — вода в руке?
(Снежинка)

***
Текло, текло 
И, легло под стекло.
(Река подо льдом)

Снеговик:- Молодцы. А какие зимние забавы вы знаете?
А чтобы о встрече со мной не забыли, вкусный гостинец каждому из вас – сладкие снежки зефирки.

Практический этап

Ведущая: - Снеговик, теперь мы тебе предлагаем игру. Под весёлую музыку мы будем танцевать, как музыка прервётся, нужно замереть на месте, показать красивую снежную фигуру.
Звучит песня «Снег падает на всех». Игра «Замри».
Снеговик: - Ух, как жарко стало в зале, как мы весело плясали!
Нужно мне немного охладиться, предлагаю поиграть в снежки.
Игра «Снежки».
Снеговик: - Перестаньте, перестаньте, снежки больше не бросайте, и в корзину собирайте.
Расставаться нам пора,
До свиданья детвора!
Я ведь снежный часовой:
Где поставили – там стой.
Утром в сад ко мне придёте -
На посту меня найдёте.
И под музыку сейчас
Провожу домой я вас.
Рефлексия

А то самостоятельно. Если у него хорошо получается, можно погудеть дуэтом. чтобы о встрече со мной не забыли, вкусный гостинец каждому из вас – сладкие снежки зефирки.

ПЯТНИЦА 16.12.2022  вторая половина дня театрализованная деятельность

Игры «Гудок»

Цель игры: создание социальной ситуации развития в процессе игры с ребенком длительному и целенаправленному выдоху. Оборудование: стеклянные пузырьки, с горлышком, диаметр которых примерно 1 см. Ход  игры.   Взрослый   должен   показать   ребенку,   как   нужно   гудеть   с помощью пузырька: кончик языка касается горлышка, а сам флакончик — подбородка. Потом нужно глубоко вдохнуть носом и сильно выдохнуть на язык. Пусть ребенок попробует выполнить это.

РИСОВАНИЕ