Консультация для педагогов "Методические рекомендации по созданию портфолио педагогического работника"

Методические рекомендации по созданию портфолио педагогического работника

Портфолио – это способ фиксирования, обобщения,  накопления и оценки индивидуальных достижений педагогического работника в определенный период его деятельности. Портфолио оформляется всеми педагогическими работниками образовательного комплекса.

Сбор и пополнение материалов в соответствии с разделами

Портфолио осуществляет педагогический работник в течение всей своей педагогической деятельности. Портфолио не только является современной эффективной формой оценки, но и помогает решать важные задачи: поддерживать высокий уровень мотивации; поощрять активность и самостоятельность; расширять возможности обучения и самообучения; развивать навыки рефлексивной и оценочной деятельности.

Цель и задачи портфолио педагогического работника

Цель Портфолио − мониторинг развития профессиональной компетентности педагогического работника, накопление индивидуальных достижений педагогического работника в процессе собственной профессиональной деятельности, фиксирование и оценка динамики личностного педагогического роста и анализ достижений обучаемых через содержание профессиональной деятельности педагога.

 Создание  Портфолио решает следующие задачи:

- выявление достижений в работе и их влияние на результаты деятельности;

- предоставление возможности для самореализации и развития творческого потенциала;

- представление, популяризация и распространение опыта работы;

- повышение престижа профессии;

 - развитие рефлексии и критического мышления;

- систематизация накопленного материала.

Портфолио - это взаимный обмен опытом работы в педагогической деятельности и своего рода «Копилка мастерства. Участниками работы над Портфолио являются педагогические работники.

Обязанности педагогических работников:

- оформлять Портфолио согласно Положению;

- самостоятельно подбирать материал для Портфолио;

- систематически пополнять соответствующие разделы материалами, отражающими успехи и достижения в профессиональной  деятельности;

- отвечать за достоверность представленных материалов;

 - при необходимости обращаться за помощью к председатателю методического объединения;

- ежегодное представлять основные результаты проделанной работы за опреленный промежуток времени (в форме выступления на заседании методического объединения, выставки учебно- методических материалов, доклада, конкурса профессионального мастерства).

Обязанности председателя методического объединения:

- направлять всю работу педагогических работников по ведению Портфолио в соответствии с принятой в образовательном комплексе структурой, консультировать, давать советы, объяснять правила ведения и заполнения Портфолио;

- осуществлять контроль заполнения соответствующих разделов Портфолио;

- контролировать ведение Портфолио и оказывать помощь в его создании;

- ежегодно заслушивать отчеты о значимых профессиональных результатах, достигнутых педагогическим работником в разнообразных видах деятельности: обучающей, творческой, самообразовательной с целью анализа профессионального роста, обобщения опыта работы.

Обязанности администрации:

- осуществлять общий контроль деятельности педагогических работников по созданию и  оформлению Портфолио.

Структура и содержание Портфолио

В настоящее время в теории и практике образования выделяют несколько типов портфолио:

- портфолио документов;

- портфолио отзывов;

- портфолио работ;

- портфолио смешанного типа.

Портфолио документов представляет собой портфель сертифицированных  (документированных) индивидуальных образовательных достижений (возможность качественной и количественной оценки материалов портфолио).

Портфолио отзывов может содержать письменные отзывы и характеристики родителей, обучающихся, руководителей образовательного комплекса, работников городского методического центра и Департамента образования города Москвы, а также самооценку своей деятельности, обозначенные успешные мероприятия, занятия и т.д.  Портфолио может быть представлено в виде текстов, заключений, анализа педагогической деятельности, рецензий, отзывов, резюме, эссе, анкет. Преимущества: Портфолио данного типа дает возможность использовать механизмы самооценки  деятельности  педагогического работника, понимания воспитательно-образовательных потребностей системы профессионального образования, ответственности в самостоятельном определении принципиальных основ своей деятельности и степени реализации своей миссии.

Портфолио работ представляет собой  продукцию, самостоятельно разработанную педагогическим работником и получившую достаточно высокую оценку коллег: электронные презентации, тексты докладов, печатные работы (все работы должны быть авторскими, оригинальными, не содержащими плагиата), творческие, исследовательские, проектные работы, собрание различных творческих,  проектных, исследовательских работ обучающихся, а также описание основных форм и направлений его учебной и творческой активности: участие в научных конференциях и конкурсах; визуальные свидетельства, подтверждающие готовность педагогического работника к осуществлению профессиональной деятельности (фото, видеоматериалы и т.п.), Данный вариант порфолио предполагает качественную оценку, например, по параметрам полноты, разнообразия и убедительности материалов, качества представленных работ, ориентированности на выбранный профиль обучения и др.  Портфолио смешанного типа может содержать материалы разных видов (документы, отзывы, творческие работы и т.п.). 

Требования к оформлению Портфолио

Портфолио оформляется в индивидуальной папке с файлами, в которой фиксируются, накапливаются и оцениваются личные достижения педагогического работника в разнообразных видах деятельности за период работы в образовательном комплексе. Портфолио состоит из титульного листа, содержания, цели, личных данных (Приложение 1), накопительной части (Приложение 2). Титульный лист педагогический работник самостоятельно оформляет на компьютере общие сведения о себе в соответствии с образцом. Содержание Портфолио, далее введение, в котором указывается целесообразность создания Портфолио, обосновываются цели и задачи создания, предполагаемое назначение. Объем введения не более 3 страниц печатного текста.  Необходимо четко определить для себя цели создания Портфолио, среди которых могут быть: информирование коллег о своих навыках и умениях, ведение отчетности, накопление и систематизация опыта, объективная оценка профессиональных умений, мониторинг деятельности, повышение самооценки, помощь в аттестации.

В Портфолио достижений педагогический работник самостоятельно записывает сведения об участии в научно-методической деятельности, о методическом оснащении образовательного процесса, о результатах педагогической деятельности, о материально-техническом обеспечении учебного процесса и другое.

При оформлении Портфолио должны соблюдаться следующие обязательные условия:

- систематичность и регулярность ведения;

- достоверность предъявляемых сведений;

- аккуратность и эстетичность оформления;

- разборчивость при ведении записей.

 - оформление на компьютере отдельными листами.

Критерии оценки Портфолио

Портфолио оценивается администрацией образовательного комплекса не реже 1 раза в год.

Основными критериями Портфолио являются:

- соответствие утвержденной структуре Портфолио;

-грамотность и аккуратность заполнения табличной части Портфолио;

- степень накопления документов, подтверждающих достижения педагогических работников;

 - своевременность предоставления Портфолио для проверки.

Внешний вид не оценивается, но имеет большое значение. Портфолио отражает индивидуальность педагогического работника, его творческие способности, креативность, мастерство.

Хранение Портфолио

Ответственными за хранение Портфолио являются педагогические работники. Портфолио педагогических работников или отдельные материалы могут рассматриваться на заседаниях методических объединений, методического совета, представляться на выставках, конкурсах профессионального мастерства.