Конструкт урока по Химии на тему "Электролиз" (11 класс)

Конструкт урока по Химии на тему "Электролиз"

(11 класс)

УМК: О.С. Габриелян, Г. Е. Рудзитис

Оборудование: проектор, интерактивная доска, презентация, таблица растворимости, электролизер, реактивы (растворы серной и соляной кислот, раствор щелочи, растворы солей), модель электролизера, модель электролизной ванны, видеофрагмент получения алюминия

Тип урока: урок усвоения нового материала

Форма организации работы в классе: фронтальная, групповая

Цель урока:

Изучить явление электролиза водных растворов и расплавов электролитов Сформировать интерес учащихся к изучению химии

Закрепить умение делать логические выводы из наблюдений

Результаты:

А) Предметные:

• Знают процессы, происходящие на электродах, составляют суммарные уравнения реакции электролиза;
• Умеют объяснять электролиз органических соединений;
• Умеют опознавать явление электролиза в природе и жизни человека;

Б) Метапредметные:

• Умеют делать логические выводы из наблюдений;
• Умеют работать с информацией, представленной в различных видах (таблицами, справочным материалом, дополнительной литературой, опорными схемами);

В) Личностные:

•         Умеют использовать приобретенные знания; сформирован интерес учащихся к изучению химии

№ п/п (название этапа)	Цель этапа	Деятельность педагога	Деятельность учащихся	Результат УУД
1.Организационно-мотивационный	Организация урока педагогом, постановка проблемы	Постановка  проблемы	Приветствуют учителя, участвуют в обсуждении поставленной проблемы	Личностные Проявление интереса Познавательные Анализ ситуации, извлечении информации из поставленной проблемы Коммуникативные Умение высказывать свою точку зрения и умение выслушать
2.Актуализация	Определить какие ОВР протекают при электролизе	Организует деятельность обучающихся, которая направлена на вспоминание типов реакций	Выдвижение гипотез для решения поставленной задачи, обсуждение возможных химических процессов	Личностные Способность проводить аналогии на основе имеющихся знаний Познавательные Понимать значение ОВР, протекающих при электролизе Коммуникативные Умение высказать и доказать свою точку зрения
3. Изучение нового материала	Изучить процессы, происходящие на электродах и уметь записывать суммарные уравнений реакции электролиза, углубление знаний ОВР.	Организует экспериментальное изучение нового материала	Работа в группах, проведение наблюдения эксперимента, формулировка выводов, обсуждение полученных результатов	Личностные Умение адаптироваться к новым условиям Познавательные Устанавливать причинно – следственные связи, анализировать, делать выводы Коммуникативные Умение формировать систему аргументов, доводов на основе анализа информации
4. Рефлексия учебной деятельности (итог урока).	Уметь объяснить ситуационную задачу	Организует рефлексию изученного материала	Объясняют ситуационную задачу	Личностные Обобщение  полученных на уроке знаний и способность сформулировать выводы Познавательные Понимание протекающих процессов в виде аналоговых и знаковых моделей Коммуникативные Формирование своей точки зрения на основе полученной информации